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高校信息化進程中大數(shù)據(jù)與云計算的作用高校論文參考
摘要：當今時代是互聯(lián)網(wǎng)的時代, 幾乎所有的行業(yè)都可以與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系在一起�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展促進了大數(shù)據(jù)時代的到來以及云計算技術(shù)的發(fā)展, 對于我國高校的教育與管理工作提供了更大便利。許多高校已經(jīng)初步建立起高校的信息化系統(tǒng), 但是對大數(shù)據(jù)與云計算的利用還不夠充分, 技術(shù)水平和管理方式都不夠完善與科學等, 給高校工作帶來了很多問題。本文對當前大數(shù)據(jù)與云計算背景之下高校的信息化教育現(xiàn)狀進行了分析, 并找出當前高校信息化發(fā)展存在的問題, 例如, 相關(guān)制度建設(shè)的不夠完善、信息資源貢獻程度較低等等, 并根據(jù)相關(guān)建設(shè)經(jīng)驗為高校信息化發(fā)展提供思路和借鑒。希望高校能夠充分利用大數(shù)據(jù)與云計算時代帶來的優(yōu)勢, 促進整體辦學能力和地位的提高, 促進高校教育朝著現(xiàn)代化教育方向更好地邁進。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù); 云計算; 高校教育; 信息化
1 大數(shù)據(jù)與云計算時代高校信息化教育現(xiàn)狀
1.1 初步建立高校信息化系統(tǒng)
當前, 我國大部分高校已經(jīng)初步建立有高校信息化系統(tǒng), 例如, 高校的一卡通系統(tǒng), 通過刷卡可以實現(xiàn)對學生出入校園的控制, 出入自習室、圖書館等地方的監(jiān)控等;網(wǎng)絡(luò)校園系統(tǒng), 在這里學生可以實現(xiàn)自由選課, 實現(xiàn)成績的查詢、網(wǎng)絡(luò)課的觀看、對教師的評價等等;教職工管理系統(tǒng), 通過聯(lián)網(wǎng)的工作方式, 學�？梢越y(tǒng)一對教師進行管理, 實現(xiàn)信息的高速下達。但是, 這些都是高校信息化建設(shè)的初步階段, 還停留在一個比較淺層的領(lǐng)域, 甚至有些院校以上幾個方面還尚未實現(xiàn)。學生普遍反映學校的信息化系統(tǒng)常常出現(xiàn)系統(tǒng)錯誤和問題, 并且長時間不能恢復, 影響著學生的正常學習與生活。
1.2 信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)初具規(guī)模
信息化基礎(chǔ)設(shè)施最基礎(chǔ)的就是計算機與校園網(wǎng)絡(luò), 還包括一些音響、投影儀、轉(zhuǎn)換器等多媒體設(shè)備等等。我國大多數(shù)院校當前的信息化發(fā)展程度基本都能實現(xiàn)這一水平。但是, 這些設(shè)備應(yīng)當算作是更新?lián)Q代比較快的設(shè)施, 很多院校的設(shè)備已經(jīng)比較老舊了, 容易出現(xiàn)各種各樣的問題, 技術(shù)人員維修速度還比較慢。高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施關(guān)系到眾多的學生和教師, 因此, 不僅要建設(shè)初具規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施, 還應(yīng)當建設(shè)與時代發(fā)展相適應(yīng)的、智能化程度高的、效果好的信息化基礎(chǔ)設(shè)施。
1.3 云計算等新技術(shù)在一些方面投入使用
“云”是近年來比較流行的一個詞, 云計算也比較火熱。通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速收集與處理, 實現(xiàn)高校教學和管理效率的大大提高。當前, 高校應(yīng)用云計算普遍是用在財務(wù)工作方面, 由于云計算難度相對較大、成本較高, 大部分高校尚未將其利用在對學生的教育與管理方面。
2 高校信息化發(fā)展存在問題
2.1 信息化建設(shè)相關(guān)制度建設(shè)不夠完善
大數(shù)據(jù)與云計算的使用使得高校的工作方式發(fā)生了很大變化, 傳統(tǒng)制度要求難以滿足對其管理的需要, 因此, 需要相關(guān)的配套的制度對其進行有效的管理。再加上互聯(lián)網(wǎng)上存在很多不良行為, 需要對其進行制約, 這更加需要完善相關(guān)的信息化建設(shè)相關(guān)制度建設(shè)。但是, 高校的信息化建設(shè)制度還比較薄弱。重視硬件的投入使用, 忽視“軟件”的使用是大多數(shù)高校普遍存在的問題。他們只管安裝設(shè)備, 卻忽視了信息化建設(shè)所需要的技術(shù)與制度。
2.2 信息資源共享程度較低
信息資源共享程度較低也是當前高校學生和教師對高校信息化建設(shè)普遍不滿的一個問題。在資源共享方面, 很多網(wǎng)絡(luò)課程資源對學生進行了限制, 例如, 每學年只能選擇幾門課進行學習, 或者直接限制了學生選擇課程的種類, 明明有龐大的網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)據(jù)庫資源, 學生卻無法選擇自己感興趣的課程。還有, 很多教學資料教師將其放在網(wǎng)絡(luò)教學平臺上, 學生卻無法觀看和下載, 這也降低了學生對網(wǎng)絡(luò)教學平臺的使用次數(shù)。總之, 高校想要實現(xiàn)信息化發(fā)展, 就應(yīng)當實現(xiàn)信息資源的開放與共享。
2.3 缺少信息化建設(shè)的資金投入使用
信息化建設(shè)是需要龐大的資金作為支撐的, 前期的設(shè)備投入, 以及相關(guān)技術(shù)人員的技術(shù)指導, 還有一些資源的購買, 后期的設(shè)備維護與更換等等, 這需要高校長期的、較大的資金作為支持。但是, 有些高校就會因為耗費較大成本而不愿進行信息化建設(shè)的深度發(fā)展。
2.4 教師信息化教學素養(yǎng)不高
教師的信息化教學素養(yǎng)是指教師在信息化背景之下對信息化設(shè)備的態(tài)度和使用情況。很多教師習慣采用以往的教學方式, 對于多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)還不能夠進行充分的利用, 很多教師也不能利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺與學生進行互動, 不能實現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)進行作業(yè)的布置與批改等等, 這反映出整體上教師的信息化素養(yǎng)還不能夠適應(yīng)高校信息化發(fā)展的需求。
3 大數(shù)據(jù)與云計算時代高校信息化發(fā)展的思路與對策
3.1 完善大數(shù)據(jù)與云計算利用相關(guān)的制度法規(guī)
完善的制度法規(guī)是高校大數(shù)據(jù)與云計算利用的保障。對于在信息化發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的問題與引發(fā)的矛盾都要進行全面的分析, 根據(jù)國內(nèi)外院校的發(fā)展經(jīng)驗, 制定完善的制度法規(guī), 限制一些情況的發(fā)生, 對于一些可能發(fā)生的問題也能做好相應(yīng)的預防措施, 為高校信息化發(fā)展提供制度方面的保障。
3.2 提高信息資源的開放與共享程度
提高信息資源開放與共享程度, 可以吸引更多的學生與教師對信息化發(fā)展的支持。高校教育的本質(zhì)就是全面提升學生的能力與素質(zhì), 既然學生有多方面的興趣愛好, 學校可以放開對選課以及資源利用的限制, 學生可以根據(jù)自己的興趣愛好, 在自己的能力范圍內(nèi)選擇自己的感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程進行學習, 選擇自己感興趣的方面進行培養(yǎng)。不同的院系由于在某些方面也有共通的地方, 也可以實現(xiàn)資源的共享利用等等, 全面滿足學生對信息資源的需求, 提高學生的興趣。
3.3 加大信息化建設(shè)的資金投入使用
高校應(yīng)當對信息化建設(shè)所需要的資金進行全面的規(guī)劃, 并提供穩(wěn)定的資金支持。對于信息化建設(shè)不同階段所需要的資金有一個大致的認識, 并留出充足的資金用于信息化建設(shè)的支持, 避免因為資金不足帶來的信息化發(fā)展受到阻礙的問題。
3.4 加大培訓力度, 提升教師信息化教學素養(yǎng)
教師的信息化教學素養(yǎng)不高, 主要由以下兩個方面的原因。一是教師自身的態(tài)度問題, 他們認為教學應(yīng)當固守傳統(tǒng), 規(guī)規(guī)矩矩的按照傳統(tǒng)教學方式來進行, 不需要追隨潮流, “趕時尚”, 因此, 他們不愿意將信息化的設(shè)備與方式運用到教學中來。二是教師對于互聯(lián)網(wǎng)與多媒體產(chǎn)品使用的能力問題, 不太會使用這些產(chǎn)品。為了有效解決這一問題, 學校應(yīng)當加大對教師的培訓力度, 從態(tài)度和能力方面對教師進行全面的培訓, 以提升機信息化教學素養(yǎng), 全面適應(yīng)高校信息化發(fā)展。
4 總結(jié)
高校信息化發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的產(chǎn)物, 也是大數(shù)據(jù)與云計算背景之下高校工作發(fā)展的必然趨勢。如果高校在教育和管理工作中能夠?qū)Υ髷?shù)據(jù)和云計算技術(shù)進行充分的應(yīng)用, 就能夠幫助高校實現(xiàn)信息化改革的目的, 促進高校教育與管理工作的進步。但是, 就很多高校的信息化發(fā)展的現(xiàn)狀來看, 由于對大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)的認識不清, 不能有效把握, 使得高校信息化發(fā)展過程中存在著各種各樣的問題, 這阻礙了高校信息化發(fā)展的進程。因此, 在日后的發(fā)展過程中, 高校應(yīng)當深入把握大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)的深刻含義, 深入領(lǐng)會它們帶來的深刻改變, 完善大數(shù)據(jù)與云計算利用的相關(guān)制度法規(guī), 提高信息化資源開放和共享的程度, 加大信息化建設(shè)的資金投入使用, 加大培訓力度、提升教師信息化教學素養(yǎng)等等, 促進高校信息化發(fā)展的進步。
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