“氣旋與反氣旋”教學(xué)設(shè)計(jì)

    “氣旋與反氣旋”是高中地理第二章“大氣的運(yùn)動”一節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。為了在教學(xué)中突出重點(diǎn)、突 破難點(diǎn)，我認(rèn)真鉆研教材，注意設(shè)計(jì)靈活多樣的教法，收到了良好的教學(xué)效果�，F(xiàn)將這部分內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)， 簡介如下：

    一、復(fù)習(xí)舊知

    (1)在地轉(zhuǎn)偏向力作用下，地表水平運(yùn)動著的物體發(fā)生偏向的規(guī)律是什么？（北半球向右偏，南半球向左偏 ，赤道上無偏轉(zhuǎn)）

    (2)氣壓梯度、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力對風(fēng)向有何影響？（水平氣壓梯度力是垂直于等壓線，并指向低壓的。 如果沒有其他外力影響，風(fēng)向應(yīng)該與氣壓梯度力的方向一致，即風(fēng)向垂直于等壓線；若不考慮摩擦力，在水平 氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的作用下，風(fēng)向平行于等壓線；若考慮摩擦力的影響，風(fēng)向斜穿等壓線。）

    (3)閱讀教材P57“海平面等壓線的分布圖”及圖下楷體字，思考：

    ①何為等壓線？（同一水平面上氣壓相等的各點(diǎn)連線）②何為低氣壓、低壓槽、槽線？③何為高氣壓、高 壓脊、脊線？

    （以上內(nèi)容教師在提問的基礎(chǔ)上邊板圖邊總結(jié)，如圖一）

    圖一

    （附圖 {圖}）

    ④若上二圖所示區(qū)域在北半球，那么圖中各點(diǎn)的風(fēng)向如何？

    （該問題教師可在(1)(2)兩問的基礎(chǔ)上，逐一引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，并繪圖于黑板上。如圖二）

    圖二

    （附圖 {圖}）

    ⑤若二圖所示區(qū)域在南半球，那么其風(fēng)向又如何？

    （該問題教師可讓二學(xué)生黑板演示，同時(shí)要求其他學(xué)生在下面練習(xí)，然后教師略作評述。如圖三）

    圖三

    （附圖 {圖}）

    二、導(dǎo)入新課

    從以上作圖我們不難看出：低壓區(qū)，在氣壓梯度力的作用下，氣流由四周向中心流動，并在地轉(zhuǎn)偏向力的 影響下，北半球右偏成逆時(shí)針方向流動的大旋渦，南半球左偏成順時(shí)針方向流動的大旋渦；高壓區(qū)，在氣壓梯 度力作用下，氣流由中心向四周流動，并在地轉(zhuǎn)偏向力影響下，北半球右偏為逆時(shí)順方向流動的大旋渦，南半 球左偏為逆時(shí)針方向流動的大旋渦。在地理學(xué)上，把低壓區(qū)和高壓區(qū)所對應(yīng)的這種空氣的水平運(yùn)動形式，分別 稱為氣旋和反氣旋。

    三、進(jìn)行新課

    （板書課題）氣旋與反氣旋

    （講述）氣旋和反氣旋是大氣中最常見的運(yùn)動形式，也是影響天氣變化的重要天氣系統(tǒng)。這部分內(nèi)容是本 節(jié)，以至全章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。（激發(fā)學(xué)習(xí)積極性）

    1.氣旋

    (1)對應(yīng)氣壓：（提問）（低氣壓）

    (2)四周氣流（風(fēng)向）：

    （教師指以上板圖重述并小結(jié)如下） 北半球-氣旋-逆時(shí)針-低氣壓 南半球-氣旋-順時(shí)針-低氣壓

    (3)中心氣流：（提問）（上升）

    (4)天氣特征：

    （教師根據(jù)中心氣流運(yùn)動狀況引導(dǎo)學(xué)生分析，然后提問）（云量增多，多陰雨天氣。如圖四）

    圖四

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