網(wǎng)絡(luò)德育工作論文

　　【內(nèi)容摘要】網(wǎng)絡(luò)德育是德育現(xiàn)代化展開的必然趨勢，是對傳統(tǒng)德育形式的應(yīng)戰(zhàn)，使用網(wǎng)絡(luò)進行德育工作也是德育工作者有必要研討的課題。德育工作者要跟上時代的展開，研討網(wǎng)絡(luò)的特色、功用，把網(wǎng)絡(luò)德育和傳統(tǒng)德育的優(yōu)勢有機地聯(lián)絡(luò)起來，加強德育工作的主動性、對于性和實效性，表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)德育的使用價值，盡力創(chuàng)始中學(xué)德育工作的新局面，推進教學(xué)的展開。

　　【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 德育

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的展開與使用對德育工作來說是一把“雙刃劍”。一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為德育工作供給了更快捷的溝通手法、更豐厚的信息存儲，德育工作者能夠充分使用網(wǎng)絡(luò)的信息海量、教授平等、溝通直接、預(yù)警及時等優(yōu)勢來進步德育工作的覆蓋面和時效性；另一方面，網(wǎng)絡(luò)上普遍存在的信息紊亂、理性缺少、辦理艱難和言語霸權(quán)等疑問，也為各種負面效果的存在與生長供給了土壤，給德育工作帶來了消極影響。

　　對于今天的中學(xué)生來說，上網(wǎng)已不再僅僅一種時髦，而是他們?nèi)兆拥囊挥行�。假如因噎廢食，將學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)阻隔開來是不理性的、也是行不通的。咱們有必要使用網(wǎng)絡(luò)來對學(xué)生進行德育教學(xué)，使傳統(tǒng)德育和網(wǎng)絡(luò)德育有機地聯(lián)絡(luò)起來，準確引導(dǎo)學(xué)生生長展開。

　　一、網(wǎng)絡(luò)德育工作的內(nèi)容和效果

　　網(wǎng)絡(luò)德育工作是指在網(wǎng)絡(luò)上展開的一系列的德育活動，工作有必要環(huán)繞現(xiàn)代德育思維、德育方針和德育內(nèi)容來展開，是校園德育工作的有機組成有些，也是現(xiàn)代德育的展開趨勢。它應(yīng)當(dāng)與校園日常德育工作構(gòu)成完好系統(tǒng)，構(gòu)成校園德育新的運行機制。

　　二、網(wǎng)絡(luò)德育創(chuàng)始了德育工作的新天地

　　1.網(wǎng)絡(luò)德育拓展了德育工作的路徑和手法

　　盡管德育工作者的本質(zhì)被人們以近乎完美的目光期待著，但他們本身的局限性讓人頗有“無能為力”之憂。而德育工作實習(xí)的延續(xù)性（學(xué)生自信心與成功感的反應(yīng)快慢，德育工作時刻的長短），又增大了德育工作的難度。

　　網(wǎng)絡(luò)德育使上述情況有了改觀并提出了更高的要求。學(xué)生在網(wǎng)上能夠自在獲取很多信息并有所收成，有利于開闊視野、增強自信、激起立異精神，也進步了學(xué)生參加德育活動的積極性。在網(wǎng)絡(luò)世界里，學(xué)生自愿溝通自個的心得、相互給對方鼓舞，網(wǎng)絡(luò)將由學(xué)生的“心靈驛站”變成“心靈之家”。德育工作者則經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)及時知曉德育工作信息，了解其展開動態(tài)，學(xué)習(xí)新的經(jīng)歷，然后進步本身本質(zhì)。

　　校園德育可使用網(wǎng)絡(luò)特有的信息高集成性、雙向溝通性和可選擇性，推進學(xué)生有對于性地承受教學(xué)和完成自立教學(xué)。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行德育，這在必定程度上克服了傳統(tǒng)德育工作影響面較小的缺點，使咱們的教學(xué)工作能很快深化到廣闊學(xué)生當(dāng)中。一起網(wǎng)絡(luò)能夠使德育工作者從網(wǎng)上了解到學(xué)生的實在思維動態(tài)，有對于性地在網(wǎng)上積極引導(dǎo)學(xué)生樹立杰出的思維作風(fēng)、抱負信念，然后進步校園德育工作的實效性。

　　2.網(wǎng)絡(luò)德育豐厚了德育工作的內(nèi)容方法

　　網(wǎng)絡(luò)德育歸納了報刊、播送、電視、圖書、錄音錄像、野外宣揚等別的現(xiàn)有眾多媒體的一切優(yōu)勢，匯集了世界各國的政治、經(jīng)濟、科技、文化、藝術(shù)等信息及其效果。它不僅有助于學(xué)生開闊眼界、增加常識、陶冶情操、愉悅身心，進步本身的科技文化本質(zhì)與審美鑒賞才能，并且還有助于咱們學(xué)習(xí)各國的先進經(jīng)歷和優(yōu)秀效果，為改革開放、構(gòu)建和諧社會效勞。

　　3.網(wǎng)絡(luò)德育突破了傳統(tǒng)德育的時空約束

　　網(wǎng)絡(luò)德育的出現(xiàn)教學(xué)的時空擴充到八小時以外并以更易被承受的方法來進行單個化德育教學(xué)。與教學(xué)者和學(xué)生的直接接觸相比，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)可防止由于直接面談帶來的各種不方便，學(xué)生可更斗膽地、更自在地表達自個的定見和觀念，具有更強的時效性、吸引力和浸透力。學(xué)生解除了傳統(tǒng)德育下固有的防備、恐懼心理，勇于說出真話，他們樂于參加并各抒己見；而集體參加的特色恰好沿用了傳統(tǒng)德育活動的方法。

　　三、網(wǎng)絡(luò)德育工作需要老師表現(xiàn)教學(xué)主體的主導(dǎo)效果

　　面臨網(wǎng)絡(luò)德育，有些德育工作者仍然預(yù)備缺少，喜愛采納初始的圍追堵截

　　方法，在“貓捉老鼠的對抗性游戲”中構(gòu)成老師教學(xué)主體的主導(dǎo)效果難以表現(xiàn)。而在網(wǎng)絡(luò)德育中要有效地表現(xiàn)主導(dǎo)效果，也由于學(xué)生上網(wǎng)自在度難以操控、缺少分辯才能以及校園德育環(huán)境的吸引力缺少而變成不簡單的事。若不采納有效對策，校園德育主陣地的效果很可能被不堅定。因而，德育教學(xué)工作者要認識和研討網(wǎng)絡(luò)的特色，解放思維，轉(zhuǎn)變觀念，充分表現(xiàn)教學(xué)主體的位置，因勢利導(dǎo)，充分運用網(wǎng)絡(luò)這個媒體，完成教學(xué)抱負。

　　四、網(wǎng)絡(luò)德育需要校園、家庭、社區(qū)聯(lián)絡(luò)一起施行

　　校園盡管是德育的主路徑，但德育成效的表現(xiàn)但僅靠校園本身力氣是遠遠不夠的。家庭、社會各方面都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)，以構(gòu)成協(xié)調(diào)一致的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

　　首先，校園網(wǎng)絡(luò)德育有必要要改動傳統(tǒng)的灌注、強行、片面的'教學(xué)方法，遵從理解、尊敬和信賴的準則探索德育的新方法，把正面引導(dǎo)作為網(wǎng)絡(luò)品德教學(xué)的首要方法，啟示學(xué)生的品德思維，自立建構(gòu)準確的品德理念，培育和構(gòu)成杰出的品德行為。

　　其次，經(jīng)過正面引導(dǎo)和典范示范效果，進步學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)品德自律意識，遠離網(wǎng)絡(luò)暴力行為。網(wǎng)絡(luò)德育在方法上要豐厚多樣。能夠展開豐厚多彩、生動活潑的網(wǎng)上教學(xué)、溝通，評論等活動。展開融思維性、常識性、趣味性于一體的網(wǎng)上校園文化活動；開設(shè)網(wǎng)上論壇，對重大疑問、熱點疑問進行評論，并加以準確引導(dǎo)；要使用重大節(jié)日、主要事件等契機，在網(wǎng)上展開賦有沖擊力的思維教學(xué)活動。

　　再次，樹立家校電子聯(lián)絡(luò)準則。家庭和校園互通情況，一起關(guān)懷孩子的健康生長。校園要爭奪家長的合作，讓家長采納相應(yīng)措施操控學(xué)生上網(wǎng)的上網(wǎng)路徑、時刻、范圍。社會各方一起施行網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)，由此全社會給予學(xué)生一片生長的凈土，建造一個重視未來的社會網(wǎng)絡(luò)空氣。

　　網(wǎng)絡(luò)德育是德育現(xiàn)代化展開的必然趨勢，是對傳統(tǒng)德育形式的應(yīng)戰(zhàn)，使用網(wǎng)絡(luò)進行德育工作也是教學(xué)工作者有必要研討的課題。德育工作者要跟上時代的展開，研討網(wǎng)絡(luò)的特色、功用，積極探索，斗膽實習(xí)，把網(wǎng)絡(luò)德育和傳統(tǒng)德育的優(yōu)勢有機地聯(lián)絡(luò)起來，加強德育工作的主動性、對于性和實效性，表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)德育的使用價值，盡力創(chuàng)始中學(xué)德育工作的新局面。

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