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談德育實施的方式與路徑論文
一、德育目標過于理想化,與現(xiàn)實脫節(jié)
德育目標是德育活動預(yù)先設(shè)定的結(jié)果和德育活動追求的終極目標,也就是德育活動所要生成或培養(yǎng)的品格規(guī)格。我國的德育目標以理性為主導(dǎo),致力于高尚的道德情操的培養(yǎng)。這樣的德育目標過于理想化,超越了現(xiàn)實生活,脫離社會生活實際和學(xué)生思想品德的實際。雖然我國自古便強調(diào)“圣賢”和“君子”的培養(yǎng)。但古語有云:“人非圣賢,孰能無過�！鄙舷轮腥A五千年,有誰可以稱為無過的“圣賢”。人是理性和感性的結(jié)合體,本身充滿了矛盾,有各種各樣的欲望和情感,在一生中難免會有犯錯的時候�！笆ベt”是不存在的,我們不可能達到這樣的目標,而且這樣的目標是如此的不顯示。
二、德育方法僵硬,知性不一
德育方法很多,但知性化的德育內(nèi)容,使德育工作者專注于道德知識的教學(xué),認為道德與科學(xué)知識一樣是可以像自然知識來“教學(xué)”和“學(xué)習”的。尤其是實踐中,相當多的教師仍以說服教育法為主要方法,使德育流于單向傳遞既定的價值準則,宣揚道德知識。
三、解決的方案
1.德育功能人本化
就像上文所說,德育的功能主要有二,一為社會性功能,一為個體性功能。我們一定要正確認識德育的這兩個功能。個體性功能為其本體功能,而社會性功能則為其衍生功能。個體功能的實現(xiàn)離不開社會性功能的發(fā)揮,而社會性功能的實現(xiàn)也要以個體性功能的發(fā)揮為中介。這就要求我們我們在實施德育的工程中,關(guān)注個體功能的發(fā)揮,實現(xiàn)德育對個體的生存、發(fā)展和享用功能,只有這樣才能幫助學(xué)習者理解個體生活的目的、價值和意義,培養(yǎng)學(xué)習者完整的精神生活,健全的人格,培養(yǎng)出符合當前社會需求、能順應(yīng)當前時代潮流的人才,進而實現(xiàn)德育在政治、經(jīng)濟、文化等各領(lǐng)域的社會功能。
2.德育目標現(xiàn)實化
我們在制定目標的時候既要高于現(xiàn)實,又一定要扎根與現(xiàn)實,不能脫離現(xiàn)實。制定德育目標也是一樣的,要具有一定的理想性,要向人們表明什么是至善,以便使人們能樹立高尚的道德理想;但更重要的是,道德目標應(yīng)有現(xiàn)實性,應(yīng)更多地體現(xiàn)在人們的日常生活中。
3.德育內(nèi)容生活化
“知識是美德的必要前提,而知識本身不是目的”。所以,我們的德育內(nèi)容要走出知性化的窠臼,走向生活世界,構(gòu)筑豐富多彩的內(nèi)容體系。聯(lián)合國教科文組織21世紀教育委員會提出的21世紀教育的四大支柱———“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存與發(fā)展”給我們指明了生活化的德育內(nèi)容的方向:一是對學(xué)生健康的日常生活方式和生活習慣、以及合理的消費方式的引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存;二是對學(xué)生積極的學(xué)習生活和和諧的交往生活的指導(dǎo),引導(dǎo)他們明確學(xué)習目標,掌握良好的學(xué)習方法,而且教給他們?nèi)穗H交往的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)和鍛煉他們的交往能力;三是引導(dǎo)學(xué)生適當參與政治、經(jīng)濟、法律等社會生活,而且這部分內(nèi)容要“生活化”,即盡可能地與學(xué)生生活相聯(lián)系,可以設(shè)計各種活動,使學(xué)生能在活動中掌握有關(guān)原理,為未來的社會生活做準備,切忌教條化、說教化;四是對學(xué)生健全的人格、健康的心理的關(guān)注。
4.德育影響合力化
當前,我國在文化沖突與價值多元化的背景下,學(xué)習者的道德是在家庭教育、學(xué)校教育、社會教育共同影響下形成的。生活化德育要避免出現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三者之間的不協(xié)調(diào),尤其是避免出現(xiàn)相悖的狀況。為此,必須要做到三者的統(tǒng)一和協(xié)調(diào),協(xié)調(diào)各方面的力量,齊抓共管,并緊密配合,形成教育合力。一是要做到學(xué)校、家庭、社會三股宏觀教育力量的有機結(jié)合,形成方向相同、力量相聚的教育合力;二是在德育實施過程中,學(xué)校教育要發(fā)揮其引領(lǐng)作用�？傊�,自改革開放以來,我國的經(jīng)濟日益發(fā)展,國內(nèi)的各項建設(shè)日新月異,在這個民族騰飛的關(guān)鍵時期,我們需要優(yōu)質(zhì)的教育為我們的建設(shè)事業(yè)提供優(yōu)秀的人才和智力支持。同時,在物質(zhì)財富漸漸豐富起來時,能夠有合格的教育提高全民素質(zhì),豐富人民的精神生活。德育工作在這種新形勢下,取得了一定成就,但也存在著的一些實效性較差、學(xué)生品德失真、知行不一的問題,依舊不能忽視。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》實施的新時期,深化德育改革,要凸現(xiàn)德育的生活性,構(gòu)建回歸生活世界的德育體系,提高德育的實效性,德育功能要人本化,德育目標要現(xiàn)實化,德育內(nèi)容要生活化,德育方法要實踐化,德育環(huán)境要合力化。
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