2016考研英語 背單詞如魚得水方法詳解（三）
說到考研詞匯，相信許多考生們畏之如虎，在同學的印象中，考研大綱中所要求的詞匯都是一些難詞、大詞，甚至是平時罕見的詞，這些詞一部分是為為難考生而選的，所以對背單詞都有一些恐懼感。
首先同學們應該調(diào)整心態(tài)克服這種心理。眾所周知，大綱中要求的5500個左右單詞，其中不乏一些所學過的單詞，甚至一些詞是高中就曾經(jīng)出現(xiàn)過的，大家早已熟悉。比如說：考研大綱中對于school這個詞還有要求，可以說大家對于這個詞再熟悉不過了，在初中一年級課本的韓梅梅和李雷同學經(jīng)典的對話中我們就學到過這個詞，但是結(jié)合考研真題發(fā)現(xiàn)，考研中又會該詞的引申義即學派、魚群。
其實，考研中對于單詞的考查是有一定規(guī)律的，雖然詞義的范圍擴大了，但是如果考生掌握規(guī)律，就會大大提高單詞記憶的效率。通過對歷年真題的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)：
1.在考研中，部分單詞和高中及四級以下的單詞重合，據(jù)統(tǒng)計約2000個，這些簡單詞匯在歷年真題中的考查側(cè)重點是其熟詞生義和一些固定短語。比如house這個詞出現(xiàn)在考研大綱中，如果還是用“房子”這個意義考查考生，是不符合考研要求的，因為這是初中難度，所以，考研中就會考查這個單詞的生僻含義即“容納”。
考生在背單詞的時候常常存在這種狀態(tài)：第一眼看上去這個詞太過熟悉，直接將其跳過，然而這樣做卻恰恰忽略了考點——簡單單詞的生僻含義。由于疏忽，甚至這樣的小詞都可能成為考研中的難點。比如，99年真題中出現(xiàn)過這樣一句話：Interest in historical methods has arisen less through external challenge to the validity of history as an intellectual discipline and more from internal quarrels among historians themselves，此句中所考查的是discipline這個詞的生僻含義。我們知道這個詞在詞典中的第一個釋義是“紀律”，很少人關注“學科”這個生僻的含義，恰恰是考生所忽略的東西成為了考點，使很大一部分學生不知道如何處理，最后失掉了本該得到的分數(shù)。對于一些簡單的動詞，考研中常考這些單詞的搭配。好多同學注重單詞而忽視其搭配。那么在處理這些熟悉單詞的'時候，2016屆的考生一定要注意其引申意義和簡單詞的搭配，不要讓一個再熟悉不過的簡單單詞成為考試中的絆腳石。
2.考研中還有一些單詞難度介于四、六級間，這些詞在考研大綱中也有出現(xiàn)，而且這些詞直接關系到對文章的理解程度，所以這類詞我們通常稱之為核心詞，據(jù)統(tǒng)計，共有1650個左右，這些詞匯也是同學們復習的重中之重。通過對這些詞的詞義研究，發(fā)現(xiàn)這些詞比四級詞稍長，詞義相對單一，在歷年真題中所考查的詞義更為單一。比如incredible這個詞，它的詞義是“不可相信的、難以置信的”“驚人的”或“不可靠的”，總結(jié)以上三個詞義，根本意思就是“不信”。所以建議大家可以這樣來處理這些詞：通過反復記誦，牢記單詞的基本含義，即可滿足考試的要求。
3.考研大綱中還有一些特有的、未出現(xiàn)在四、六級中的單詞，這樣的詞有500個左右。這樣的詞一般都是些難詞大詞，而且非常少見。比如英語中一些表示醫(yī)學、藥物的詞，這些詞大多起源于拉丁語，一些英語國家的人也很少用到。這些詞在大綱中的出現(xiàn)，無疑是起一種障眼法的作用，讓考生對考研詞匯感到害怕。這些詞在試題中出現(xiàn)過，但很少出在翻譯中，常出現(xiàn)在閱讀中，但是幾乎沒有作為閱讀考點�？佳薪逃W(wǎng)提醒考生，通常這樣的詞后面緊跟著一個插入成份，如小括號里的部分解釋說明成份，考研委員會的老師們生怕考生看不懂，所以會稍加解釋，因為大綱中對于超綱單詞的數(shù)量是有限制的。對于這類極其不常用的詞，考生知道其大概含義即可。如influenza、pneumonia，這類詞只需要知道英語中以a結(jié)尾的是種病就可以，甚至不用知道何種病，因為它是不會成為考點的。
單詞復習在基礎階段的重要性毋庸置疑，但是很多同學在這方面有很多困惑，希望以上的分析能夠幫助2016年的考研同學們解惑，從宏觀上指導基礎階段詞匯的復習。
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