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愛需要傾聽論文
小豆豆太意外了，也太高興了。因為——
“校長先生把椅子拉到小豆豆跟前，面對小豆豆坐了下來。說：‘好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽�！�
于是，她滔滔不絕，搜腸刮肚，整整說了四個小時。
“校長先生居然一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，把身體向前探出來，專注地聽著。”
……
這是日本著名作家黑柳徹子的自傳體小說《窗邊的小豆豆》中描寫的一個場景。天真、活潑、好動、對事物充滿好奇的小豆豆，因行為“異�！北煌藢W(xué)后，來到了“巴學(xué)園”。因為校長先生的認(rèn)真傾聽，讓小豆豆感到， “生平第一次遇到了真正喜歡自己的人！”
這一片段，不由想起一句話——教育需要傾聽！
教育需要傾聽。教師或父母，沒有人不想了解自己的孩子�？墒聦嵣�，許多教師或父母與孩子近在咫尺卻難以溝通，甚至常常發(fā)生沖突。其中很重要的一個原因就是沒有學(xué)會傾聽。很多時候，傾聽比說教更有魅力。孩子犯了任何錯誤，在批評或處分之前務(wù)必給孩子足夠的申辯時間，這樣才能更好的引導(dǎo)教育孩子。
在我心中有這樣一個故事讓我不能忘懷。
一個寒冷冬季的清晨，我來到教室按慣例清查學(xué)生到位情況，卻又見到王君同學(xué)位到。說到王君同學(xué)，在我心目中并不是一個搗亂令人討厭的學(xué)生，但看上去笨笨的，顯得很懶的樣子，經(jīng)常會有遲到的現(xiàn)象。那天正是期中考試結(jié)束不久，還開了家長會，她的成績很糟糕，家長很是擔(dān)心，和我談了很久，卻沒有辦法。我站在門外，心里想著她平時的表現(xiàn)、成績、家長的苦心，不覺的感到很氣憤，于是決定等她來是把她罵醒。10分鐘后，她氣喘噓噓眼睛紅紅的跑過來，我把她叫住，剛剛憋了一肚子的話一下子都涌了出來。事后，聽班長告訴我，她哭了一個早自習(xí)，一天后，王君生病住院了。后來，她家長打電話來說告訴了我事情的真相：王君在家長會后受到了“刺激”，決心奮發(fā)向上，從頭開始。所以每天晚上開夜車，學(xué)到很晚，終于幾天后累的受不了，遲到了，正好被我捉到，還被訓(xùn)斥了一頓，加上天氣寒冷，過于疲勞，所以最后病倒了。聽到她家長的介紹，我心里象被揪了一把，很難受。如果我能好好冷靜聽聽她的解釋，了解她的困難，幫助她一起克服困難，就不會誤會一個想轉(zhuǎn)型學(xué)好的學(xué)生了，可能還會改變他的一生。
現(xiàn)在，在我的班級里，我做一些很有效的事，能主動和孩子們及時交流，傾聽他們的聲音。1）我在班里每人發(fā)了一個筆記本，起名曰《心靈之約》，專門和我通過筆來交流，有信必回。這一做法雖然很累，但收效最佳，很多性格膽怯的學(xué)生都可以通過這種方式了解他們的心聲，及時解決他們的問題。2）班上有個系列班會，叫“七嘴八舌論班級”，沒有主題，沒有形式，就是誰想說什么就說什么，每次這個班會受到了很好的效果，很多班級、個人問題都在班會上解決了。3）班級里每周日晚都要開一次班干會議，來反饋一周里班里各個方面的情況，可以很及時具體的解決班級里一些不良的習(xí)慣和毛病，一些個別的不良現(xiàn)象也可以在這里暴露出來。
傾聽，是一種溝通，是一種責(zé)任，也是一種信任，更是一種關(guān)愛。傾聽，能夠催生教育智慧。因為傾聽，給了我們觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心真正想法的絕好時機，我們可以從中分析、診斷，找到釋疑解惑的方法；因為傾聽，給了學(xué)生充分表達(dá)的機會，我們可以分享學(xué)生成功的快樂，從而使他們受到振奮，能自信地面對人生；因為傾聽，學(xué)生會更懂得換位思考的重要，從而體悟做人的道理；因為傾聽，能夠營造一種民主寬松的氛圍，使教育者的教育理念能夠靜悄悄地滲透。
愛，讓我們從傾聽開始吧！
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