留學(xué)加拿大本科的錄取方式

　　一、本科直錄

　　適應(yīng)人群：

　　高中畢業(yè)生、高三在讀直錄指的是學(xué)生入學(xué)后不需要讀語(yǔ)言課程直接讀大一課程。學(xué)生可以憑借雅思成績(jī)6.5或托福80以上的成績(jī)申請(qǐng)，均分80%以上，并出示當(dāng)?shù)匾槐揪�以上的高考成績(jī)。

　　憑借上述成績(jī)，可以證明自己是中國(guó)優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，并具備良好的英語(yǔ)語(yǔ)言水平。加拿大名校非常認(rèn)可中國(guó)的基礎(chǔ)教育，并且樂于接納能力優(yōu)秀的學(xué)生。

　　優(yōu)勢(shì)：

　　加拿大本科直接申請(qǐng)方案可以免去讀語(yǔ)言或預(yù)科，節(jié)省相應(yīng)的時(shí)間和費(fèi)用。

　　推薦院校：

　　UBC英屬哥倫比亞大學(xué)，西安大略大學(xué)

　　注：不同的學(xué)校對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言成績(jī)和高考成績(jī)的要求不同。

　　二、語(yǔ)言+本科專業(yè)雙錄取

　　適合人群：

　　高中生畢業(yè)生、大專/本科在讀生

　　所謂的雙錄指的就是語(yǔ)言和本科專業(yè)的錄取，也就是有條件錄取。大學(xué)同時(shí)發(fā)給學(xué)生語(yǔ)言+專業(yè)的錄取通知書。要求學(xué)生先到大學(xué)的語(yǔ)言中心完成語(yǔ)言課程，語(yǔ)言考核合格后即可進(jìn)入本科專業(yè)就讀。

　　值得注意的是，基礎(chǔ)類的大學(xué)雙錄取一般都沒有語(yǔ)言要求，而醫(yī)博類和綜合類的部分大學(xué)的雙錄取會(huì)要求學(xué)生提供一定的雅思或者托福成績(jī)，雅思成績(jī)至少要達(dá)到5.5分，學(xué)生在申請(qǐng)學(xué)校時(shí)一定要了解好。

　　優(yōu)勢(shì)：

　　“雙錄取”是一步到位，很保險(xiǎn)的留學(xué)方式。拿到雙錄取的學(xué)生只要語(yǔ)言順利通過即可入讀大學(xué)正式課程，學(xué)分修滿后即可拿到學(xué)士學(xué)位。

　　“雙錄取”中的英文培訓(xùn)是真正在本學(xué)校的語(yǔ)言中心完成，可以讓學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)語(yǔ)言的這段時(shí)間來適應(yīng)后面的專業(yè)課學(xué)習(xí)。

　　“雙錄取”利于簽證。簽證官最希望看到的是學(xué)生被加拿大正規(guī)院校錄取，獲得學(xué)校發(fā)放的專業(yè)錄取通知書，由此也可以證明學(xué)生出國(guó)目的就是了留學(xué)而非其他，“雙錄取”有充分的理由來證明學(xué)生長(zhǎng)期的留學(xué)計(jì)劃，讀完語(yǔ)言后會(huì)繼續(xù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，而不是找工作或者從事與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

　　部分大學(xué)“雙錄取”中語(yǔ)言學(xué)習(xí)和專業(yè)課學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行。在大學(xué)的語(yǔ)言中心培訓(xùn)英文，一般來說并不是純粹的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。學(xué)生按級(jí)別分班后，學(xué)到級(jí)的時(shí)候可以兼修一到兩門大學(xué)課程，這些課程的學(xué)分計(jì)入到大學(xué)的正式課程。

　　三、申請(qǐng)要注意的

　　1.對(duì)學(xué)校理解偏窄

　　學(xué)校規(guī)模是同學(xué)們最容易誤解的一個(gè)問題，有人一定要進(jìn)大學(xué)，有人則偏愛規(guī)模不大的學(xué)院。這些想法都可以理解但并不完全正確，不是說學(xué)校大就師生比例大，學(xué)校小就一定師生比例小，大學(xué)也會(huì)經(jīng)常開一些小型seminar，一些很小的學(xué)院也常常會(huì)要求學(xué)生上一些大課。

　　國(guó)內(nèi)同學(xué)對(duì)加拿大院校的認(rèn)知多數(shù)從網(wǎng)上查詢的來，可能比較片面，信息不全或過期。尤其DIY申請(qǐng)的學(xué)生，每個(gè)院校的申請(qǐng)條件經(jīng)常在更新，如果學(xué)生看到的是過期的資訊，將大大影響自己在學(xué)習(xí)中所做的準(zhǔn)備。建議大家在選擇大學(xué)的時(shí)候，聽聽專業(yè)人士的介紹，使自己有一個(gè)最新的正確認(rèn)知。

　　2.只關(guān)注排名

　　QS、THE、Macleans、、ARWU等各大世界排名每年都出，但因?yàn)閰⒖嫉膫?cè)重點(diǎn)不同，所以每個(gè)排名的次序都是不同的。因此不要只看某一個(gè)排名，就非要申請(qǐng)這個(gè)學(xué)校；或者明明知道某個(gè)學(xué)校更適合自己，卻偏偏不選。

　　各種院校排名可以作為選校的參考，但不能作為最終的決定因素。名校光環(huán)可能讓你在工作市場(chǎng)中更占優(yōu)勢(shì)，但這只是擇校因素之一。能不能在特定領(lǐng)域有所發(fā)展，還是要看所學(xué)專業(yè)，不能因?yàn)榕琶麤]有對(duì)手高就放棄一個(gè)專業(yè)合適的學(xué)校。

　　3.文書不真實(shí)沒意義

　　招生負(fù)責(zé)人一般一晚上要讀至少50份essay，一眼就能看穿那些被家長(zhǎng)或顧問過分包裝的申請(qǐng)文書。文書內(nèi)容應(yīng)該回答所問問題，并且突出自己的亮點(diǎn)，說明學(xué)校為什么要收你。寫作內(nèi)容遠(yuǎn)離“3-D’s”原則（deat、disease and divorce），可能grandma的過世讓你很難過，但是打感情牌并不是的方式。

　　同樣，可能你覺得去拉美的伯利茲幫忙建公共廁所好像很有個(gè)性，但是招生官或許已經(jīng)見過很多這樣的經(jīng)歷了，他們可能會(huì)想為啥這些公廁沒有從大西洋延伸到太平洋去。所以，做了什么就寫什么，挑對(duì)申請(qǐng)有用的重點(diǎn)，才能避免雷同且事半功倍。

　　4.推薦信來源混亂

　　可能很多認(rèn)為靠關(guān)系很有用，覺得這個(gè)學(xué)生越有“背景”錄取可能性就越大。于是找各種甚至不相干的政府官員、公司CEO、大學(xué)董事會(huì)成員給孩子寫推薦信。其實(shí)除非該學(xué)生真的為他們工作過，否則很容易被看穿。

　　大學(xué)真正想要的是導(dǎo)師的推薦信，能看出這個(gè)學(xué)生的興趣、強(qiáng)項(xiàng)和成長(zhǎng)。加拿大大學(xué)錄取學(xué)生的時(shí)候就像在擺拼盤：一些學(xué)術(shù)精英、一些運(yùn)動(dòng)健將、一些音樂家、舞蹈家等等。大學(xué)想要的是在某些方面很投入并且表現(xiàn)超過別人的學(xué)生。

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