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2013年?yáng)|北師范大學(xué)比較文學(xué)考研復(fù)試真題及經(jīng)驗(yàn)
我是2013報(bào)考東北師大比較文學(xué)的一個(gè)無(wú)名小卒，剛剛結(jié)束復(fù)試，心情難以言表，先把復(fù)試的專業(yè)筆試部分題目貢獻(xiàn)一下，以供后來(lái)者參考：
一、簡(jiǎn)答題，選擇相關(guān)四題回答，多選不我外得分。
5．結(jié)合《文學(xué)理論》（韋勒克、沃倫）談文學(xué)作品的存在方式。
6．怎樣理解亞里士多德關(guān)于詩(shī)人與歷史家的點(diǎn)評(píng)（原題引用了《詩(shī)學(xué)》的大段論述，具體就是詩(shī)人可以利用可然律與必然律進(jìn)行創(chuàng)造，比史學(xué)家有哲理意義那段），說(shuō)說(shuō)個(gè)人看法。
7．《悲劇的誕生》對(duì)西方傳統(tǒng)戲劇研究有哪些突破？其最主要觀點(diǎn)為？
30．勃蘭兌斯在《十九世紀(jì)文學(xué)主流》中對(duì)法國(guó)大革命后歐洲文學(xué)的時(shí)代精神背景持怎樣的看法？
31．以陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》為例，談?wù)勀銓?duì)“復(fù)調(diào)小說(shuō)”的理解。
32．如何理解T.S艾略特的“客觀對(duì)應(yīng)物”理論，舉例說(shuō)明。
二、小論文，三選一，800字以上，少于800酌情減分。
�。ㄒ唬┱摑h字對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。
（二）怎樣理解文學(xué)品質(zhì)。
�。ㄈ┙Y(jié)合高爾基的《我的大學(xué)》，以我的大學(xué)為題，寫一篇作文。
三、專業(yè)筆試部分
時(shí)間安排在4月13日的上午近9點(diǎn)鐘的時(shí)候，在考前老師講解了一下校內(nèi)調(diào)劑的相關(guān)事宜，組織大家填了一下調(diào)劑意愿表格，筆試是兩個(gè)小時(shí)的，準(zhǔn)備充足的話，時(shí)間還是很充裕的。
四、專業(yè)課面試和英語(yǔ)口語(yǔ)聽力測(cè)試
時(shí)間安排在4月14日上午8點(diǎn)，我之前的英語(yǔ)準(zhǔn)備工作完全是浪費(fèi)時(shí)間，個(gè)人介紹、問(wèn)題設(shè)計(jì)全都沒有排上用場(chǎng)，老師就是很隨機(jī)的提供很多題簽，上面有一個(gè)大約100個(gè)單詞的小文章，題材風(fēng)格與之前初試的閱讀很像，要求考生朗讀，短文下面有一個(gè)和文章完全不相關(guān)的問(wèn)題。我抽到的短文是關(guān)于人腦與人工智能的，還好吧，老師就是聽一下你的英語(yǔ)發(fā)音。但是問(wèn)題很讓我意外，問(wèn)的是如果你結(jié)婚了，會(huì)喜歡與父母在一起生活嗎？會(huì)有什么好處和壞處呢（這么生猛的問(wèn)題，我用漢語(yǔ)思維都還沒思考過(guò)，你可以想象我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)？）
五、專業(yè)課面試
傳說(shuō)初試第一的大神是被問(wèn)哭了沖出教室的，聽說(shuō)而已，但是真的很有難度。我是排名比較靠后的一個(gè)，本以為老師會(huì)憐憫我這類弱勢(shì)群體，可是，在簡(jiǎn)單的自我介紹后，劉建軍老師問(wèn)我：為什么說(shuō)十九世紀(jì)是一個(gè)毀滅了一代青年的世紀(jì)？我盡可能運(yùn)用我那點(diǎn)可憐的知識(shí)，但是還是被老師評(píng)為觀點(diǎn)膚淺。還聽其他同學(xué)說(shuō)，老師問(wèn)了很多作品的細(xì)節(jié)問(wèn)題，重點(diǎn)考察文本細(xì)讀，記得有阿喀琉斯和誰(shuí)因?yàn)槭裁闯尺^(guò)架、秀拉的媽媽外婆好友都叫什么、海爾茂的形象、簡(jiǎn)愛和羅徹斯特先生初遇是在哪里、歐菲莉亞對(duì)哈姆雷特有過(guò)怎樣的贊美、于連在歷史前最后說(shuō)了什么……在面試期間，基本都是劉建軍老師在提問(wèn)，柳東林老師也問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，老師們坐在對(duì)面一排，我坐在黑板前的一個(gè)小桌前，整體氛圍還是比較輕松的，只是我自己很緊張。
我的本科出身很寒微的，一個(gè)很不知名的師范類學(xué)院，希望能夠去東師為自己鍍一層金。為了考取東師的比較文學(xué)研究生，我準(zhǔn)備了17個(gè)月，鄭克魯與劉建軍老師兩個(gè)版本的教材中，代表作家的代表作品我?guī)缀醵冀栝嗊^(guò)原典（只要我們的小圖書館里能夠借的到），選擇比較文學(xué)是純出于興趣的，也是因?yàn)榕d趣才能堅(jiān)持這么久。但是初試失利在莫言身上，記得比較文學(xué)方法與文學(xué)經(jīng)典解讀那科的最后一道論述，是用魔幻現(xiàn)實(shí)主義的文論來(lái)分析莫言的作品，我是沒答上一個(gè)字的，魔幻現(xiàn)實(shí)主義我還很了解，只是之前一直以為莫言屬于現(xiàn)當(dāng)代的范疇，和我沒有什么關(guān)系。在初試時(shí)看到這題，我很絕望，隨后很淡定。說(shuō)實(shí)話我沒有想到自己放棄幾十分的論述后還會(huì)進(jìn)復(fù)試，之前準(zhǔn)備調(diào)劑，已經(jīng)聯(lián)絡(luò)好了一所南方的大學(xué)，但是在接到東師的復(fù)試通知后，還是放棄了那所已經(jīng)很確定收我的大學(xué)，放棄它的公費(fèi)，回來(lái)去爭(zhēng)奪東師的自費(fèi)專碩調(diào)劑機(jī)會(huì)。其實(shí)現(xiàn)在自己也不知道自己的選擇對(duì)于我的一生意味著什么。做“雞頭”還是做“鳳尾”……我到現(xiàn)在還是很迷茫糾結(jié)的。也許薩特才是最為睿智的，自由選擇，勇于承擔(dān)。
剛剛從長(zhǎng)春回來(lái)自己本科學(xué)校所在的城市，5小時(shí)站票，很暈很累，但是希望盡快把自己得到的信息與感受分享給需要的人，考研不易，我一路上也得到很多人的幫助，了解迷茫時(shí)的恐懼與無(wú)助，感謝所有幫助過(guò)我的人，也希望我的這些信息可以給后來(lái)者一點(diǎn)幫助，東師……是值得拼一下的！
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