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談班主任在學生中信任與欽佩思想的建立
談班主任在學生中信任與欽佩思想的建立
摘要：班主任是一個班級的管理者，也是班級建設的領導者和組織者，是指引學生在學習生活方面健康成長的領路人。班主任的品德修養(yǎng)和教育水平，直接影響一個班級的建設，因此，在學生中，建立起學生對班主任的信任和欽佩，有助于班主任工作的順利開展。
關鍵詞：班主任
信任與欽佩
人格魅力
班主任的工作十分復雜，在工作方法上，也多種多樣，而每種方法都有其他方法無法比擬的優(yōu)勢，在班主任的工作過程中，讓學生對班主任產(chǎn)生欽佩和信任，這是做好班主任工作的基礎，也是做好班主任工作的關鍵。
一、尊重學生，關愛學生，關注人格平等
作為班主任，在工作中，關愛學生的同時，要注重人格上的平等。很多學生都來自于不同條件的家庭，學習成績也有高有低，在工作中，班主任絕對不能因為學生的家庭條件不同和成績高低來將學生分為三六九等，這是班主任工作的大忌。所有學生無論外界條件如何，在人格上，都是平等的。
班級里有位同學，母親長期重病在床，弟弟在讀小學，全家的生計都靠父親一個人做瓦工來維持。剛開學時，我就發(fā)現(xiàn)他沉默寡言，總是安靜地做自己事，幾次練習的成績卻一直不理想。他與同學的關系還是比較疏遠，總是獨來獨往，更沒有跟老師溝通。我作為班主任，觀察到這些情況后，找他談話多次，詢問了他家里和學習的情況，剛開始他不愿意告知與我，我也不勉強他，就和他談談班級談談學習等情況。通過談話，我了解到他比較喜歡文學，就賣了一本《當代散文作家名品選集》送給他，他很驚喜，后來，我又逐步的跟他溝通，他終于肯告訴我家庭狀況了，我又跟他講解，家庭條件的貧富不能代表什么，只有存有遠大的理想，才是真的道理。在我任班主任這三年中，他改變很大，學習成績不斷上升，性格也開朗了很多，班級活動也看到了他活躍的身影。
由此我發(fā)現(xiàn)，班主任要對學生像對自己的孩子一樣，充滿愛心和信任，學生雖然年齡小，但是一樣需要尊重，需要人格的平等。在課堂中，做學生的老師，在課下，做學生的朋友，
從心底去尊重學生，了解學生的心理，會增強學生對學習的信心，這種行為，是教師愛心的流露，這些愛心，可以使學生心情愉快，感受到老師對自己的愛，受到鼓舞。
二、從內(nèi)心信任和贊賞學生
信任和贊賞是符合所有人內(nèi)心的需求，作為班主任，獲得學生信任和欽佩的基礎，就是要發(fā)自內(nèi)心去信任學生，適時的贊賞學生。班級的管理工作，不是靠班主任一個人就能夠完成的，而是要充分發(fā)揮班級干部的作用，所謂班主任在不在都一個樣，維持班級的秩序井然，是班干部的重大作用。一旦班級的班干部確定下來，班主任就要適時的走出來，把班級交給班干部，任用班干部的基礎，也就是對學生的信任。
在日常學習中，要不斷發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，適時表現(xiàn)出對他們的贊賞。班上有位李同學，性格比較內(nèi)向，不愛說話。但是他的語文成績很好，文學素養(yǎng)很好，我就讓他作為語文課的代表，還交代他幫助落后的同學，我說，小小的年紀，懂得這么多文學知識，對他的文學素養(yǎng)很贊賞，并且鼓勵他，繼續(xù)努力，一定能夠有所作為。通過我的鼓勵，李銅須不但自己的成績加有所提高，班上一些原本語文成績不好的同學，也都有了不同程度的提高，而且，學生們的學習氣氛濃了，同學之間的溝通多了，班級氣氛也很融洽。有耕耘，才有收獲，想要贏得學生的信任和欽佩，首先要對學生信任，這種信任是相互的，信任是師生之間溝通的橋梁，只有實現(xiàn)雙邊的信任，才能使班主任的工作更加有意義。
二、人格魅力是獲得信任和欽佩的永久保障
人格魅力是一面鏡子。班主任所具有的人格魅力，在很大程度上，影響著教師威信的確立，只有能夠讓學生完全折服的魅力，才能使學生真正從內(nèi)心尊重老師，從而把班主任作為學習的榜樣。班主任的人格魅力并不是只體現(xiàn)在大事上，而是從生活和學習中的小事中影響學生的，舉例來說，作為班主任，首先就要記住每個學生的名字，并且對每個學生的性格具有一定的了解，試想一下，如果班主任都記不住學生的名字，那么如何談得上去與學生心靈的溝通呢？如果不能準確的記得每個學生的名字，怎么去了解每個學生的內(nèi)心世界，怎么能夠讓學生信任班主任呢？在我進修期間，我們的教授已經(jīng)七十多歲高齡了，雖然我們進修只有那么幾節(jié)課，但是對每個學員的名字，他都能準確的記得，使我們對這位教授產(chǎn)生深深的欽佩和敬仰。因此，回到我的班級，我認真的記下了每位同學的名字，從小事做起，就從記住每位同學的名字做起。知識淵博的教師固然能夠獲得學生的尊重，教師的個人修養(yǎng)也是影響教師威信的一個重要因素。作為一名教師，尤其是班主任，就要從知識和個人修養(yǎng)方面，不斷完善自己，做好學生的榜樣。用自己的人格魅力，為學生的學習和生活指引方向。
總結(jié)：學生就是一張白紙，教師要在這張紙上寫下積極的，健康的內(nèi)容，才能讓學生朝著健康的方向發(fā)展。作為班主任，要以愛心作為基礎，以才華作為保障，用自己所獨特的人格魅力，贏取學生的信任和欽佩，有了學生的理解和支持，任何形式的教育行為都是卓有成效的。
參考文獻
【2】王強家.欽佩與信任——班主任工作的基石[J].中國基礎教育，2009（03）
【3】林明成.班主任如何贏得學生的欽佩和信任[J].時代教育：教育教學刊，2009（11）
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