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不是所有研究生都必須發(fā)表論文

時間:2023-04-25 20:12:07 考研熱訊 我要投稿
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不是所有研究生都必須發(fā)表論文

  人民網(wǎng)北京3月8日電 (記者 李婧)“我們的研究生教學(xué)已經(jīng)分為學(xué)術(shù)型和職業(yè)型兩類。職業(yè)型的研究生不一定強制要求發(fā)表學(xué)術(shù)型論文,應(yīng)該更重視操作能力和應(yīng)用能力!弊蛱,全國人大代表、國家教育行政學(xué)院院長院長顧海良接受人民網(wǎng)記者專訪時表示,研究生培養(yǎng)已經(jīng)要確立兩類人才不同的質(zhì)量觀。“如果總是用學(xué)術(shù)型的標(biāo)準(zhǔn)去衡量職業(yè)型的研究生,我們就會質(zhì)疑其質(zhì)量。也不利于這些學(xué)生以后的發(fā)展。”

不是所有研究生都必須發(fā)表論文

  回應(yīng)質(zhì)量質(zhì)疑 研究生質(zhì)量總體提高

  訪談中,顧海良代表介紹,從我國研究生教育發(fā)展來看,研究生教學(xué)的規(guī)模在擴大,質(zhì)量總體提高!拔以趪鴦(wù)院學(xué)位辦工作的時候,也就是1996、1997年,我們做過一個項目就是百篇優(yōu)秀博士論文評選。那個時候,被稱作‘百里挑一’,因為那個時候博士生是一萬人,F(xiàn)在博士生的人數(shù)達到了六萬人,每年的百篇優(yōu)秀論文的質(zhì)量明顯提高,是以前不能望其項背的。所以說,研究生學(xué)歷以上的教學(xué),整體質(zhì)量是提高的!钡菫槭裁瓷鐣毡橘|(zhì)疑研究生質(zhì)量呢?顧代表分析說,根源是規(guī)模增長。“六萬人的規(guī)模,讓所有人的水平都和以前的一萬人水平相當(dāng)有難度。”

  顧代表介紹,我國研究生學(xué)位制度是最富有中國特色,“我們形成了有中國特色的學(xué)位制度,這期間有一個非常長時間的探索過程。一開始,我國的碩士培養(yǎng)都是學(xué)術(shù)性的,但是到90年代,我們就發(fā)現(xiàn)應(yīng)該培養(yǎng)職業(yè)性的碩士。按一定職業(yè)的需要,為某一種職業(yè),設(shè)置專門的碩士學(xué)位!

  顧代表說,現(xiàn)在對研究生質(zhì)量有質(zhì)疑,也源于培養(yǎng)不同類型的碩士生,用一個標(biāo)準(zhǔn)來考察質(zhì)量 .“學(xué)術(shù)型的碩士研究生要搞研究或者搞教學(xué),職業(yè)型碩士研究生的就要有操作性和應(yīng)用性。如果用學(xué)術(shù)類的研究去衡量職業(yè)型研究生,就會發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不好!

  不是所有研究生都要發(fā)表學(xué)術(shù)論文 大學(xué)教師也要分類

  顧海良建議,作為職業(yè)型的研究生沒有必要像學(xué)術(shù)性的研究生一樣,要做一篇非常好的學(xué)術(shù)論文!按蠹視f,研究生都不寫論文啦,那還怎么評價質(zhì)量呢?我認(rèn)為可以從他的應(yīng)用性、操作性來考察。”

  我們現(xiàn)在培養(yǎng)兩個類型的研究生學(xué)術(shù)型的、職業(yè)型的,都用一批教師!斑@個教師一定得了解他所培養(yǎng)的這個學(xué)生是學(xué)術(shù)型的還是職業(yè)型的。針對他們的類型,采取不同的方式方法!

  提高職業(yè)型研究生培養(yǎng)規(guī)模

  “我建議給職業(yè)型研究生‘增量’”顧海良介紹,以前武漢大學(xué)研究生基本上是學(xué)術(shù)型的,六年前他建議培養(yǎng)職業(yè)型的研究生,目前該校兩類研究生的比例為6:4(6成學(xué)術(shù)型的研究生,4成職業(yè)型的研究生。)“以后通過增加職業(yè)型研究生的數(shù)量,這個比例還會更加協(xié)調(diào)!

中國大學(xué)網(wǎng): 碩士發(fā)表論文 研究生考試