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2013考研政治 要關(guān)注時政復(fù)習(xí)
隨著大綱的發(fā)布，2013年研究生考試的腳步越發(fā)的近了。由于今年考試時間的提前，大綱的微調(diào)等各種原因，是考研大軍中的緊張氣氛只增不減。在這種高度緊張的氣氛當(dāng)中，考生也該著手考研政治中時政的復(fù)習(xí)了。由于很多考生認為時政的復(fù)習(xí)很簡單，不需要花費太多的時間和精力，往往而錯失了得高分的機會。
首先，考試在即，時時刻刻關(guān)注國內(nèi)國外重大事件。
很多考生在復(fù)習(xí)時一頭扎進書本，不聞窗外事，這是十分要不得的。在緊張的復(fù)習(xí)過程中，不僅要熟悉了解課本知識，還要關(guān)注時時刻刻發(fā)生的國內(nèi)外重大事件，并通過所學(xué)知識對相應(yīng)事件進行闡述和表達自己觀點。
政治時事主要涉及國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、軍事和外交等重大時事，這就要求考生必須學(xué)會在平時的學(xué)習(xí)和生活中全面攝取各類時事信息。獲得這些信息的渠道主要有《人民日報》社論、《參考消息》、《時事資料》、新聞聯(lián)播、新華社等信息發(fā)布權(quán)威機構(gòu)，對這些承載信息的資料要當(dāng)作學(xué)習(xí)形勢與政策的主要陣地，重點理解和識記黨和政府公布的重要文件、制定的重大方針政策(今年主要是十八大)以及國際上的重大時事，培養(yǎng)分析現(xiàn)實問題的能力。
在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地把握形勢與政策的命題規(guī)律，要知道形勢與政策的考查方向，把自己學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題簡單化。結(jié)合時政的特點，發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的主動性和積極性，要多角度、全方位的理清形勢與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治的脈絡(luò)，進而全面提升考生自身的考試能力。（來源：考研教育網(wǎng)）
其次，面對時事，進行理解記憶，綜合分析。
很多考生把考研政治當(dāng)中的時政知識點看的過于簡單，從而在復(fù)習(xí)時間的制定上就有失偏頗，而在實際復(fù)習(xí)當(dāng)中只靠死記硬背也是很難獲取高分的。政治考試是考查同學(xué)們在所學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上，與實踐相結(jié)合的能力，還有利用所學(xué)基礎(chǔ)理論來判斷試題的能力。好多考生只是背誦，卻忽略了理解�？荚嚧缶V在“評價目標(biāo)”中明確規(guī)定：“政治理論考試在考查基本知識、基本理論的基礎(chǔ)上，注重考查考生運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法觀察和解決實際問題的能力�！边@是考試的要求，也是考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)特別注意的'一個重要方面，尤其是哲學(xué)，要把抽象的理論化作實際工作中的方法論，把理論和實踐結(jié)合起來，這是馬克思主義哲學(xué)的特點。背的再多、做的再多，不總結(jié)不分析都是徒勞。
形勢與政策的復(fù)習(xí)主要以記憶為主，同時對其他涉及政策性的問題、重大事件的原因、意義、后果等則應(yīng)注重理解。尤其現(xiàn)在把形勢與政策和當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治整合成一門學(xué)科來考查，而當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治分析題考查的內(nèi)容，與國內(nèi)外的形勢與政策的聯(lián)系更為密切，考生更要重視對重大問題的理解�？忌趶�(fù)習(xí)時要將時事熱點材料與教材基本理論知識相結(jié)合，必須學(xué)會將所得材料進行梳理，將那些有可能作為命題材料的信息、事件整理出來，自覺地運用大綱規(guī)定的“當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治”的知識點對它們進行綜合分析。 （來源：考研教育網(wǎng)）
最后， 抓住重點，一切以考點為重。
我們經(jīng)常提醒考生要隨時隨地關(guān)注時政新聞，可是由于考研所要考查的時政是年度間國內(nèi)外重大的時事，面對眾多的新聞內(nèi)容，考生要學(xué)會把握住重點，并進行理解記憶。所為重點的時政是指年度間國內(nèi)黨和政府召開的重大會議、現(xiàn)階段黨和政府的重大方針政策等，國外主要是中國就重大國際事件、國際組織召開的重要會議和提出的外交主張和建議等內(nèi)容。 （來源：考研教育網(wǎng)）
因此，考生在復(fù)習(xí)中要密切聯(lián)系黨和國家的基本路線、重大戰(zhàn)略方針和政策，這是形勢與政策的重大理論品質(zhì)。在答題中一定要明確本國利益是制定一切方針政策的出發(fā)點，不能脫離這條主線，要體現(xiàn)國家的意志在于維護本國的切身利益。另外復(fù)習(xí)過程中考生必須基于自己知識結(jié)構(gòu)和認知水平，最后落腳于教材上的基礎(chǔ)理論或黨和國家的重大方針政策，注重思維過程，重視思維方法訓(xùn)練。
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