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校報(bào)怎樣編排新聞圖片論文
隨著信息社會(huì)的發(fā)展，人們的讀報(bào)方式和審美習(xí)慣發(fā)生了很大的變化，新聞圖片越來(lái)越受到讀者歡迎和喜愛(ài)，越來(lái)越多的編輯將新聞圖片放在報(bào)紙的重要位置，有意識(shí)地凸顯其地位和作用。在高校，校報(bào)承擔(dān)著輿論宣傳和思想政治教育的功能，其主要受眾是師生群體，他們思維活躍、文化素養(yǎng)高、有審美情趣，那些簡(jiǎn)潔明快、疏朗大氣、新穎美觀、有一定視覺(jué)沖擊力的版面容易受到他們親睞，而新聞圖片在美化版面，增強(qiáng)校報(bào)可讀性方面發(fā)揮著重要作用。
一、新聞圖片在校報(bào)中具有較強(qiáng)的傳播優(yōu)勢(shì)
校內(nèi)新聞信息一般都是通過(guò)校廣播、校電視、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)以及櫥窗等媒介進(jìn)行傳播的，而校報(bào)是最主要且最重要的新聞傳播媒體。報(bào)紙新聞圖片具有直觀、形象、生動(dòng)、具體的特點(diǎn)，因此在信息傳播中，新聞圖片的傳遞速度和傳遞力量更具優(yōu)勢(shì)。
�。ㄒ唬┬侣剤D片具有真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)直觀感
校報(bào)新聞圖片實(shí)際上就是一種直觀反映校園新聞事件的圖片，它具有文字描述所不能替代的現(xiàn)場(chǎng)感。好的新聞圖片具有很強(qiáng)的真實(shí)感和說(shuō)服力，特別是廣大師生所關(guān)注的事物，如果校報(bào)記者搶抓的新聞圖片真實(shí)地記錄了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，往往可以代替千言萬(wàn)語(yǔ)。同時(shí)，由于校報(bào)受眾的文化修養(yǎng)和知識(shí)水平不同，對(duì)校報(bào)文字新聞的理解速度和深度存在差異，而新聞圖片直觀形象的表現(xiàn)方式，往往就不受知識(shí)水平限制，能夠給師生員工留下具體而真實(shí)的印象。
�。ǘ┬侣剤D片具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力
如果將一張校報(bào)中的正文比作“點(diǎn)”，把圍繞或者分割文字的線條以及整齊排列的標(biāo)題都看作“線”，圖片就是以“面”的形式出現(xiàn)，在眾多“點(diǎn)”和“線”條中，“面”就會(huì)顯得尤為突出，瞬間可以成為師生視覺(jué)的中心。新聞圖片是通過(guò)新聞事實(shí)形象來(lái)傳播新聞信息的，往往是新聞事實(shí)發(fā)生中最典型的、最終本質(zhì)的、最具信息價(jià)值的造型形象和精彩瞬間的定格，如師生員工臉部和動(dòng)作表情傳遞出的喜怒哀樂(lè)，重大活動(dòng)場(chǎng)面的恢弘氣勢(shì)體現(xiàn)出的信心和力量，特殊細(xì)節(jié)等表達(dá)出的人文關(guān)懷等，都可以直擊人的心靈。因此強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力是新聞圖片優(yōu)勢(shì)的重要體現(xiàn)。
�。ㄈ┬侣剤D片具有相當(dāng)?shù)臅r(shí)空延展性
延展性原是指金屬在同等質(zhì)量下拉伸和錘煉的程度，這里借指讀者看到圖片時(shí)所獲得的時(shí)間長(zhǎng)度的延伸和空間范圍的擴(kuò)大。新聞圖片雖是方寸之地卻包含許多要素：場(chǎng)景、時(shí)間、主體、動(dòng)作、陪襯物等，它反映的場(chǎng)景可以給從未去過(guò)的地方的師生得以在空間上進(jìn)行擴(kuò)展，它所凝固的瞬間可以給未曾經(jīng)歷的師生以時(shí)間上的延伸，它所表現(xiàn)的人物可以引起師生喜怒哀樂(lè)等思想情緒上的共鳴，從而獲得情感延伸等。因此從某種意義上講，新聞圖片的時(shí)空延展性是一種重要的信息價(jià)值，它能讓師生感受到無(wú)限信息的存在，會(huì)給人更多的思考和啟迪。
二、新聞圖片的選擇要將思想性和藝術(shù)性相結(jié)合
正是由于新聞圖片具有直觀紀(jì)實(shí)、視覺(jué)沖擊和時(shí)空延展的特殊功能和優(yōu)勢(shì)，在各大媒體競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)前，報(bào)紙編輯將新聞圖片作為活躍版面、豐富信息內(nèi)容的重要形式加以運(yùn)用，使報(bào)紙?jiān)錾簧�。高校校�?bào)編輯也應(yīng)該充分利用新聞圖片來(lái)滿足“讀圖時(shí)代”師生的閱讀心理，增強(qiáng)校報(bào)的宣傳和教育效果。日新月異的科學(xué)技術(shù)，不僅使攝影器材更加普及，而且使攝影技術(shù)不斷趨于簡(jiǎn)化，很多教職員工和學(xué)生都成為攝影愛(ài)好者，一次甚至幾十上百?gòu)垼@就需要編輯有一雙“火眼金睛”，在眾多不同質(zhì)量、不同角度的圖片中找到最好的一張。所謂最好，其實(shí)就是在抓住新聞價(jià)值的前提下，兼具思想性和藝術(shù)性的完美結(jié)合。
�。ㄒ唬┧枷胄允切侣剤D片宣傳功能和教育功能的基礎(chǔ)
思想性是引導(dǎo)師生員工對(duì)新聞圖片作進(jìn)一步理解、延伸的先決，體現(xiàn)在能夠讓師生產(chǎn)生進(jìn)一步的思考，形成明確的善惡和是非觀念。只有那些具有較強(qiáng)感染力的圖片才能讓師生心靈受到震動(dòng)，情感發(fā)生升華，而那些過(guò)于表面化，缺乏思想性的圖片只會(huì)讓人看后感覺(jué)索然無(wú)味，甚至產(chǎn)生反感。新聞圖片雖然客觀反映事實(shí)瞬間，但由于所拍攝的時(shí)間和角度不同，畫(huà)面中所顯示的情緒也會(huì)截然不同，編輯想通過(guò)一張圖片留給師生何種情緒？這必須靠圖片具有說(shuō)服力的瞬間形象表達(dá)出來(lái)。也就決定了編輯首先要把新聞圖片的思想性放在首位。對(duì)客體進(jìn)行宣傳和教育，必須作用于客體的思想和心靈，才能達(dá)到效果和目的。校報(bào)新聞圖片的思想性是指新聞圖片首先必須符合黨的路線方針政策、符合高等教育發(fā)展與建設(shè)步伐、符合師生的審美情趣，成為引導(dǎo)和鼓舞師生崇善向上的手段，推進(jìn)校園良好文化的建設(shè)。如果僅僅為了“吸引眼球”而忽視了新聞圖片的宣傳和教育價(jià)值，就會(huì)失去新聞圖片新聞價(jià)值的基礎(chǔ)。高校校報(bào)新聞圖片要以弘揚(yáng)校園文化，彰顯師德師風(fēng)，體現(xiàn)高校良好精神風(fēng)貌為主，否則不僅起不到宣傳效果，還可能會(huì)歪曲大學(xué)形象，破壞和諧氛圍，引起社會(huì)對(duì)高校的誤解，教育作用更無(wú)從談起。如某校有一名在讀研究生結(jié)婚，把寢室作為新郎接親的“娘家”，寢室管理員和同學(xué)們?yōu)樗陀H，表現(xiàn)了學(xué)校后勤對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和同學(xué)之間溫馨的友情。當(dāng)時(shí)編輯有兩幅圖片待選，一幅是新郎到寢室接親時(shí)，管理員和同學(xué)們簇?fù)碜８�，�?huà)面中管理員親切的笑臉，門(mén)口大紅的祝福標(biāo)語(yǔ)烘托出新娘新郎的甜蜜表情，畫(huà)面整體體現(xiàn)出溫馨的感覺(jué)。另一幅則是新郎開(kāi)著豪華的勞斯萊斯婚車(chē)到寢室門(mén)口來(lái)接親，婚車(chē)隊(duì)伍浩浩蕩蕩，與簡(jiǎn)陋的寢室大門(mén)形成強(qiáng)烈對(duì)比，周?chē)礋狒[的學(xué)生艷羨的目光復(fù)雜交織。而且這兩幅圖片標(biāo)題也存在差異，前者是《寢室當(dāng)娘家研二女生甜蜜出嫁》，后者為《校園婚禮真熱鬧豪華婚車(chē)開(kāi)進(jìn)校》。相比而言，后者較前者更加容易吸引讀者的眼光，但同時(shí)也會(huì)讓人產(chǎn)生炫富的錯(cuò)覺(jué)。編輯經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了前者，刊登后受到積極關(guān)注，產(chǎn)生良好社會(huì)效果。
�。ǘ┧囆g(shù)性是新聞圖片提高價(jià)值吸引讀者的要求
所謂藝術(shù)性，就是指含有審美價(jià)值的活動(dòng)及其活動(dòng)的產(chǎn)物，所能表現(xiàn)出創(chuàng)作者的思想和情感，并引起接觸者產(chǎn)生共感。新聞圖片的藝術(shù)性首先在于它的震撼力和沖擊力，讓觀看的人心靈受到觸動(dòng)，產(chǎn)生美的感覺(jué)。其次考慮在構(gòu)圖、光線等方面力求達(dá)到美的標(biāo)準(zhǔn)，使人賞心悅目。藝術(shù)性強(qiáng)的新聞圖片在傳播形式上的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)會(huì)更加顯著。重視新聞圖片的藝術(shù)性，就能更好地發(fā)揮圖片視覺(jué)傳播優(yōu)勢(shì)，吸引師生，增強(qiáng)校報(bào)新聞本身的價(jià)值。校報(bào)新聞圖片講求藝術(shù)性是師生讀者審美情趣不斷提高的要求。藝術(shù)是對(duì)生活的提煉和升華，藝術(shù)性強(qiáng)的新聞圖片更具有典型性和感染力，更能引起師生關(guān)注和有效地表達(dá)編輯思想。2011年夏天下了幾場(chǎng)暴雨，某校學(xué)生宿舍門(mén)口被積水圍困，給學(xué)生出行造成很大困難，學(xué)校后勤處的工作人員在公寓門(mén)口用椅子搭起“木橋”，并站在水里幫學(xué)生過(guò)“橋”，很多記者進(jìn)行了拍攝，在這同一件新聞事件的眾多新聞圖片中，編輯選擇了一幅具有藝術(shù)性的圖片。這張圖片和其他圖片最大的不同在于突出了椅子搭成的“木橋”形成的漂亮弧形，這是構(gòu)圖中藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一“序列感”，再加上人物的表情動(dòng)作抓拍得當(dāng)，其視覺(jué)沖擊力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他圖片，視覺(jué)效果更加強(qiáng)烈。突出“橋”的造型，還表現(xiàn)出學(xué)校后勤工作人員服務(wù)學(xué)生的真心和熱心，他們搭起的不僅僅是“木橋”，更是“連心橋”，“橋”在這里起了隱喻的作用。這就是藝術(shù)性強(qiáng)的新聞圖片所具有的更為廣闊的延展性，表達(dá)出的新聞內(nèi)涵更加深刻，耐人尋味。
三、將新聞圖片的編排規(guī)律性和創(chuàng)新性相統(tǒng)一
（一）新聞圖片的編排要遵循一定規(guī)律
新聞圖片必須遵循新聞規(guī)律，具有重大新聞價(jià)值的必須放在重要的位置，即版面的中心位置，特別是同時(shí)出現(xiàn)幾張圖片的情況下，重要人物重大事件的新聞圖片必須大于其他圖片，形成的視覺(jué)沖擊力要更加強(qiáng)勢(shì)。編輯編排版面放置圖片，是為了版面生動(dòng)活躍，看上去更美，更具有觀賞性，因此圖片在報(bào)紙中穿插排列都要借鑒美學(xué)的觀點(diǎn)，比如均衡、協(xié)調(diào)等，力爭(zhēng)做到賞心悅目。圖片雖然有傳遞信息、美化版面的作用，但不一定越多越好。首先要對(duì)圖片精挑細(xì)選，如果圖片本身質(zhì)量不太好，就不要勉強(qiáng)使用，否則，不僅表達(dá)不了編輯思想，還會(huì)破壞版面視覺(jué)效果。其次，要考慮師生讀者心理。圖片雖然表現(xiàn)的內(nèi)容比較集中和充分，但還是應(yīng)該選擇圖片中能突出中心思想的主體，裁減掉無(wú)關(guān)緊要的情景，以免分散師生的注意力。同類(lèi)型的圖片不要多，比如合影、會(huì)場(chǎng)等，以免產(chǎn)生單調(diào)重復(fù)的感覺(jué)。小圖片盡可能有規(guī)律地排列，東一張西一張容易讓人產(chǎn)生凌亂無(wú)序的感覺(jué)，影響師生第一印象和閱讀耐心。第三，圖片如果不受版面限制，應(yīng)該盡量將其放大，強(qiáng)調(diào)其表達(dá)的內(nèi)容，但同時(shí)要注意不要將所有圖片都放成同樣大小，缺乏變化和主次。
（二）新聞圖片的編排要緊跟時(shí)代注意創(chuàng)新
隨著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，師生接受信息的渠道變得更加多樣和豐富，師生閱讀方式和習(xí)慣也發(fā)生了很大改變，這就要求校報(bào)編輯提高編輯水平，不斷創(chuàng)新思想，善于借鑒其他媒體的信息傳播形式，敢于打破常規(guī)，設(shè)計(jì)一些令人耳目一新的版面。如在新聞圖片的編排上可以采取通欄巨幅，覆蓋大半個(gè)版面；或者網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)掌木幣欧绞�，將大小不同、表現(xiàn)內(nèi)容不同的多張新聞?wù)掌?jīng)過(guò)適量剪裁，統(tǒng)一編排在一個(gè)大的規(guī)則矩形里，烘托一個(gè)主題，形成強(qiáng)勢(shì)效果。有一篇老教授講課的新聞圖片，校報(bào)編輯除了放置一幅表現(xiàn)老教授在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)地為同學(xué)們講課的中景圖片外，還放置了兩張?zhí)貙?xiě)：一張是老教授拿著粉筆的布滿皺紋的手，另一張是從鏡片后面露出來(lái)的認(rèn)真而略帶頑皮的眼睛，深入地刻畫(huà)了一位從教數(shù)十年的老教授教書(shū)育人熱愛(ài)講臺(tái)的形象，細(xì)節(jié)如點(diǎn)睛之筆，強(qiáng)化了圖片的感染力，反映了編輯思想。此外，運(yùn)用電影蒙太奇的手法編排新聞?wù)掌彩穷H有創(chuàng)意的方式，把反映事件過(guò)程的幾張圖片順序排列，產(chǎn)生類(lèi)似新聞故事的效果，也可大大提高新聞圖片的表現(xiàn)力。
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