- 相關(guān)推薦
大一新生角色的轉(zhuǎn)變與適應(yīng)性研究
【摘要】大一新生從高中進(jìn)入高校，在很多方面都面臨著巨大的轉(zhuǎn)變，而由于學(xué)生的年齡、思維、認(rèn)識等方面的局限，他們中的絕大多數(shù)并不具備這樣的意識和能力，因此學(xué)校和老師面臨的一個很重要也很迫切的問題就是：如何及時、正確、有針對性的引導(dǎo)大一新生完成許多方面的轉(zhuǎn)變，從而使他們更好地適應(yīng)大學(xué)生活。
【關(guān)鍵詞】大一新生；角色；轉(zhuǎn)變；適應(yīng)性
對于大一新生而言，從高中進(jìn)入高校，在很多方面都面臨著巨大的轉(zhuǎn)變，而由于學(xué)生的年齡、思維、認(rèn)識等方面的局限，再加上中國教育的特點和缺陷，他們中的絕大多數(shù)并不具備這樣的意識和能力，輔導(dǎo)員老師一定要加以及時、正確、有針對性的引導(dǎo)，從而使大一新生盡快、更好地完成許多方面的轉(zhuǎn)變，更好地適應(yīng)大學(xué)生活，更好地全面地富有個性地發(fā)展。
1大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變
1.1奮斗目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。進(jìn)入大學(xué)以后，大學(xué)生必須根據(jù)自己的實際情況，重新制定出個人在學(xué)業(yè)、思想道德、心理發(fā)展、人格建立等各方面的奮斗目標(biāo)和行動方略，這個目標(biāo)制定的過程充滿了不確定性因素，會遇到很多的問題，常常使大學(xué)生尤其是大一新生感到無所適從。
1.2社會角色的轉(zhuǎn)變。在人才薈萃的大學(xué)校園里，他們中的大多數(shù)可能成為不擔(dān)任任何職務(wù)的普通學(xué)生，大學(xué)新生須適應(yīng)這種由出人頭地到默默無聞，由高材生到一般學(xué)生的轉(zhuǎn)變。此外，大學(xué)生的職業(yè)方向基本確定，社會地位有了較大提高，社會對大學(xué)生的期望和要求標(biāo)準(zhǔn)要比中學(xué)生高得多。
1.3思維方式的轉(zhuǎn)變。大學(xué)新生的思維方式要做到由“非成人化”向“成人化”轉(zhuǎn)變。在思考處理遇到的問題時，要力求做到辯證而全面，要遠(yuǎn)見務(wù)實而不要目光短淺，對人生重大問題的選擇要深思熟慮，要加強(qiáng)道德和法制觀念，做事要考慮后果。所有這些思維方式的轉(zhuǎn)變和提升都需要經(jīng)歷一個由被動到主動、由盲目到理智的過程。
1.4生活方式的轉(zhuǎn)變。進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個人生活都由自己處理，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律。大學(xué)生必須適應(yīng)這些生活方式的變化，自主而合理地處理好個人的學(xué)習(xí)和生活問題，注意培養(yǎng)獨立生活的能力。
1.5交往方式的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生來自全國各地，語言、個性、生活習(xí)慣有較大差異，這就要求交往方式要有所轉(zhuǎn)變。新生們要注意從以“自我”為中心向以“集體”為中心的轉(zhuǎn)變，同學(xué)間要相互尊重，相互關(guān)心，相互適應(yīng)，多主動交往，努力培養(yǎng)全方位的交際能力和處事藝術(shù)。
2大學(xué)生角色的適應(yīng)
適應(yīng)力是一種經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與累積，每個人的適應(yīng)能力是不同的，產(chǎn)生差異的原因主要有先天和后天兩方面的因素。大一新生的適應(yīng)性主要集中體現(xiàn)在以下幾個方面：
2.1在觀念上要學(xué)會適應(yīng)。
①認(rèn)識上的適應(yīng)。正確的認(rèn)知是人適應(yīng)與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生要培養(yǎng)自己的辨證思維方式，改變自己對自我、對他人、對環(huán)境的不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識；心理上的適應(yīng)。大一新生面臨內(nèi)外界刺激因素發(fā)生劇烈而復(fù)雜的變化，在心理上會出現(xiàn)各種各樣的矛盾，新生們必須正確處理好這些矛盾，在心理上適應(yīng)大學(xué)生活。
2.2在學(xué)習(xí)上要學(xué)會適應(yīng)。
大學(xué)教育的根本是基本知識、技能的學(xué)習(xí)和人文精神的培養(yǎng)，大學(xué)的學(xué)習(xí)已完全不同于中學(xué)，邁入大學(xué)校園，面臨的是一個全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境：
①學(xué)習(xí)任務(wù)不同。中小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識。大學(xué)則是以培養(yǎng)各類高級專門人才為目標(biāo)，既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，又要掌握專門的技能，具有很強(qiáng)的實踐性和針對性；②學(xué)習(xí)內(nèi)容不同。大學(xué)的學(xué)習(xí)是一種專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)過程，但這些課程都緊緊圍繞一個中心，就是為培養(yǎng)專門人才服務(wù)；③學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法不同。大學(xué)教育是一種專業(yè)教育，學(xué)習(xí)信息量大、速度快，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的自主性、創(chuàng)造性、實踐性。
2.3在生活上要學(xué)會適應(yīng)。
①學(xué)會課余生活。積極行動參與學(xué)校的社團(tuán)組織，并參加學(xué)校組織的各項活動，可以擺脫由于環(huán)境不適應(yīng)帶來的孤獨、苦悶、煩躁、空虛和恐懼的心理情緒；②學(xué)會獨立生活。大學(xué)生活是集體生活，又是獨立的生活。要學(xué)會獨立生活。即學(xué)會生活上的自理，管理上的自治，學(xué)習(xí)上的自覺，思想上的自教，道德上的自修，行為上的自控；③學(xué)會合理理財。第一次獨立安排自己的生活，新生用錢往往沒計劃，總是稀里糊涂錢就沒了。因此，要學(xué)會精打細(xì)算、量力而行，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，把有限的錢花在最需要的地方；③學(xué)會自我保護(hù)。新生離開父母的保護(hù)傘，他們?nèi)狈ψ晕野踩Ｗo(hù)和防范意思，丟三落四、不鎖門、聽信虛假直銷、傳銷的哄騙，貴重物品保管不當(dāng)，丟手機(jī)、丟電腦等現(xiàn)象時有發(fā)生
2.4在人際交往上要學(xué)會適應(yīng)。
①學(xué)習(xí)和同學(xué)相處。大學(xué)同學(xué)來自“五湖四�！� ，“異質(zhì)化”程度很高，各種差異使他們在思想觀念、價值標(biāo)準(zhǔn)、生活方式、生活習(xí)慣等方面存在著很多不同。大一新生要學(xué)會和周圍不同的人和睦相處，對人要寬大仁和、坦誠相待，創(chuàng)造一個心情舒暢的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境；②建立良好的溝通渠道。新生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、環(huán)境適應(yīng)等方面很容易產(chǎn)生困惑與苦悶，應(yīng)針對不同問題，及時、主動向父母、教師、高年級的學(xué)生交流、溝通，這不僅有助于新生減緩消極情緒，而且對順利適應(yīng)新的生活環(huán)境也有非常重要的促進(jìn)作用。
總之，大學(xué)生們來到了新的環(huán)境中，面臨著多方面的變化，能不能主動地盡快學(xué)會適應(yīng)，對新生能否成功地度過大學(xué)生活極為重要。大學(xué)生中的那些佼佼者，都是一進(jìn)校就學(xué)會了適應(yīng)，自覺而自主地縮短適應(yīng)期，并很快很好地進(jìn)入新的角色。
【大一新生角色的轉(zhuǎn)變與適應(yīng)性研究】相關(guān)文章：
高職新生心理適應(yīng)性調(diào)查與指導(dǎo)研究04-30
大一新生英語學(xué)習(xí)適應(yīng)性的問題及對策04-28
油污賠償:貨主角色悄然轉(zhuǎn)變04-26
淺談現(xiàn)代英語教師的角色轉(zhuǎn)變05-02
新課程理念下的學(xué)生角色轉(zhuǎn)變04-29
角色教育研究動態(tài)04-27
梔子對自然降溫的適應(yīng)性研究04-26
駕駛員適應(yīng)性研究述評04-27
文蛤稚貝鹽度適應(yīng)性的研究05-02