2010年考研，跨�？鐚�業(yè)其實沒有那么難

對于一個考研的人來說，選擇跨�？鐚�業(yè)并非易事，所需要的不僅僅是勇氣，沒想到的是，我也是其中的一份子。走不出失戀的陰影，我選擇了瘋狂的學習來讓自己的心忙起來。

不考不知道，考研真難熬，我當時最大的障礙就是信息不暢通，另外，因為所學的專業(yè)在目標學校并不是優(yōu)勢學科，在幾經(jīng)查詢后選擇了另一個相近的專業(yè)，兩個跨越，我有些無措。不過經(jīng)過我的自我調(diào)整，以及在一些跨專業(yè)考研咨詢師的幫助下，我對自己的目標更加明確了，下面我就跟大家分享一下我的一些考研歷程。

首先大家才開始考研的時候，可能會很迷茫，會不知所措，那么請大家安靜下來好好的分析一下這些問題：

考研給大家最直觀的印象可能就是它的分數(shù)了。這一部分主要圍繞分數(shù)問題談談這背后的深層次原因，只有把這些問題都弄清楚了，才能對癥下藥最大限度的提高分數(shù)。大家在初中可能都習慣了百分制下平均95分的生活，恨不得每門都考100才好呢；可是到了高考，就沒這么高了，即使是那些分最高的省比如湖北，750分拿個680差不多就可以清華北大了，北京更低，大概620就可以了，這是什么概念？到了考研更低了，500分滿分，國家線才300左右，折合百分制的60分呀，清華06年理科線也不過是350，折合70分而已。不知大家想過其中的原因沒有？可能很多人都說題目難內(nèi)容多，這是一方面，但不是全部。在我看來，更大的原因是一種自我管理的缺失。下面我分析幾點：

1．題目難度與復習內(nèi)容

這個應該是大多數(shù)人能夠想的到的最大原因，的確是這樣，考研雖然只有四門，但這每一門的內(nèi)涵比起中學的考試或者本科的考試卻不能同日而語。說白了，數(shù)學等于3門課的綜合；政治等于5門課的綜合（或許更多）；專業(yè)課難度不一，簡單點的就是一門課，比如清華自動化考的電路原理，難點的也是3門綜合，比如清華的計算機；至于英語，雖是一門課，卻是一個龐大的攤子。

但我們應該看到的一點是：國家其實始終都在為考研降低難度，至少最近幾年是這樣。因為以前有些年份題目太難，使得很多人分極低，連招生單位都看不下去了，紛紛告狀，于是教育部開始逐漸改革。03年開始把5門改成4門，取消了一門專業(yè)課，這是最明顯的一次，至于其他小范圍的就更多了，比如05年取消英語聽力加強閱讀和作文，政治由5個選項改成4個；06年改革政治試卷結構，取消辨析題；以及數(shù)學的難度降低，無一不表明了國家為考生減負的姿態(tài)。

2．自我管理能力的低下

說這個可能很多人不愛聽，但事實的確如此。從大學開始基本就進入自己管自己的時代，但究竟有多少人真正的做到了這一點呢？我感覺不是很多。小學6年與中學6年，很多人已經(jīng)習慣于被老師督促著走，被作業(yè)和考試逼迫著走，而始終沒在腦子里形成一個自己的目標。我究竟為什么要學這些？我應該選擇什么專業(yè)？我自己有哪些優(yōu)勢和劣勢？而且這還不包括自制力，連續(xù)數(shù)年的擴招幾乎讓每個學校的教學質(zhì)量都在下降，很多人處于一個學風不好的環(huán)境中，在吃喝玩樂混天黑的狀態(tài)中度過本科四年，根本沒什么自我管理能力可言。

3．市場因素

最近幾年的考研市場絕對可以用火暴形容，凡是跟考研沾邊的書幾乎都能賣光，大量的書被出版，但其實精品寥寥無幾。此外就是大量的考研輔導班，幾乎純粹以賺錢為目的，完全談不上質(zhì)量。上錯輔導班，選錯教材所造成的誤導是考分低下的重要原因。

4．學習能力沒有提高甚至下降

說這個可能又有很多人不愿意聽了，但這也是事實。你可能會問：我現(xiàn)在都本科畢業(yè)了，難道學習能力和高中比沒有進步么？對很多人來說，答案是沒有進步。暫且拋開本科時你做的那些作業(yè)，參加過的那些考試不談，捫心自問，你除了會找本習題集拼命做題，會找老師問幾個問題，還掌握了什么新方法沒有？這是對那些尚且刻苦的人來說的，至于那些虛度光陰者，久疏戰(zhàn)陣，能力下降再正常不過。

找到這些關鍵的問題后，自己思考解決辦法，并從中確定努力的方向，那么你會發(fā)現(xiàn)很多以前覺得麻煩的問題也迎刃而解了。我覺得在遇到一些很迷茫的問題的時候，真的很需要有一個人能給你一定的指導，能給你點一下，能點醒你。

現(xiàn)在我在一個新的環(huán)境里開始了新的生活，昨天的憂傷已經(jīng)遠去，我想在這個過程中得到的不僅僅是輔導，更重要的是一種精神，不做最優(yōu)秀的，只做最努力的，自強不息，不斷跨越！

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