- 相關(guān)推薦
網(wǎng)絡(luò)暴力游戲與青少年暴力行為的相關(guān)性論文
摘要 本文以傳播學(xué)的“培養(yǎng)理論”和社會(huì)學(xué)的“社會(huì)化理論”為基礎(chǔ)理論，以13-16歲的中學(xué)生為研究對(duì)象，探討玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲和青少年暴力行為的相關(guān)性。研究發(fā)現(xiàn)，玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲會(huì)改變?nèi)藗儗?duì)暴力行為的看法，但只是網(wǎng)絡(luò)暴力游戲本身使玩游戲者產(chǎn)生一種暴力傾向，且這個(gè)過(guò)程是長(zhǎng)期的、潛移默化的。同時(shí)，無(wú)論在網(wǎng)絡(luò)世界中還是在現(xiàn)實(shí)世界中，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的模仿并不是普遍現(xiàn)象。而且，網(wǎng)齡越長(zhǎng)，青少年采取暴力手段解決問(wèn)題的人數(shù)所占的比例越小。
關(guān)鍵詞 青少年 網(wǎng)絡(luò)暴力游戲 青少年暴力行為
一、研究背景
互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)榇碇坏木W(wǎng)絡(luò)文化的繁榮，使人們的目光注目于網(wǎng)絡(luò)這一新的生存空間。德弗勒在《大眾傳播理論》一書中曾提出“不同的傳媒以不同方式被指控負(fù)有五種責(zé)任”，其中就有一項(xiàng)為“提高青少年的犯罪率”。那么，作為人際互動(dòng)性、情節(jié)開(kāi)放性、以及刺激性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)暴力游戲是否也像德弗勒所說(shuō)的那樣，提高了青少年的犯罪率呢?
近年來(lái)，各地警方在一些涉及青少年的案件中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲引發(fā)青少年犯罪居高不下，80％以上的青少年犯罪案件中，網(wǎng)絡(luò)暴力游戲成為他們違法犯罪的直接或間接誘因。人們將更多的注意力集中于青少年暴力犯罪的增加和網(wǎng)絡(luò)游戲在其中所起的作用。由此，研究網(wǎng)絡(luò)暴力游戲與青少年暴力行為的相關(guān)性就變得十分必要，而且對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)和社會(huì)和諧安定也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
美國(guó)從人口統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、心理學(xué)等角度來(lái)分析網(wǎng)絡(luò)暴力游戲與玩家攻擊性行為的關(guān)系，為進(jìn)一步研究網(wǎng)絡(luò)暴力游戲提供基礎(chǔ)。20世紀(jì)60年代格伯納對(duì)美國(guó)社會(huì)的暴力和犯罪問(wèn)題研究發(fā)現(xiàn)，電視暴力內(nèi)容對(duì)青少年犯罪具有“誘發(fā)效果”，并且發(fā)現(xiàn)暴力內(nèi)容增大了人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境的危險(xiǎn)程度的判斷。多尼克與格林伯美研究?jī)和瘜?duì)暴力的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在接觸電視暴力節(jié)目后，其對(duì)暴力行為的贊同程度顯著提高，遇到困擾的情況時(shí)也較容易采取暴力手段來(lái)解決。國(guó)內(nèi)也有這方面的研究但不多，陳美芬等通過(guò)實(shí)驗(yàn)考察了網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)?nèi)隱攻擊性的影響；鄭宏明等分析暴力電子游戲?qū)粜袨橛绊懙男睦頇C(jī)制和特點(diǎn)。國(guó)內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn)暴力內(nèi)容對(duì)青少年暴力認(rèn)知有影響，但網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)η嗌倌瓯┝π袨槭欠裼杏绊懮杏猩钊胙芯康目臻g，而網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)ι鐣?huì)的發(fā)展所造成的危害又迫切需要這種研究。
二、相關(guān)理論與定義
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為。人的行為不是一種被動(dòng)地受影響的過(guò)程，相反，人的學(xué)習(xí)具有主動(dòng)觀察與模仿性。人們的攻擊性行為是從個(gè)人引以為楷模的人物中學(xué)習(xí)而來(lái)的，如果該人物及其行動(dòng)被視為“真實(shí)”，或與個(gè)人及心理情境有相似之處，則較容易產(chǎn)生注意、記憶及表現(xiàn)。許多犯罪的行為并不是天生的，而是人在環(huán)境中觀察后模仿的。傳媒所營(yíng)造的符號(hào)環(huán)境的示范作用，效果可能更大。
美國(guó)學(xué)者喬治·格伯納在對(duì)美國(guó)社會(huì)的暴力和犯罪問(wèn)題研究后建立了“涵化理論”，他認(rèn)為，為電視暴力內(nèi)容對(duì)青少年犯罪具有“誘發(fā)效果”但無(wú)必然聯(lián)系。而且，這種影響不是短期的。而是一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的、“培養(yǎng)”的過(guò)程。這給我們提供了一個(gè)研究思路和基礎(chǔ)理論，可以探尋網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)η嗌倌暧绊懙臋C(jī)制。
本文將“網(wǎng)絡(luò)暴力游戲”作為操作性概念定義為：網(wǎng)絡(luò)暴力游戲是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的電腦游戲；是多個(gè)游戲者參與其中的互動(dòng)游戲；是以刺激、暴力和打斗為主要內(nèi)容的并帶有描繪游戲人物試圖對(duì)其他游戲人物造成傷害的電子游戲。
網(wǎng)絡(luò)暴力游戲可以分為：
1，不運(yùn)用武器的單人攻擊(攻擊性為“低”)。
2，不運(yùn)用武器團(tuán)體性攻擊(攻擊性為“中”)，
3，運(yùn)用武器進(jìn)行單人攻擊(攻擊性為“高”)，
4，運(yùn)用武器的團(tuán)體性攻擊(攻擊性為“最高”)。
本文主要研究后三種游戲?qū)η嗌倌甑挠绊憽?/p>
目前的網(wǎng)絡(luò)暴力游戲可分為角色扮演類如《反恐精英cs》、《征途》、《奇跡》、《千年》等，策略類或戰(zhàn)略類如《魔獸世界》系列、《帝國(guó)時(shí)代Online》系列等。其中《反恐精英》，《魔獸爭(zhēng)霸》和《奇跡》是青少年最喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)暴力游戲。這些網(wǎng)絡(luò)暴力游戲都表現(xiàn)了射擊或者武打，充滿了暴力、血腥、破壞性和攻擊性的內(nèi)容。
三、研究方法與假設(shè)
本論文以中學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，由于經(jīng)費(fèi)及人力的限制，依隨機(jī)抽樣的原則僅從重慶市秀山、山西壽陽(yáng)縣、山東濰坊三地中學(xué)的各年級(jí)中抽取372名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。本研究的最終樣本368份，平均問(wèn)卷有效率99％。
本研究自變量為玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的行為；因變量為青少年暴力行為�？刂谱兞繛槟挲g、性別、家庭等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量。本文采用調(diào)查法和定量分析的方法，檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)η嗌倌瓯┝π袨榈南嚓P(guān)性。
根據(jù)相關(guān)理論本文擬定如下假設(shè)：
假設(shè)1：網(wǎng)絡(luò)暴力游戲會(huì)影響青少年對(duì)暴力的態(tài)度。(即玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)暴力贊成程度越高。)
假設(shè)2：網(wǎng)絡(luò)暴力游戲會(huì)影響青少年對(duì)犯罪的態(tài)度。
假設(shè)2.1：玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲時(shí)間越長(zhǎng)，越認(rèn)同游戲中對(duì)犯罪的鑒定。
假設(shè)2.2：玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的暴力程度越高，越認(rèn)同游戲中對(duì)犯罪的鑒定。
假設(shè)3：網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)η嗌倌瓯┝π袨橛惺痉蹲饔谩?/p>
假設(shè)3.1：玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲時(shí)間越長(zhǎng)，越易產(chǎn)生憤怒、報(bào)復(fù)、進(jìn)攻等情緒；
假設(shè)3.2：玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲時(shí)間越長(zhǎng)，越會(huì)采取網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的游戲規(guī)則處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
四、研究發(fā)現(xiàn)
1 網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)η嗌倌暾J(rèn)知的影響
(1)根據(jù)相關(guān)分析的結(jié)果，玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲行為中的網(wǎng)齡、玩游戲頻率、次玩游戲時(shí)長(zhǎng)對(duì)青少年的暴力贊成程度有影響。其中網(wǎng)齡對(duì)其影響極為顯著。(見(jiàn)表1)但考慮到暴力贊成程度受到人口統(tǒng)計(jì)變量的影響，因此在討論兩者關(guān)聯(lián)性時(shí)，對(duì)人口變量進(jìn)行了控制。經(jīng)過(guò)凈相關(guān)分析統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)齡、玩游戲頻率、次玩游戲時(shí)長(zhǎng)三個(gè)變量與暴力贊成程度之間的關(guān)系仍存在，假設(shè)1得到了證實(shí)。即玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲時(shí)間越長(zhǎng)。對(duì)暴力贊成程度越高。
(2)據(jù)相關(guān)分析的結(jié)果，對(duì)犯罪的認(rèn)知度與玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲行為中的玩游戲頻率呈正相關(guān)，而與游戲的暴力程度呈負(fù)相關(guān)，但網(wǎng)齡與次玩游戲的時(shí)長(zhǎng)對(duì)青少年的犯罪認(rèn)知度并無(wú)顯著相關(guān)，因此不作為變量分析。即玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的頻率越高，越認(rèn)同現(xiàn)實(shí)中對(duì)犯罪的鑒定；而青少年所玩游戲的暴力程度越高，越認(rèn)同游戲中對(duì)犯罪的鑒定。但考慮到人口統(tǒng)計(jì)變量的影響，在探討玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲與犯罪認(rèn)知度的關(guān)聯(lián)性時(shí)，仍進(jìn)一步進(jìn)行凈相關(guān)分析統(tǒng)計(jì)。
在加入人口統(tǒng)計(jì)變量后，經(jīng)凈相關(guān)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，游戲暴力程度與犯罪認(rèn)知度的關(guān)系仍存在，即青少年所玩游戲的暴力程度越高，越認(rèn)同游戲中對(duì)犯罪的鑒定。假設(shè)2.2得到證實(shí)。但玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的頻率與犯罪認(rèn)知度之間的關(guān)系，在加人人口統(tǒng)計(jì)變量后消失了。由此得出玩游戲的頻率與犯罪認(rèn)知度之間沒(méi)有顯著的相關(guān)性，而控制以前后呈現(xiàn)的正相關(guān)，可能是受到人口統(tǒng)計(jì)變量的影響。假設(shè)2.1未得到證實(shí)。
2網(wǎng)絡(luò)暴力游戲會(huì)對(duì)青少年暴力行為有示范作用。
(1)如表5所示，玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲行為中的網(wǎng)齡、玩游戲頻率、次玩游戲時(shí)長(zhǎng)對(duì)青少年的暴力情緒有顯著影響，其中網(wǎng)齡對(duì)其影響極為顯著。
在加入人口統(tǒng)計(jì)變量后，經(jīng)凈相關(guān)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)齡、次玩游戲的時(shí)長(zhǎng)與暴力情緒的關(guān)系仍存在，即青少年玩游戲時(shí)間越長(zhǎng)，越易產(chǎn)生憤怒、報(bào)復(fù)、進(jìn)攻等情緒。
3.1得到證實(shí)
(2)通過(guò)有關(guān)玩網(wǎng)游的行為與矛盾解決方式之間的相關(guān)，強(qiáng)度分析，證明網(wǎng)齡與矛盾解決方式之間相關(guān)系數(shù)最高，網(wǎng)齡與網(wǎng)絡(luò)矛盾解決方式相關(guān)系數(shù)為140，與現(xiàn)實(shí)矛盾解決方，式為201。而且在對(duì)人口變量進(jìn)行控制后，這種關(guān)系仍存在。故對(duì)網(wǎng)齡與矛盾解決方式進(jìn)行交互分析。
結(jié)果顯示，從宏觀上說(shuō)，青少年在處理網(wǎng)絡(luò)中的矛盾時(shí)，學(xué)生選擇網(wǎng)上PK的方式的人數(shù)最多(占1／2)；在處理現(xiàn)實(shí)中的矛盾時(shí)，近一半的學(xué)生選擇無(wú)所謂的方式解決。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，在解決網(wǎng)絡(luò)世界的矛盾時(shí)，選擇網(wǎng)下模仿游戲武力解決方式的學(xué)生所占比例為19.7％，而在處理現(xiàn)實(shí)世界的矛盾時(shí)，采取這種方式的學(xué)生最少。
從微觀上來(lái)說(shuō)，在解決網(wǎng)絡(luò)世界的矛盾時(shí)，網(wǎng)齡越長(zhǎng)的學(xué)生，選擇網(wǎng)下模仿游戲武力解決的比例越低。而選擇其他解決方式的比例遞增。在解決現(xiàn)實(shí)世界的矛盾時(shí)，選擇網(wǎng)下模仿游戲武力解決、網(wǎng)上PK的比例隨網(wǎng)齡增長(zhǎng)，所占比例而遞減，其他解決方式呈遞增。由此可得出，玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲時(shí)間越長(zhǎng)，越會(huì)采取網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的游戲規(guī)則處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的假設(shè)不成立。假設(shè)3.2未得到證實(shí)。
3 暴力贊成程度、犯罪認(rèn)知度、暴力情緒之回歸分析
根據(jù)前面分析結(jié)果可知，青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲行為中的網(wǎng)齡、玩游戲頻率、每次玩游戲的時(shí)長(zhǎng)、人口統(tǒng)計(jì)等變量會(huì)影響其暴力贊成度。將這些變量輸入回歸方程式后，結(jié)果顯示網(wǎng)齡是解釋暴力贊成程度最強(qiáng)的變量(Beta=205，P<001)，其次是玩網(wǎng)絡(luò)游戲頻率，再次是每次玩網(wǎng)游戲的時(shí)長(zhǎng)。這三個(gè)變量能共同解釋暴力贊成程度的總變異量為5.7％(P<01)
在用回歸分析法分析預(yù)測(cè)變量對(duì)犯罪認(rèn)知度進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，只有游戲的暴力程度這一變量進(jìn)去回歸方程式，解釋度為2.9％。(P<05)其它變量對(duì)其不具有顯著的預(yù)測(cè)效力。
對(duì)暴力情緒進(jìn)行回歸分析后發(fā)現(xiàn)，只有網(wǎng)齡和每次玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)長(zhǎng)兩變量進(jìn)入回歸方程式。且網(wǎng)齡對(duì)暴力情緒的解釋力高于每次玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)長(zhǎng)的解釋力。兩變量共同解釋暴力情緒的總變異量為4.5％。
從以上回歸分析發(fā)現(xiàn)，玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲行為中的網(wǎng)齡是青少年認(rèn)知、行為的最佳解釋變量。
五、結(jié)論與討論
這項(xiàng)研究的主要目的在于探究玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的行為與青少年暴力行為之間的關(guān)聯(lián)性。我們首先分析了玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲行為與暴力贊成程度、犯罪認(rèn)知度、暴力情緒之間的相關(guān)性，但考慮到它們之間的關(guān)系是曲線式的而非直線式的關(guān)系，因此最后建立回歸方程式，找出對(duì)這一相關(guān)性最有解釋力的變量，并進(jìn)一步檢驗(yàn)玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的行為與犯罪行為之間的相關(guān)性。
從上面的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)顯示：隨著接觸網(wǎng)絡(luò)暴力游戲時(shí)間的增長(zhǎng)，青少年對(duì)暴力行為的贊成度會(huì)有所提高，也更易產(chǎn)生暴力情緒。但對(duì)暴力、犯罪的鑒定則與網(wǎng)絡(luò)游戲的接觸量無(wú)關(guān)，而與所玩游戲的暴力程度有關(guān)，即所玩游戲的暴力程度越高，越認(rèn)同游戲中對(duì)犯罪的鑒定。
同時(shí)還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)暴力游戲中的規(guī)則與青少年解決問(wèn)題方式的關(guān)聯(lián)性甚微，且在處理網(wǎng)絡(luò)世界的問(wèn)題與處理現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題的方式有顯著的差別，但共同點(diǎn)在于網(wǎng)齡越長(zhǎng)，青少年采取暴力手段解決問(wèn)題的人數(shù)所占的比例越小。這一結(jié)論印證了脫敏理論即暴力傳媒對(duì)受眾的影響隨著時(shí)間而減弱。
由此我們得出。青少年在玩暴力游戲后，會(huì)產(chǎn)生憤怒、報(bào)復(fù)、進(jìn)攻等情緒，會(huì)產(chǎn)生暴力傾向，但在解決矛盾時(shí)，受游戲影響的人甚微，即D.茲爾曼提出的“興奮轉(zhuǎn)移”并未發(fā)生。茲爾曼認(rèn)為興奮轉(zhuǎn)移是否能解釋跟傳媒有關(guān)的暴力行為取決于傳媒引起興奮所持續(xù)的時(shí)間。而本研究采用調(diào)查法很難測(cè)量出調(diào)查對(duì)象在興奮持續(xù)期的行為變化，因此難免出現(xiàn)偏差。同時(shí)也說(shuō)明青少年在處理問(wèn)題上存在個(gè)體差異，他們是主動(dòng)者，他們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，選擇性的接受網(wǎng)絡(luò)游戲所傳達(dá)的信息。玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲也可能成為是一種宣泄形式。
總之，玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的行為會(huì)改變?nèi)藗儗?duì)暴力行為的看法，但只是網(wǎng)絡(luò)暴力游戲本身使玩游戲者產(chǎn)生一種暴力傾向，且這個(gè)過(guò)程是長(zhǎng)期的潛移默化的。所玩游戲的暴力程度與認(rèn)同游戲中對(duì)犯罪的鑒定之間的關(guān)聯(lián)性也證明了這點(diǎn)。同時(shí)，無(wú)論在網(wǎng)絡(luò)世界中還是在現(xiàn)實(shí)世界中，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的模仿并不是普遍現(xiàn)象。
六、研究的局限性
本文選擇了三個(gè)地方的樣本并對(duì)人口統(tǒng)計(jì)變量進(jìn)行了控制，同時(shí)在對(duì)受訪者網(wǎng)游時(shí)間的測(cè)量上，既考慮了接觸網(wǎng)游的時(shí)長(zhǎng)、頻率也考慮了網(wǎng)齡這一縱向的指標(biāo)。以期全面、客觀的呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)η嗌倌攴缸锏挠绊�，但由于主客觀的局限，本研究仍存在許多的缺陷：
第一，本研究?jī)H是一項(xiàng)初步的探索性研究，調(diào)查問(wèn)卷收集的數(shù)據(jù)僅以地方的樣本數(shù)據(jù)論證了網(wǎng)絡(luò)暴力游戲與青少年暴力行為的相關(guān)性。第二，玩網(wǎng)游的行為與青少年暴力行為之間的關(guān)系并非直線性的，數(shù)據(jù)模式是曲線的，雖然采用回歸方程式進(jìn)行了檢驗(yàn)，但對(duì)數(shù)據(jù)的分析仍可能出現(xiàn)虛假的參數(shù)。第三，在網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌晟鐣?huì)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但由于財(cái)力人力的局限，本研究?jī)H是該過(guò)程中的一個(gè)短期檢驗(yàn)。
本研究可以說(shuō)是對(duì)格伯納的涵化理論進(jìn)行了新的探索，涵化是一個(gè)長(zhǎng)期的效果，在以后研究中，研究者不僅要采用更精確的統(tǒng)計(jì)技術(shù)進(jìn)行分析，充分考慮到不同的“第三變量”對(duì)關(guān)系曲線的不同程度的影響；同時(shí)，社會(huì)與文化的因素也應(yīng)該是對(duì)涵化進(jìn)行檢驗(yàn)的重要變量，為網(wǎng)絡(luò)暴力游戲與青少年暴力行為的關(guān)系提供一個(gè)更客觀全面的解釋。也需要對(duì)有代表性的個(gè)人進(jìn)行深入訪談，追蹤研究以及使用游戲的媒介素養(yǎng)調(diào)查。來(lái)探究其長(zhǎng)期的影響。
本研究只是盡力在錯(cuò)綜復(fù)雜的青少年暴力行為的誘因中，檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)暴力游戲本身與青少年暴力行為之間的關(guān)聯(lián)性，以期推進(jìn)我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的規(guī)范管理和對(duì)青少年行為的引導(dǎo)，提供一定的參考。
【網(wǎng)絡(luò)暴力游戲與青少年暴力行為的相關(guān)性論文】相關(guān)文章：
孩子的暴力行為需引導(dǎo)(圖)04-29
網(wǎng)絡(luò)游戲議論文04-26
議論文《網(wǎng)絡(luò)游戲》05-02
淺析足球觀眾暴力行為的形成因素及其預(yù)防對(duì)策04-28
淺析網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的心理危害和應(yīng)對(duì)措施論文05-02
網(wǎng)絡(luò)暴力的危害及對(duì)策05-02