- 相關推薦
教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀和對策論文
摘要：教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質復合型創(chuàng)新人才的需要，這是社會發(fā)展的必然要求。然而，當前教師隊伍的信息素養(yǎng)并不是很理想，所以培養(yǎng)、提高教師的信息素養(yǎng)勢在必行。
關鍵詞：信息素養(yǎng)；教師；信息技術
作為培養(yǎng)在信息化社會生存的人的教育事業(yè)，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)�，F(xiàn)代教育是三化教育，即信息化、多媒體化、多元化。現(xiàn)代教育是三高教育，即高效率、高效益，高質量，現(xiàn)代教育是終生教育�，F(xiàn)代教育的這些特征必然要求教育要運用現(xiàn)代化的信息工具作為手段，并把現(xiàn)代高科技知識、信息作為現(xiàn)代教育的教學內容，這一切都要求教師必須具有較高的信息素養(yǎng)。
一 信息素養(yǎng)及其特征
信息素養(yǎng)是一種可以通過教育所培育的，在信息社會中獲得信息、處理和利用信息、開發(fā)信息方面的修養(yǎng)與能力。它包含了信息意識情感，信息科學技術常識，信息處理能力，信息倫理道德多個方面，是一種綜合性的、社會共同的評價。
二 教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀
(一)能正確認識到信息技術的巨大教學潛力與優(yōu)勢，并充分理解進行信息技術教育的重要意義
這表明大部分教師已經認識到了信息技術在信息資源獲取和新型教學模式構建中的巨大作用，教師的態(tài)度直接關系到信息技術在課堂中的應用的效果。的確，新信息技術正以其特有的作用震撼著傳統(tǒng)課堂教學模式，孕育著新型教學模式的出現(xiàn)，在基于信息技術的教育環(huán)境中，形式多樣的教學活動將更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、學習能力、有利于全面提高學生的素質。
總的來說，廣大教師能正確認識到信息技術的巨大教學潛力與優(yōu)勢，并充分理解進行信息技術教育的重要意義。
(二)教師的信息技能停留在計算機的基本操作階段
信息技能的提高，一方面依賴于自身觀念意識與情感。一方面取決于相關環(huán)境。
從實踐來講，如何指導教師開發(fā)自己的教學軟件顯得非常重要，這種“開發(fā)”的思路必須走出用專業(yè)軟件進行制作課件的陳舊思路，因為教師們感覺到多媒體教學要花費大量的準備時間，這其中自然包括課件制作的時間。要讓教師順利地開展多媒體教學，必須走教學積件、素材集成這樣一種方向。
(三)信息技術的教學利用狀況不容樂觀
目前，雖然大部分教師都已經認識到信息技術對教學的重要性，對于多媒體計算機教學，廣大教師都有一種共識，但是從實際教學應用中來看，卻不是很樂觀的，并不能將這種共識轉化為教學行為。
三 教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
(一)提高師范院校師范生的信息素養(yǎng)
師范教育歷來是培養(yǎng)各級各類師資隊伍的主要場所，其培養(yǎng)的師資規(guī)格是否具備良好的信息素養(yǎng)，將直接影響到未來師資適應新的角色的能力，從而影響到整個教育領域信息化程度的進展。信息素養(yǎng)是師范生必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。
1 創(chuàng)設良好的信息技術環(huán)境，使學生感受信息技術的氛圍，開拓視野
首先，學校要積極配置現(xiàn)代化教育教學設施，加強校園網設施建設，在硬件設施上為師范生提供學習現(xiàn)代教育技術的空間和時間以及自主學習的環(huán)境，充分調動學生學習的積極性和發(fā)揮學生學習的主觀能動性。
其次，鼓勵師范院校教師在教育教學過程中多使用現(xiàn)代教育教學技術，在教育教學中不失時機地把信息技術知識滲透到教學中，充分利用現(xiàn)有現(xiàn)代化教育教學設施，使師范生在各科教育教學過程中充分感受到現(xiàn)代信息教育技術的氣息。
再次，各科教師有意識地給學生提供學習使用現(xiàn)代教育技術的訓練機會，讓學生在各學科教學中接觸一些專門軟件，學會利用新的手段、新的技術去獲取知識，讓信息技術真正成為學生學習的工具。
2 加強教學設計能力的培養(yǎng)
教師在掌握了各種媒體的設計和使用方法后，關鍵在于能否運用系統(tǒng)理論和方法對各種學習資源及整個學習過程進行優(yōu)化處理，促使有效學習發(fā)生在每個學生身上。
(二)在職教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
1 加強校園信息基礎設施建設
信息基礎設施是提高教師信息素養(yǎng)的物質前提。在這一點上建議各級財政和教育部門列出專項資金，用于學校信息技術教育以及教師信技術培訓的常規(guī)設備配備和設備更新、軟件配備的適當補助、以提高學校開展信息技術教育的積極性。
2 開展實用有效的信息技術培訓
對于培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，開展信息技術培訓還是不可少的，但是，在以往的一些培訓當中，經常存在著一些問題，如理論與實際脫節(jié)的現(xiàn)象明顯、培訓運作方式過于整齊劃一、培訓中的功利主義色彩嚴重、培訓的目標不明確等。因此，在今后開展的培訓當中應該避免類似問題的出現(xiàn)，要注重實用性、有效性。
在培訓期間，要多展示一些優(yōu)質的多媒體課件，創(chuàng)設良好的信息技術環(huán)境，使教師感受信息技術的氛圍，開拓視野，充分讓教師理解提高信息素養(yǎng)的必要性及重要性，從而轉化為教師在這一方面的自覺行為。培訓的時間畢竟是有限的，而知識的學習是無限的。因此，教師要樹立起終身學習的理念。
培訓活動最重要的是要避免為了形式而形式，這樣只能是浪費時間浪費金錢，到最后，還讓大家對培訓失去信息，留下不良印象，造成惡性循環(huán)。因此，培訓要有多種組織形式，不能只是單一的乏味的講述。在培訓期間，可以采取多種方法。如：專家講座法、觀摩學習法、集中培訓法、環(huán)境養(yǎng)成法、課題研究法、遠程教育法等等。
3 課程整合
將信息技術課程與其他課程相整合，就是以其他學科知識的學習作為載體，把信息技術課程作為工具和手段滲透到其他學科的教學中去，從而在學習信息技術課程的同時，又能培養(yǎng)學生解決其他學科問題的綜合能力。因此，教師在具體教學過程中，一方面，要注意從其他學科或者現(xiàn)實中的問題引入，借助這些有實際背景的問題，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，加深對信息技術的理解和認識。另一方面，還要安排一些實踐性的教學活動，讓學生通過網絡和其他信息手段獲取信息，學會使用信息工具和信息手段來分析、處理信息，并且在活動中學會與人交流、合作完成任務，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
信息技術不僅要成為學員學習的對象和工具，而且要成為整合的工具，即在教學實踐中以學科知識為載體，把信息技術作為工具和手段滲入到學科教學中，建構以學生為主體，教師為主導的教學結構。
四 結論
信息素養(yǎng)是我們信息社會每個公民都應該具有的，而對于培育未來人才的主導者教師來說，具備良好的信息素養(yǎng)更是必不可少。然而，教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀并不是很理想，面對信息社會的飛速發(fā)展，提高教師的信息素養(yǎng)已經成為當務之急。我們應該堅持“因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合”的原則對教師進行培訓，提高我們教師隊伍的信息素養(yǎng)，從而使我們的教育跟上時代的步伐，更好更完善的發(fā)展。
【教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀和對策論文】相關文章：
中學體育教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與對策論文04-29
幼兒教師科研素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策論文05-02
物流企業(yè)成本控制的現(xiàn)狀和對策論文05-02
關于提升教師的信息素養(yǎng)的論文04-30
EMS業(yè)務發(fā)展的現(xiàn)狀和對策04-28