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論高校學(xué)生管理
摘要:高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所,而高校學(xué)生管理工作是實(shí)現(xiàn)這一重要目標(biāo)的基本保證,作為高校管理工作的重要內(nèi)容之一,它是高校管理水平高低的重要體現(xiàn),也從很大程度上決定著學(xué)校綜合水平和學(xué)生素質(zhì)的高低;诖,就當(dāng)前高校學(xué)生管理面臨的形勢(shì)及管理現(xiàn)狀,并結(jié)合工作實(shí)踐,提出高校學(xué)生管理的相關(guān)措施。 關(guān)鍵詞: 高校;大學(xué)生;管理;服務(wù);教育 中圖分類號(hào):F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):16723198(2014)07010501 近年來,隨著全球化的發(fā)展,信息化的普及,各地高校都在推進(jìn)改革,高校學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大,高校面積不斷擴(kuò)展,高校后勤社會(huì)化,彈性學(xué)分制、書院制教育以及二級(jí)學(xué)院的推行,學(xué)生的個(gè)性化越來越明顯。在這樣的形勢(shì)下,繼續(xù)按照原有的學(xué)生管理體制與理念可能會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展,所以,高校學(xué)生管理必須開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,不斷創(chuàng)新管理方式。 1高校學(xué)生管理的形勢(shì) 1.1高校管理模式的變化 。1)高校管理的社會(huì)化。當(dāng)前,很多高校為了分擔(dān)成本,紛紛引入專業(yè)公司合作辦學(xué),食堂、宿舍及物業(yè)等方面均外包給專業(yè)公司運(yùn)營(yíng),辦學(xué)主體多元化,高校管理社會(huì)化。由于觀念和認(rèn)識(shí)上的差異,高校后勤社會(huì)化使得學(xué)生管理出現(xiàn)空檔,阻礙了高校學(xué)生管理和服務(wù)功能的有效發(fā)揮。 (2)大學(xué)城的出現(xiàn)及書院制教育的出現(xiàn)。大學(xué)城的出現(xiàn),出現(xiàn)了很多無圍墻的高校,不同高校聯(lián)成一體;而且國(guó)內(nèi)很多高校開始實(shí)行住宿書院制管理,不同班級(jí)、不同專業(yè)、不同年級(jí),甚至不同學(xué)校的學(xué)生混合居住。這促進(jìn)了各個(gè)高校資源的有效整合與充分利用,也為各高校學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)提供了便利,但也給高校管理帶來很多挑戰(zhàn),以前按院系或班級(jí)的管理模式難以取得應(yīng)有的作用。 。3)彈性學(xué)分制的推行。彈性學(xué)分制的推行使高校學(xué)生管理面臨新的變革。在彈性學(xué)分制下,學(xué)生也可用縮短或者延長(zhǎng)畢業(yè)時(shí)間,只要修滿學(xué)分就可以畢業(yè),不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同班級(jí)的學(xué)生可以在同一個(gè)班上課。這促使高校學(xué)生的專業(yè)班級(jí)觀念弱化,學(xué)生由定向?qū)W習(xí)變?yōu)樽灾鬟x擇性學(xué)習(xí),學(xué)生管理工作由學(xué)年制下的指令性管理變?yōu)閷W(xué)分制下的指導(dǎo)性管理。 1.2學(xué)生價(jià)值觀的多樣化 (1)全球化帶來文化的碰撞。全球化的迅猛發(fā)展,各民族間的文化交流日益頻繁,不同文化觀念在交流中融合與碰撞。教育體制、教育方式、教育理念等都面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。開放條件下的交流使得外來文化、習(xí)俗與觀念的影響逐漸增多,大學(xué)生在各種文化思潮的交流碰撞中必定會(huì)遇到新的問題。這促進(jìn)高校學(xué)生管理工作方式與理念發(fā)生變化,高校學(xué)生管理工作必然與世界先進(jìn)高校學(xué)生管理方式融合。 。2)社會(huì)改革的推進(jìn)。改革開放以來,中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分,組織形式,利益關(guān)系,分配方式,以及就業(yè)方式等日益多樣化,大學(xué)生思想活動(dòng)獨(dú)立性、選擇性、差異性日益增強(qiáng),原有高校學(xué)生管理模式已不適應(yīng)新形勢(shì)。 。3)高校教育大眾化。隨著高校的擴(kuò)招,以及各級(jí)學(xué)院、民辦院校的發(fā)展,高校學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大,生源質(zhì)量隨之下降,精英教育被大眾教育所取代。大學(xué)生的素質(zhì)與觀念的差異明顯化,且一些多元、非主流、反中心因素等通過各種途徑影響著思想尚未完全定型的當(dāng)代大學(xué)生,思想道德、人生觀、價(jià)值觀與世界觀呈現(xiàn)多元化。 1.3網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)終端的普及,給高校學(xué)生管理帶來新的問題。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給學(xué)生管理工作提供了新的陣地與平臺(tái),也給學(xué)生管理帶來了較大的沖擊。 2高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀 2.1管理方式亟待改善 當(dāng)前,很多高校學(xué)生管理工作者忽視了理論的學(xué)習(xí)與研究,靠經(jīng)驗(yàn)行事,管理理念和管理制度仍是沿用傳統(tǒng)的模式,以學(xué)校為主導(dǎo),以老師為中心,采用法官式、警察式或保姆式的剛性管理方式,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性、組織性與服從性,而忽略了學(xué)生的主體性,挫傷了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,壓抑了學(xué)生的自立性與創(chuàng)新性,使學(xué)生失去了自我塑造、自我管理的機(jī)會(huì)。 2.2服務(wù)意識(shí)有待強(qiáng)化 高校學(xué)生作為一個(gè)成年人,有其自己的獨(dú)立個(gè)性,也需要被尊重和理解。但是,當(dāng)前很多高校的輔導(dǎo)員及其他學(xué)生管理工作者,很少注意這一點(diǎn),“重管理,輕服務(wù)”在各大高校盛行。在這種管理的約束下,高校學(xué)生就好像是生活在襁褓中的孩子不能獨(dú)立,個(gè)性得不到發(fā)展,新思維、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)就成為一句空話。高校學(xué)生管理工作應(yīng)該是教育、管理與服務(wù)三者的有機(jī)結(jié)合,應(yīng)重視并確立大學(xué)生的主體地位,滿足其自我教育、自我管理、自我服務(wù)的愿望,將管理變?yōu)楦顚哟蔚姆⻊?wù),由管理育人向服務(wù)育人轉(zhuǎn)變。 2.3法制教育需待強(qiáng)化 我國(guó)法制建設(shè)的落后,法制觀念的缺失,高校學(xué)生管理工作者自身的法制意識(shí)淡薄,學(xué)校法制教育未
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