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中職學(xué)校班主任工作的探討論文
【摘要】素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，每一個(gè)學(xué)校教育管理者，都要本著素質(zhì)教育宗旨來(lái)進(jìn)行教育與教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)出“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育班主任工作健康成長(zhǎng)
素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是根據(jù)國(guó)家有關(guān)教育方針政策，著眼于受教育者及社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘�、智、體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育是使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美，為培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。而班主任工作是指班主任在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，有目的、有計(jì)劃、有組織地用共產(chǎn)主義思想教育學(xué)生，組織和培養(yǎng)班集體，統(tǒng)一班級(jí)力量，對(duì)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、健康等方面進(jìn)行教育和指導(dǎo)，促使學(xué)生德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的工作。具體包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生學(xué)好功課，指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)等任務(wù)。因此，全面貫徹黨的教育方針政策，推行和實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，班主任有著不可低估的作用。那么，作為班級(jí)的領(lǐng)頭人——班主任，應(yīng)怎樣開(kāi)展工作才能有效地促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施與深入呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：
一、根據(jù)素質(zhì)教育的宗旨，培養(yǎng)一個(gè)健全的班集體
素質(zhì)教育以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，班集體的形式、班風(fēng)的好壞，對(duì)班內(nèi)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面的全面發(fā)展有著巨大的影響。班主任工作對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)具有正確的政治方向、共同的奮斗目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的核心、自覺(jué)的紀(jì)律、正確的輿論以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)風(fēng)氣的健全班集體，有著決定性的作用。同時(shí)一個(gè)健全的班集體，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。但是一個(gè)健全的班集體不是自發(fā)形成的，它必須要經(jīng)過(guò)班主任的精心組織和培養(yǎng)。首先，班主任要在堅(jiān)持正確的政治方向，反映新時(shí)期的總的任務(wù)和要求前提下，確定適合本班學(xué)生特點(diǎn)與實(shí)際的奮斗目標(biāo)，并常用這一目標(biāo)檢查和督促全班學(xué)生，使它成為班集體前進(jìn)的巨大動(dòng)力。然后班主任必須認(rèn)真選拔和培養(yǎng)一批德智體美勞等全面發(fā)展、關(guān)心班集體、能起模范帶頭作用、有一定工作能力的學(xué)生干部，讓他們緊緊團(tuán)結(jié)在自己的周圍，形成班集體的核心。同時(shí)還要經(jīng)常教導(dǎo)他們虛心誠(chéng)懇、工作主動(dòng)、嚴(yán)于律己、處處以身作則，做學(xué)習(xí)上和紀(jì)律上的典范，能夠用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看待自己在工作上的成績(jī)和問(wèn)題。
其次，班主任要重視培養(yǎng)班集體的正確輿論，讓它成為個(gè)人和集體發(fā)展的一種力量及學(xué)生自我教育的重要手段，使壞事在班上得不到支持而被很快制止，好事因得到認(rèn)同和表?yè)P(yáng)而不斷涌現(xiàn)，從而達(dá)到素質(zhì)教育面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生基本素質(zhì)的目的。
二、抓住素質(zhì)教育的特征，做好個(gè)別學(xué)生的教育工作
素質(zhì)教育以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w美等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征。眾所周知，任何一個(gè)班集體，總有好、中、差三部分學(xué)生。好學(xué)生在思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)方面均優(yōu)秀，中間部分的學(xué)生，通過(guò)班風(fēng)的影響及老師適當(dāng)?shù)膸椭材芟蛳冗M(jìn)轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生平時(shí)在思想品德方面表現(xiàn)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、成績(jī)差，常被稱為“雙差生”。這樣的學(xué)生越多，班級(jí)管理的難度就越大，甚至可以影響一部分中等生，如此很難培養(yǎng)出一個(gè)健全的班集體。因此，班主任有必要，而且必須要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別教育，使他們向中等或優(yōu)等生轉(zhuǎn)化，不斷擴(kuò)大先進(jìn)面，縮小后進(jìn)面，才能培養(yǎng)出一個(gè)良好的班集體。那么，怎樣做好“雙差生”、后進(jìn)生的個(gè)別教育工作呢？首先，應(yīng)摸清后進(jìn)生差的原因，掌握其心理特點(diǎn)，“對(duì)癥下藥”，并進(jìn)行深入細(xì)致的教育工作，幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，做好轉(zhuǎn)化工作。其次，曉之以理，動(dòng)之以情，從思想上愛(ài)護(hù)他們，從生活上關(guān)心他們，從學(xué)習(xí)上幫助他們，使他們能從內(nèi)心上為之感動(dòng)，愿意接近你，信任你，聽(tīng)從你的教育。此外，還要不斷地組織他們補(bǔ)習(xí)功課，組織他們參加各種課外小組，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，改變以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們產(chǎn)生好學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。最后，要知道成功的道路是曲折的，要能正確對(duì)待后進(jìn)生的反復(fù)，不能急躁。對(duì)于出現(xiàn)反復(fù)的學(xué)生仍要尊重他們，信任他們，繼續(xù)做耐心細(xì)致的工作，讓他們主動(dòng)表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，并根據(jù)他們的能力給他們?nèi)蝿?wù)，以體現(xiàn)他們自己的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)爭(zhēng)光。這樣，抓住素質(zhì)教育的特征，有針對(duì)性地轉(zhuǎn)化好他們，達(dá)到整體優(yōu)化班級(jí)的目的。
三、貫徹黨的素質(zhì)教育方針，協(xié)調(diào)好各方面的教育力量
實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高全民族素質(zhì)為根本宗旨，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的接班人。因此，班主任負(fù)擔(dān)著比其他教育者更大的責(zé)任。為了學(xué)生的將來(lái)，為了祖國(guó)的四化，班主任要主動(dòng)取得與各科任教師、家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)方面的聯(lián)系和配合，以統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的教育和要求，溝通老師與學(xué)生；社會(huì)、家庭與學(xué)生在教學(xué)中的意見(jiàn)和要求，使學(xué)生能茁壯、健康地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后能真正地成為國(guó)家的有用之才。
未來(lái)教育的重點(diǎn)并不只是傳授知識(shí)，而是應(yīng)根據(jù)素質(zhì)教育的要求，著重培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美”。這些都要求我們每個(gè)班主任，每一個(gè)學(xué)校教育管理者，都要本著素質(zhì)教育的宗旨來(lái)進(jìn)行教育與教學(xué)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出真正的有用之人。
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