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聲樂(lè)優(yōu)秀課的培育與建設(shè)藝術(shù)論文
高校聲樂(lè)優(yōu)秀課是具有專(zhuān)業(yè)特色和一流的教學(xué)水平的示范性課程。課程的培育與建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想,符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律,恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段、方法。并且結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展,學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,聲樂(lè)課相應(yīng)的進(jìn)行改革和創(chuàng)新。教學(xué)效果顯著,具有示范性作用。 優(yōu)秀
課的培訓(xùn)與建設(shè),不僅要上好課堂教學(xué),還需完成系統(tǒng)地課程建設(shè),提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。通過(guò)優(yōu)秀課的培訓(xùn)與建設(shè),把教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材教具等整合為一體。從而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標(biāo)。
聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)課的優(yōu)秀課培養(yǎng)和建設(shè)是校級(jí)精品課的基礎(chǔ),參加省級(jí)精品課的評(píng)選,最后形成國(guó)家精品課程。精品課的評(píng)選是由專(zhuān)家按照評(píng)審指標(biāo)逐項(xiàng)評(píng)分進(jìn)行的。
根據(jù)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)教色和學(xué)生的特點(diǎn),我們應(yīng)重點(diǎn)做好幾方面的考慮:
1、 專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以技術(shù)練習(xí)為核心,以應(yīng)用為目的,以“必需、夠用”為度;實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)相配套,形成完整體系,突出產(chǎn)學(xué)結(jié)合特色,能很好培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能,并盡可能考慮與舞臺(tái)實(shí)踐,文藝演出等相接軌。
2、理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)大綱系統(tǒng)完整,能充分體現(xiàn)教學(xué)改革和教學(xué)研究的成果,指導(dǎo)思想把握準(zhǔn)確,教學(xué)大綱既是參評(píng)課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件,又是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的綱要。教學(xué)大綱除了對(duì)本課程基本內(nèi)容提出明確要求外,還應(yīng)根據(jù)學(xué)科的發(fā)展加以更新,提出培養(yǎng)學(xué)生能力的措施,闡明本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系,充分體現(xiàn)優(yōu)化課內(nèi),強(qiáng)化課外,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,并提出相應(yīng)措施和辦法。
3、講授課程的教師應(yīng)為具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”或“雙師素質(zhì)”的教師,并親自主持、設(shè)計(jì)和指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué);同時(shí)形成一支職稱(chēng)、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教學(xué)梯隊(duì),教學(xué)隊(duì)伍中配備足夠數(shù)量的輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師,并具備一定比例的高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
4、教學(xué)條件上,應(yīng)重點(diǎn)考察教學(xué)大綱、教材、學(xué)生指導(dǎo)書(shū)等教學(xué)輔助材料建設(shè)及教學(xué)硬件設(shè)施條件,教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)等內(nèi)容,除在數(shù)量上要符合實(shí)踐教學(xué)要求,還要在質(zhì)量上反映出高要求。
5、教學(xué)方法上,要處理好以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與性為目的的傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)調(diào)應(yīng)用的關(guān)系;要恰當(dāng)?shù)靥幚韨魇谥R(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,把講授的重點(diǎn)由單純講知識(shí)本身轉(zhuǎn)向同時(shí)講授獲得知識(shí)的方法和思維方法,強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重,重視在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
6、教學(xué)效果上,應(yīng)考察理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)考核方法指標(biāo),優(yōu)秀課課程應(yīng)在考核方式上有所創(chuàng)新和突破,考核方式、方法應(yīng)科學(xué)、適用、靈活、多樣;考核的重點(diǎn),除了“三基”內(nèi)容外要著重考核分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,通過(guò)全程考核激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,全面考核學(xué)生的能力和素質(zhì),能真實(shí)反映聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)水平。
我院《聲樂(lè)》優(yōu)秀課課程在建設(shè)過(guò)程中一直注意適以適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)和教學(xué)改革的需要。近年來(lái)主要從教育理念, 課程體系, 內(nèi)容建設(shè), 教學(xué)方法, 教學(xué)手段, 教育途徑等多個(gè)層面進(jìn)行, 形成了以教育理念為指導(dǎo), 以?xún)?nèi)容為核心, 以教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育途徑為輔助的綜合性改革, 取得較顯著的成績(jī)�！堵晿�(lè)》課的建設(shè)團(tuán)隊(duì)對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大膽的改革。以傳統(tǒng)的美聲唱法教學(xué)為演唱教學(xué)基礎(chǔ), 根據(jù)學(xué)生特性選用美聲唱法、民族聲樂(lè)或者個(gè)性化演唱的教學(xué)( 即通俗唱法) , 將美聲唱法中科學(xué)的聲音訓(xùn)練融入到民族歌曲、通俗歌曲的演唱中, 將聲音的共性基礎(chǔ)訓(xùn)練與個(gè)性作品風(fēng)格表現(xiàn)緊密結(jié)合, 在同類(lèi)領(lǐng)域中教學(xué)效果見(jiàn)效快, 成績(jī)突出。課程建設(shè)目標(biāo)、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、教材建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)改革與創(chuàng)新目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的各項(xiàng)舉措。
首先,師資隊(duì)伍建設(shè)。積極進(jìn)行師資隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)建設(shè), 增大教師高學(xué)歷、高職稱(chēng)比例; 同時(shí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍, 提高現(xiàn)有教師的教學(xué)與科研能力, 逐步鍛煉教師隊(duì)伍中骨干教師獨(dú)立承擔(dān)科研、教改項(xiàng)目的能力; 擴(kuò)大教師隊(duì)伍, 帶動(dòng)新教師參與課程建設(shè), 課題研究, 形成課程教學(xué)隊(duì)伍梯隊(duì)。
第二,教學(xué)條件建設(shè)。繼續(xù)增加資金投入, 進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)備的建設(shè), 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè); 同時(shí)積極進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè), 在實(shí)訓(xùn)基地的深度和廣度上進(jìn)行縱深發(fā)展, 給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
第三,教材建設(shè)。加強(qiáng)教材選用管理, 保證高質(zhì)量教材進(jìn)入課堂。繼續(xù)深化面向新世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研 究, 并在此基礎(chǔ)上參與、指導(dǎo)新教材的編寫(xiě)與修訂。 第四,教學(xué)資源建設(shè)。加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)的力度, 在原有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上,將整門(mén)課程的授課錄像全部上網(wǎng); 在保證習(xí)題庫(kù)音像資料、曲譜質(zhì)量的同時(shí)增加其數(shù)量; 建立學(xué)生教學(xué)錄像資料庫(kù), 將學(xué)生在上課過(guò)程中練習(xí)的過(guò)程全程錄像, 放置到課程網(wǎng)站上, 學(xué)生可以自由點(diǎn)擊或
下載到本地計(jì)算機(jī)上觀看; 建立常見(jiàn)歌唱問(wèn)題庫(kù), 將歌唱表演中的常見(jiàn)問(wèn)題以影像的方式表現(xiàn),并給出正確的歌唱表演的錄像對(duì)比。
第五,強(qiáng)化技能訓(xùn)練, 突出實(shí)踐教學(xué)。增加了藝術(shù)實(shí)踐內(nèi)容, 加大對(duì)外實(shí)踐在課程中的比重, 并以此作為考察聲樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的主要依據(jù)。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)包括校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐和校外藝術(shù)實(shí)踐。校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)主要指校園范圍內(nèi)的舞臺(tái)表演藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。它主要是通過(guò)立足校園, 開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)極大的活躍校園文化氛圍, 推動(dòng)精神文明建設(shè), 積極展示教學(xué)成果和師生風(fēng)貌, 其中, 主要包括迎新生新年音樂(lè)會(huì)、教師獨(dú)唱專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、學(xué)生演唱音樂(lè)會(huì)、綜合音樂(lè)舞蹈晚會(huì)、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)演出, 校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng), 如歌詠比賽、舞蹈比賽等主要演出活動(dòng)。校外舞臺(tái)表演藝術(shù)實(shí)踐主要通過(guò)積極組織參加地方慰問(wèn)、社區(qū)服務(wù)、校企聯(lián)誼活動(dòng)以及省、市各項(xiàng)文藝比賽等各類(lèi)演出來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)參與省、市、縣不同層面的文藝活動(dòng)、文藝晚會(huì)等活動(dòng), 加強(qiáng)了與外界的交流與合作, 通過(guò)參加比賽展示了聲樂(lè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師生們良好的精神風(fēng)貌和藝術(shù)成就; 這些活動(dòng)的組織, 增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì), 增強(qiáng)了他們的自信心, 同時(shí)也為社會(huì)文化生活的豐富作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
另外,借助現(xiàn)代教育技術(shù), 采用多種教法。在繼承傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)方法和模式的基礎(chǔ)上, 引入新的教學(xué)理念、教學(xué)手段, 大膽創(chuàng)新, 進(jìn)行了聲樂(lè)教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革, 突破了現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中個(gè)別授課終身制的教學(xué)模式, 實(shí)現(xiàn)了課程授課形式、教學(xué)方法和模式的多樣化。充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源教學(xué), 不斷更新《聲樂(lè)》課程網(wǎng)站已建立了較完善的“聲樂(lè)”網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境, 教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、多媒體課件、授課教案、練習(xí)習(xí)題、授課錄像、參考文獻(xiàn)等課程內(nèi)容全部上網(wǎng),大量的聲樂(lè)學(xué)習(xí)資源, 延伸了教學(xué)實(shí)踐的時(shí)間與空間,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)知識(shí)的渠道, 使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。
總之,聲樂(lè)優(yōu)秀課程建設(shè)剛起步,存在問(wèn)題在所難免,相信在以后的運(yùn)作過(guò)程中會(huì)不斷完善。他不僅對(duì)各校提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到重要作用,而且為我們教師自身的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供了機(jī)遇。我們會(huì)在優(yōu)秀課程建設(shè)的過(guò)程中不斷發(fā)展和完善自己。為提高聲樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格的新形勢(shì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
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