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安徽大學(xué)創(chuàng)新研究生培養(yǎng)：三贏模式學(xué)以致用
“三贏”模式學(xué)以致用
——記安徽大學(xué)與地方政府合作的研究生培養(yǎng)創(chuàng)新
在教室里學(xué)知識、在圖書館里做學(xué)問、在實(shí)驗(yàn)室里做研究……傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)一直立足于校園這個象牙塔之中。
而從2009年初開始，在安徽大學(xué)，研究生們的培養(yǎng)周期中有將近一年時間要離開青草茵茵的校園，在學(xué)校與地方政府共建的聯(lián)合培養(yǎng)基地的具體工作崗位上，在學(xué)校和基地“雙導(dǎo)師”的帶領(lǐng)下，發(fā)現(xiàn)問題并提出解
決問題的對策，并由此完成畢業(yè)論文。
這種被譽(yù)為“安大模式”的研究生培養(yǎng)探索，在將近兩年的實(shí)踐中，增強(qiáng)了學(xué)生能力，支撐了地方工作，提高了培養(yǎng)質(zhì)量，收到了學(xué)生、地方、高�！叭A”的良好效果。
學(xué)生長見識 研究上水平
“三個月調(diào)研了13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和12家企業(yè)，心情從開始的忐忑慢慢變得有數(shù)了�！�
——安徽大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院08級研究生吳金和
吳金和的專業(yè)方向是區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)，今年3月進(jìn)入學(xué)校與太湖縣共建的基地后，被安排到縣委政研室，專門開展縣域經(jīng)濟(jì)特色及對策研究�！翱h域經(jīng)濟(jì)屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，政策性強(qiáng)，光有理論知識是不夠的�！眳墙鸷透嬖V記者，基地里的經(jīng)歷讓自己大長見識。
與傳統(tǒng)研究生教育課本學(xué)知識、案例做論據(jù)和資料“湊”論文截然不同，“安大模式”是讓學(xué)習(xí)了專業(yè)基本理論的研究生，“走”上工作崗位，通過參與調(diào)研、列席會議等途徑，從專業(yè)角度發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)用專業(yè)知識研究問題，讓學(xué)生在學(xué)以致用中提高水平�！艾F(xiàn)在想起在基地的一年，我感到自己很幸運(yùn)。”已經(jīng)順利進(jìn)行論文答辯、即將走上工作崗位的07級研究生金偉和他的9名“同年”是安徽大學(xué)研究生教育創(chuàng)新的第一批學(xué)生。2009年3月，他們來到安徽大學(xué)與懷寧縣共建的基地里，不僅自己，甚至連校友、親朋都心中無底：一年的基地生活到底會是什么樣？一年后，10位同學(xué)都拿出了高水平的畢業(yè)論文，并收獲了走向社會必需的多種能力。在縣財(cái)政局實(shí)習(xí)的金偉說：“除了實(shí)際工作能力，我們的人際交往能力、書面表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力有了很大的提升�！�
行政管理研究生吳偉升、財(cái)政學(xué)研究生夏亮、經(jīng)濟(jì)管理研究生張永智……記者在安徽大學(xué)與地方共建的基地采訪，遇到的每一名同學(xué)都覺得自己是創(chuàng)新培養(yǎng)模式的“最大受益者。”
地方得支持 工作受促進(jìn)
“我案頭就放著學(xué)生們的論文，牽扯到相關(guān)工作，都會翻一翻，看一看�！�
——安徽懷寧縣縣委書記范先漢
懷寧，是第一家與安徽大學(xué)簽約共建研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地的地方�？焖侔l(fā)展的地方經(jīng)濟(jì)和隨之而來的社會事業(yè)新變化，是懷寧縣委、縣政府與安徽大學(xué)“一拍即合”的直接原因。作為共建工作的“首倡者”之一，懷寧縣委書記范先漢認(rèn)為：與高校共建研究生培養(yǎng)基地，不失為爭取智力支持、促進(jìn)縣里工作的一條途徑。
兩人一間標(biāo)準(zhǔn)配置的住宿條件、每人每月1000元的生活補(bǔ)貼、列席各種重要會議和參加重要調(diào)研活動的工作便利……懷寧，為來縣里的研究生們付出的有形“成本”就不是個小數(shù)字，而為之付出的無形成本就更多�！暗覀兊玫降母唷薄鎸χ芯可鷤兡贸龅摹稇褜幙h域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略思考》《財(cái)政政策與就業(yè)問題思考》《農(nóng)民專業(yè)合作組織健康發(fā)展研究》等調(diào)研報(bào)告，品味著研究生們給當(dāng)?shù)毓ぷ鲙淼挠^察角度、思維方式等“活力沖擊”，懷寧人覺得“共建”物有所值！
“縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，各項(xiàng)工作都需要提高知識含量，共建是一個機(jī)遇�！碧h委常委、辦公室主任趙福南告訴記者。位于皖西南的太湖，今年接收了7名研究生進(jìn)入基地，按照專業(yè)分別到縣經(jīng)委、發(fā)改委、開發(fā)區(qū)管委會和縣委、縣政府“兩辦”的研究室，承擔(dān)的是編制“十二五”規(guī)劃和承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的具體政策調(diào)研。趙福南說：“這些都是縣里今后發(fā)展要理清楚的大事�！�
從2009年3月安徽大學(xué)與懷寧縣共建研究生培養(yǎng)創(chuàng)新的第一個基地開始，一年多時間，又先后有太湖、舒城、和縣、來安、懷遠(yuǎn)、廬江等6個縣簽約共建，地方參與共建的積極性可見一斑。
育人新模式領(lǐng)域在拓展
“共建基地是研究生培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，需要不斷深化內(nèi)涵、拓展領(lǐng)域�！�
——安徽大學(xué)黨委書記黃德寬
合作方滿意、學(xué)生滿意，與地方政府共建研究生創(chuàng)新培養(yǎng)基地的做法得到社會的高度認(rèn)可。對此，黃德寬認(rèn)為，對高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索，開了個好頭，下一步不斷完善、不斷拓展的路還很長。
“研究生在雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下帶著問題在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、工作、研究，這種經(jīng)歷本身就是寶貴的財(cái)富，也必將為他們未來的人生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)�！痹邳S德寬眼里，培養(yǎng)模式的創(chuàng)新之一在于讓學(xué)生從傳統(tǒng)的“一個課堂”走進(jìn)了大學(xué)、社會“兩個課堂”，提升了能力。同時，新模式最大的創(chuàng)新在于真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)以致用”——安徽大學(xué)與地方政府共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新基地，合作主體是地方政府，研究課題是由地方政府根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會、文化、管理、科技、產(chǎn)業(yè)等方面的需求提出，安徽大學(xué)選拔相同或相近學(xué)科專業(yè)研究生赴地方圍繞課題開展研究�！斑@大大提高了人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的針對性�！�
“新模式給我們的工作提出了更高的要求。”安徽大學(xué)研究生院副院長毛德權(quán)向記者介紹。與傳統(tǒng)模式不同，現(xiàn)在研究生的管理空間與內(nèi)涵都從校園拓展到社會，從共建基地課題的提出、研究生的選派、地方導(dǎo)師的遴選、基地工作與生活的管理、論文的評價(jià)……新模式帶來了新變化，也帶來了新挑戰(zhàn)�！氨热�，為了激勵入住基地的研究生，學(xué)校就單獨(dú)為參與基地培養(yǎng)的學(xué)生設(shè)置獎學(xué)金�！泵聶�(quán)說。
從起步時的10名研究生入住懷寧一個基地，到現(xiàn)在已經(jīng)是100多學(xué)生活躍在7個基地；從剛開始的經(jīng)濟(jì)、工商、管理等少數(shù)專業(yè)，到現(xiàn)在拓展到法學(xué)、中文、新聞、歷史、教育學(xué)、外語、社會學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)化工、生物多個學(xué)科領(lǐng)域，安徽大學(xué)學(xué)以致用的“三贏”模式，已經(jīng)并將更加顯現(xiàn)出創(chuàng)新的生命力！
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