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博士后制度對(duì)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的論文
摘要：本文簡(jiǎn)明地闡述了我國(guó)的博士后制度，針對(duì)高校現(xiàn)有師資的引進(jìn)及其問(wèn)題，分析了博士后制度在高校師資隊(duì)伍建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)和作用，并對(duì)如何利用這一平臺(tái)更好地提高高校師資隊(duì)伍質(zhì)量進(jìn)行了思考，提出了設(shè)想。
關(guān)鍵詞：博士后 高校 師資隊(duì)伍 思考
博士后制度是指在國(guó)內(nèi)的高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)或大型企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園和科研生產(chǎn)型事業(yè)單位設(shè)置一些特殊職位，挑選獲得博士學(xué)位的優(yōu)秀年輕人員到這里在規(guī)定的期限內(nèi)從事科學(xué)研究工作。
我國(guó)博士后制度于1985年正式確立，它是借鑒國(guó)外培養(yǎng)優(yōu)秀人才的經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合我國(guó)國(guó)情創(chuàng)立的一項(xiàng)吸引、培養(yǎng)和使用年輕高級(jí)人才的一種有利于人才流動(dòng)的制度。作為一種培養(yǎng)年輕高層次人才的博士后制度，它為促進(jìn)我國(guó)教育、科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)高水平的科研和管理人才，發(fā)揮了重要作用。截止2009年12月，我國(guó)博士后流動(dòng)站已達(dá)2148個(gè)，全國(guó)累計(jì)招收博士后研究人員70102人，出站40788人，絕大多數(shù)都成為本領(lǐng)域、本單位的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人和科研教學(xué)骨干，許多人已成為教授、研究員、高級(jí)工程師和博士生導(dǎo)師，不少人成為科研院所的院所長(zhǎng)、企業(yè)的總經(jīng)理或總工程師，有的已經(jīng)成為兩院院士、國(guó)內(nèi)外知名的專家學(xué)者。
博士后制度經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，已經(jīng)從最初的設(shè)立宗旨演變成多個(gè)職能的載體，它在改善高校師資引進(jìn)中的問(wèn)題、促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)方面起著積極作用，出站的博士后約60％進(jìn)入高校工作，極大地充實(shí)了高校的教師隊(duì)伍，成為高校教學(xué)科研的重要力量。
一、現(xiàn)有師資的引進(jìn)及其問(wèn)題
1、留校任教。本校畢業(yè)生留校是很多高校普遍采用的一種師資培養(yǎng)方法。這種方法的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)本校畢業(yè)生的科研水平以及各方面的表現(xiàn)有著比較充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)畢業(yè)生來(lái)自本校，對(duì)學(xué)校的情況比較熟悉，能夠較快地適應(yīng)學(xué)校各方面的管理模式。但是，這種方法也存在著比較大的弊端。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史積淀，學(xué)校中各個(gè)學(xué)科都已形成了各自的特色，本校畢業(yè)的學(xué)生在這種特色的熏陶之下，不容易開(kāi)拓視野，在一定程度上阻礙了從其它角度觀察問(wèn)題，在學(xué)術(shù)上容易陷入“近親繁殖”的怪圈。另外，畢業(yè)生能否留校的關(guān)鍵因素在于其導(dǎo)師是否認(rèn)可、推薦以及支持，由于這層因素的存在，畢業(yè)生和導(dǎo)師之間形成了某種程度的“依附關(guān)系”，也不利于改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)。
2、錄用外校畢業(yè)生。外校畢業(yè)，特別是那些國(guó)內(nèi)著名高校的畢業(yè)生來(lái)校工作，其優(yōu)勢(shì)是非常明顯的。外校畢業(yè)生可以避免本校畢業(yè)生留校可能出現(xiàn)的弊端。但是，外校畢業(yè)生需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)以真正融入到本校工作的風(fēng)格和氛圍當(dāng)中，這所需的時(shí)間可能會(huì)比較長(zhǎng)，而且往往很難全面了解外來(lái)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)情況。
3、引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高水平人才。引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高水平人才可以在較短的時(shí)間內(nèi)較快地投入到高校相關(guān)學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)中，擔(dān)任學(xué)科帶頭人或?qū)W科骨干，提升學(xué)校的科研能力，但是引進(jìn)成本較大。高層次人才的引進(jìn)必然還要給予一定職務(wù)職數(shù)的傾斜，這樣可能會(huì)引起引進(jìn)人才和本校原有師資之間的攀比。另外，引進(jìn)人才能否長(zhǎng)期安心工作、引進(jìn)人才的團(tuán)隊(duì)合作精神、對(duì)于引進(jìn)人才的了解可能不太全面等方面都存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。
以上高校師資的來(lái)源有其積極方面，也有一定的弊病。目前多數(shù)高校已經(jīng)實(shí)行了聘用制改革，但是仍然未能真正發(fā)揮出改革的效果，聘用制改革仍有待于進(jìn)一步完善，高校仍缺乏“能進(jìn)能出”的靈活用人機(jī)制。因此，高校引進(jìn)教師過(guò)程中一旦選人不準(zhǔn)，尤其是高水平專業(yè)人員來(lái)校后不能發(fā)揮預(yù)期作用，且又難以將其清退離校，這種風(fēng)險(xiǎn)將直接影響到人才資源的配置效率以及相關(guān)學(xué)科建設(shè)和未來(lái)發(fā)展等諸多方面。
如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，探索師資引進(jìn)的更有效途徑，很多高校都在努力探索著。
二、博士后制度對(duì)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要作用
博士后制度在緩解我國(guó)高層次人才的缺乏方面起到了一定的作用，但相對(duì)于國(guó)家發(fā)展對(duì)人才的大量需求，博士后制度還可以發(fā)揮更大的作用。博士后制度經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，其內(nèi)涵不斷豐富，它不僅是年輕高級(jí)人才的培養(yǎng)搖籃，也是高校引進(jìn)優(yōu)秀師資的人才蓄水池和首選地，在高校的師資隊(duì)伍建設(shè)方面起到了重要作用。
1、有利于改善高校師資隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)。國(guó)外高校一般不直接錄用應(yīng)屆博士，應(yīng)聘者大多數(shù)具有博士后經(jīng)歷。我國(guó)博士后制度的宗旨是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才，博士后的招收要求跨學(xué)科，這對(duì)人才的成長(zhǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的意義。鼓勵(lì)跨學(xué)科的培養(yǎng)模式使得博士后很好地避免了“近親繁殖”，使博士后在流動(dòng)站期間具有獨(dú)立的研究思路和研究領(lǐng)域，客觀上造就了一支年輕充滿活力的研究隊(duì)伍，這支隊(duì)伍研究視野寬廣，具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力。經(jīng)過(guò)博士后階段的培養(yǎng)，他們博采眾長(zhǎng)，在學(xué)術(shù)上獲得了深造，提高了創(chuàng)新能力，拓展了學(xué)科領(lǐng)域，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)校的學(xué)科建設(shè)以及博士后今后的發(fā)展成長(zhǎng)都要比畢業(yè)后直接留校任教更為有利。高校在引進(jìn)博士后充實(shí)師資隊(duì)伍的同時(shí)，也使師資隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)得到調(diào)整，優(yōu)化了學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，有利于各學(xué)科的健康發(fā)展，避免了本校畢業(yè)生留校任教產(chǎn)生的問(wèn)題。
2、降低用人風(fēng)險(xiǎn)，有利于高校師資隊(duì)伍的穩(wěn)定健康發(fā)展。博士后在流動(dòng)站二年多時(shí)間的教學(xué)科研工作中對(duì)學(xué)校和學(xué)院的情況及所從事的學(xué)科有了比較全面深入的了解，而學(xué)校也通過(guò)二年時(shí)間的考察對(duì)博士后的工作態(tài)度、科研水平、科研潛力、團(tuán)隊(duì)合作等綜合素養(yǎng)有了全面的認(rèn)識(shí)，那些在站表現(xiàn)優(yōu)良、成績(jī)突出并有志于教師職業(yè)的博士后充實(shí)到高校的師資隊(duì)伍，不僅使高校的師資隊(duì)伍得到擴(kuò)充，而且確保了優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展，留校博士后可以立即融入新的工作環(huán)境，最大效率地發(fā)揮人才的作用。目前，國(guó)內(nèi)許多高校正嘗試?yán)貌┦亢罅鲃?dòng)站這一平臺(tái)選留優(yōu)秀博士后充實(shí)到高校師資隊(duì)伍，降低了直接錄用校外畢業(yè)生的風(fēng)險(xiǎn)。如果博士后出站時(shí)不愿留校任教，學(xué)校則充分尊重其擇業(yè)意愿，按常規(guī)辦理出站手續(xù)。博士后制度的特殊性與靈活性在高校人才引進(jìn)和管理中體現(xiàn)了優(yōu)越性，促進(jìn)了人才的合理流動(dòng)。
3、有利于高校學(xué)科梯隊(duì)的建設(shè)。近年來(lái)隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大和研究領(lǐng)域的拓寬，高校對(duì)師資的渴求越發(fā)突出，人才隊(duì)伍建設(shè)成為制約高校發(fā)展的首要因素，因此，國(guó)內(nèi)各大高校正在展開(kāi)人才爭(zhēng)奪大戰(zhàn)，不斷有高校到海外高薪招聘學(xué)科精英。但由于海內(nèi)外學(xué)術(shù)體系和生活環(huán)境的不同，海外人才回國(guó)后需要一段或長(zhǎng)或短的適應(yīng)期，也有部分海外人才一直無(wú)法適應(yīng)國(guó)內(nèi)環(huán)境。而本土培養(yǎng)的博士后，他們不需要適應(yīng)期，能很快融入環(huán)境，快速啟動(dòng)，這在某種程度上使他們具有了一定的優(yōu)勢(shì)。他們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域已有一定的學(xué)術(shù)造詣，年富力強(qiáng)，科研活力旺盛，具有極大的發(fā)展?jié)摿�，�?jīng)過(guò)實(shí)際工作的鍛煉，加上一定的培養(yǎng)，可以擔(dān)任學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人或相應(yīng)研究梯隊(duì)的重要成員，加強(qiáng)和優(yōu)化了學(xué)術(shù)梯隊(duì)。
總之，博士后制度不僅有利于高校師資隊(duì)伍質(zhì)量的提高和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的改善，有利于師資隊(duì)伍的穩(wěn)定健康發(fā)展，也有利于高校的學(xué)科建設(shè)。
三、完善博士后工作、促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的思考
1、要適應(yīng)高等教育的發(fā)展需要培養(yǎng)博士后。近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展都很快，高等教育的發(fā)展突飛猛進(jìn)，高校中迫切需要更多的博士后人員能補(bǔ)充到高校師資隊(duì)伍中來(lái)。由于現(xiàn)階段博士后培養(yǎng)的規(guī)模和數(shù)量有限，顯然難以滿足日益增長(zhǎng)的高校師資隊(duì)伍數(shù)量上的需求，博士后制度應(yīng)重視高校師資隊(duì)伍建設(shè)的這種客觀需要，不僅要依靠國(guó)家的投入，而且要充分調(diào)動(dòng)地方政府和高校的積極性，擴(kuò)大博士后招收規(guī)模，不斷加大人才儲(chǔ)備力度，努力為高校師資隊(duì)伍建設(shè)提供“合格的新鮮血液”。
2、要著眼高校師資隊(duì)伍建設(shè)的素質(zhì)要求培養(yǎng)博士后。高校教師應(yīng)該是高端人才聚集的群體，只有這樣，建設(shè)一流高校才有希望，培養(yǎng)教育出來(lái)的學(xué)生才有可能成長(zhǎng)為有用之材。目前，大量的人才聚集在高校，同時(shí)，高校又急需更多更好的人才，而博士后制度正是解決這一問(wèn)題的一個(gè)途徑。高校也因此希望博士后制度不僅能加大博士后的培養(yǎng)力度和規(guī)模，更希望從高校師資素質(zhì)需要出發(fā)，讓高水平的博士后源源不斷充實(shí)到高校師資隊(duì)伍中來(lái)。因此，在博士后培養(yǎng)過(guò)程中要規(guī)范博士后研究人員進(jìn)站考核，嚴(yán)把博士后進(jìn)站入口關(guān)，并重視開(kāi)題報(bào)告、中期考核、出站考核等環(huán)節(jié)。合作導(dǎo)師和所在學(xué)科點(diǎn)教授應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓博士后參與各類各級(jí)科研項(xiàng)目，真正體現(xiàn)在使用中培養(yǎng)、在培養(yǎng)中使用的博士后制度宗旨。博士后在站期間以科研為主，也應(yīng)適當(dāng)安排一定的教學(xué)工作及其他社會(huì)工作，使其各方面能力得到提高。
3、站在學(xué)科前沿有重點(diǎn)地為高校培養(yǎng)高水平博士后。眾所周知，學(xué)科發(fā)展對(duì)高等學(xué)校的發(fā)展具有戰(zhàn)略意義，一所高等學(xué)校擁有哪些學(xué)科，這些學(xué)科各有什么特色，在國(guó)內(nèi)外所占的地位以及是否適應(yīng)我國(guó)教育、科學(xué)、社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，直接關(guān)系到學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、辦學(xué)質(zhì)量等。學(xué)科建設(shè)周期很長(zhǎng)，關(guān)鍵是要有一批學(xué)術(shù)骨干，不斷推動(dòng)學(xué)科向高水平發(fā)展。博士后人員本身專業(yè)起點(diǎn)高，加上不同學(xué)科領(lǐng)域、不同學(xué)派、不同風(fēng)格的學(xué)術(shù)思想在流動(dòng)站里得到廣泛的交流與結(jié)合,具有培養(yǎng)為學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，博士后多學(xué)科的學(xué)術(shù)背景，又為學(xué)術(shù)創(chuàng)新和學(xué)科新領(lǐng)域的開(kāi)拓奠定了基礎(chǔ)，使他們對(duì)交叉學(xué)科、新興學(xué)科有更深入的研究，推動(dòng)了我國(guó)交叉學(xué)科和新興學(xué)科的發(fā)展。因此，博士后制度應(yīng)站在更高的起點(diǎn)上，對(duì)具有扎實(shí)基礎(chǔ)、自主創(chuàng)新能力強(qiáng)的博士后人員，從學(xué)科建設(shè)的需要出發(fā)，重點(diǎn)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為博士后人員未來(lái)承擔(dān)學(xué)科帶頭人的重任奠定基礎(chǔ)，使博士后制度不僅能滿足高校師資隊(duì)伍建設(shè)的一般性需要，而且還能滿足高校學(xué)科建設(shè)更高層次上的特殊需要，造就新一代學(xué)科帶頭人，使高校學(xué)科發(fā)展充滿生機(jī)。
總之，博士后制度是加快高端人才培養(yǎng)和促進(jìn)高端人才輩出的機(jī)制，高校師資隊(duì)伍建設(shè)需要更多更好的這種高端人才，博士后制度的完善和發(fā)展必將為高校師資隊(duì)伍建設(shè)做出更加重要的作用。
參考文獻(xiàn)：
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