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2015年考研作文立意新表達(dá)豐富得高分
在考試中，同學(xué)們一直很擔(dān)心一個(gè)問題，就是怕自己在寫作過程中立意出現(xiàn)問題，萬一審題出現(xiàn)了錯(cuò)誤，或是出現(xiàn)跑題的情況就會(huì)很擔(dān)心分?jǐn)?shù)會(huì)不會(huì)很低。其實(shí)同學(xué)們無需擔(dān)心這個(gè)問題，因?yàn)槲覀兛佳械奈恼虏幌裎覀兏呖?作文一樣，要不斷的審題、揣摩出題人的意圖，考研的英語(yǔ)作文考察的是大家的"書面表達(dá)"能力。也就是說考察的是你的英語(yǔ)的基本功：詞匯以及語(yǔ)法，這些內(nèi)容是大家最容易犯錯(cuò)的地方，至于文章的具體內(nèi)容，所占的比例并不是很大。這一點(diǎn)也在《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試分析》得到了體現(xiàn)："'需要加以說明的是，考 試對(duì)于考生的態(tài)度'沒有限制的：可以是正面的、支持、肯定的：也可以是反面、否定、反對(duì)的。只要能夠按照要求完成作文寫作，分?jǐn)?shù)是不會(huì)因?yàn)閷忣}而受到影響的--當(dāng)然必須是在法律和道德范圍內(nèi)允許的。"也就是說審圖只要不超出范圍即可。但是仍然有同學(xué)擔(dān)心這個(gè)問題那么，建議同學(xué)可以仔細(xì)觀察畫面，細(xì)心揣摩，認(rèn)真判斷圖畫中人或物的體貌表情特征和背景，確立人物之間、人物與背景之間的主要關(guān)系，以便準(zhǔn)確掌握?qǐng)D畫所傳達(dá)的信息，正確把握試頤所涵蓋的審題立意的角度。掌握哲學(xué)中的"透過現(xiàn)象看本質(zhì)"即可。比如，我們拿2006年的考研作文舉個(gè)例子。漫畫給出的是兩張照片，一張照片上有一位男士臉上寫著足球明星的名字，另一張照片上有一個(gè)男子在理發(fā)，他要求理發(fā)師為他設(shè)計(jì)一個(gè)小貝克漢姆的發(fā)型。很多同學(xué)看到這里，想立意為明星崇拜，當(dāng)然是對(duì)的。不過，在當(dāng)年，也有的高分作文立意為足球狂熱，這也是對(duì)的。
但是當(dāng)然同學(xué)們出現(xiàn)的更多問題在于文章內(nèi)部之間關(guān)系的問題，就是每一段話顯得毫無關(guān)系，或者說即使找到了立意也無話可說的現(xiàn)象，對(duì)于這種情況，我們認(rèn)為更多的通過范文來研究高分作文。
對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，要想取得考研的寫作高分，應(yīng)做到豐富多變。這體現(xiàn)在詞匯和句型兩個(gè)方面。同一詞或短語(yǔ)在一句話、一個(gè)段落乃至一篇文章中最好不要重復(fù)出現(xiàn)，而應(yīng)盡量使用同義詞、近義詞替換(無法替換的關(guān)鍵詞除外)。例如明顯的obvious可以用apparent，evident和manifest等詞替換。此外，句型句式也應(yīng)突出豐富多變，下面主要講講名詞性從句。
在主從復(fù)合句中，從句可以充當(dāng)主句的主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)。由于在多數(shù)情況下，主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)這四種句子成分由名詞性詞類充當(dāng)，所以，我們把這些作用相當(dāng)于名詞的從句統(tǒng)稱為名詞性從句，把充當(dāng)主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)的從句分別稱為主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句或同位語(yǔ)從句。也就是說充當(dāng)什么成分就叫什么從句。名詞性從句由連接詞(或關(guān)聯(lián)詞)如whether,that,who,whom,whose,which,what,when,where,how,why等引導(dǎo)。 它們的特點(diǎn)是：1、疑問詞有本身的詞義;2、疑問詞在從句中擔(dān)當(dāng)句子成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ);3、這種疑問詞引導(dǎo)的從句一律用陳述語(yǔ)序，不能用疑問語(yǔ)序。For example:
Do you know whom they are looking for? 你知道他們?cè)谡艺l(shuí)嗎?(賓語(yǔ)從句，陳述語(yǔ)序。不能是whom are they looking for?)
I don't know who did it. 我不知道這是誰(shuí)干的。(賓語(yǔ)從句。在從句中如果疑問詞作主語(yǔ)，其陳述語(yǔ)序和疑問語(yǔ)序一致。)
She asked me where I had been. 她問我到哪兒去了。(賓語(yǔ)從句。陳述語(yǔ)序，不能是where had I been. 直接引語(yǔ)，間接引語(yǔ)。注意這句話的時(shí)態(tài)。)
Can you tell me when the train will arrive? 你能告訴我火車什么時(shí)候到嗎?(賓語(yǔ)從句。陳述語(yǔ)序，不能是when will the train arrive. 直接引語(yǔ)，間接引語(yǔ)。)
I don't know why he hasn't come yet. 我不知道他為什么還沒來。(賓語(yǔ)從句，陳述語(yǔ)序。不能是why hasn't he come yet.)
He didn't tell me what you were doing. 他沒和我說你在干什么。(賓語(yǔ)從句，陳述語(yǔ)序。不能是what were you doing.)
What you have done might do harm t other people. 你所做過的事情有可能傷害別人。(主語(yǔ)從句。what 作從句的賓語(yǔ)。陳述語(yǔ)序，不能是what have you done. 如果用疑問語(yǔ)序，意思發(fā)生了變化，成了"你做了什么?"。)
I don't know where he is now. 我不知道他現(xiàn)在在哪里。(賓語(yǔ)從句，陳述語(yǔ)序。不能是where is he now.)
Where he went for his weekend is not known. 不知道他去哪里過的周末。(主語(yǔ)從句，where 作從句的地點(diǎn)狀語(yǔ)。陳述語(yǔ)序，不能是where did he go for his weekend.)
Whose fault this is is not important. 這是誰(shuí)的過錯(cuò)并不重要。(主語(yǔ)從句，whose 作從句的定語(yǔ)。陳述語(yǔ)序，不能是whose fault is this.)
What I want to know is where he has gone for his weekend. 我想知道的是他到哪里度周末去了。(這句話包含兩個(gè)名詞性從句：what I want to know是主語(yǔ)從句，what 在從句中作賓語(yǔ)，從句用陳述語(yǔ)序，不能是What do I want to know. Where he has gone for his weekend 是表語(yǔ)從句，where 在從句中作狀語(yǔ)，從句用陳述語(yǔ)序，不能是where has he gone for his weekend.)
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