有舍才有得——班主任工作要勤、愛、細(xì)、嚴(yán)論文

　　摘 要：班主任工作繁瑣復(fù)雜，面對(duì)新時(shí)期的教育環(huán)境，班主任只要勤觀察、細(xì)要求、嚴(yán)管理，用真誠的師愛喚醒學(xué)生，班主任工作就會(huì)收到好的效果。

　　關(guān)鍵詞：班主任工作 勤 愛 細(xì) 嚴(yán)

　　班主任工作是一件非常繁瑣復(fù)雜又非常重要的工作，是學(xué)校工作的重中之重，班主任工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗。面對(duì)新時(shí)期教育環(huán)境我深感自己肩上的任務(wù)沉重，認(rèn)識(shí)到做一個(gè)好的班主任是需要付出代價(jià)的，只有舍去才有可能得到，只有付出才有可能有收獲，從而對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行了重新定位。本學(xué)期我主要是從以下四個(gè)方面來開展工作的：

　　一、優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵一是“勤”

　　我做過二十幾年的班主任，但中途接班主任還是第二次。做為一個(gè)中途接班的班主任，我聽說很難，難就難在：（1）學(xué)生在前任班主任的教導(dǎo)和影響下各種習(xí)慣已基本形成；（2）本人對(duì)前任班主任的工作思路不熟悉；（3）初二這一階段正是學(xué)生逆反心理嚴(yán)重、做事易沖動(dòng)、不能把握自己的時(shí)期，尤其是班內(nèi)冒出六員大將，每天目中無人，懶懶散散，上課不聽擾亂紀(jì)律……面對(duì)這樣的情況，我沒有繼承傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)“班媽”，而是淡化教育者角色；沒有采取打罵、訓(xùn)斥、拳腳相加的過激手段，而是采取說服教育、勤能補(bǔ)拙的工作思路：每天堅(jiān)持早來遲走，經(jīng)常到班上講課堂常規(guī)，做到警鐘常敲；每個(gè)課間到班一次，對(duì)那些搗蛋生加強(qiáng)監(jiān)管力度，預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生；勤巡視，每天中午、下午自習(xí)課至少到班巡視兩次，讓同學(xué)們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；勤談話，每周至少找學(xué)生們談話三次，抓好兩頭帶好中間，以點(diǎn)帶面；每周至少在教室聽課4節(jié)，通過聽課，了解學(xué)生的聽課及回答問題情況，及時(shí)與課任教師溝通，在管理上形成合力，確保教師能好好上課、學(xué)生能認(rèn)真地學(xué)。

　　二、優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵二是“愛”

　　沒有愛就沒有教育，只有空泛的說教、沒有實(shí)際行動(dòng)就做不到好的教育效果。我班張明月同學(xué)，剛接班時(shí)他是個(gè)刺頭，叫他做什么他就偏不做什么，一說話三瞪眼，上課不聽講，有時(shí)與課任教師發(fā)生口角，課下不完成作業(yè)……面對(duì)這樣的學(xué)生，我沒有責(zé)罵他，而是對(duì)他采取了一種柔和的政策，甚至在一部分同學(xué)眼里我更加寵愛他。對(duì)于他的性格，我采取了包容的態(tài)度，我要用愛慢慢地感化他；他沒有練習(xí)冊(cè)，我去圖書館給他借練習(xí)冊(cè)；他沒有隨堂冊(cè)，我把我的隨堂冊(cè)給他用；他的試卷都散了，我用針線給他打起來；還有一次他沒有物理筆記本，我給他買了兩本；他不會(huì)做題，我單獨(dú)叫他到辦公室給他講解……正是一次次地與他零距離接觸，實(shí)施跟蹤教育，才產(chǎn)生了愛的教育的效果。我通過三個(gè)多月的努力，終于把這個(gè)孩子從幾個(gè)搭伙的孩子之間“解救”了出來，現(xiàn)在他每天按時(shí)到校，尊敬老師，遵守紀(jì)律，聽話懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)天天都在進(jìn)步，受到任課教師的好評(píng)。因此，我認(rèn)為學(xué)生是人不是機(jī)器，對(duì)于一個(gè)在別人眼里不出色的孩子，更需要的是朋友，是尊重愛護(hù)。

　　三、優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵三是“細(xì)”

　　班主任工作千頭萬緒，要做好班主任工作，你必須靜下來耐心細(xì)致，否則就會(huì)事倍功半。我每天無論什么時(shí)候走進(jìn)教室的第一件事就是細(xì)心觀察，觀察哪些同學(xué)在認(rèn)真學(xué)習(xí)、哪些同學(xué)心神不定、哪些學(xué)生的說話行為有反常現(xiàn)象。事后我會(huì)根據(jù)觀察的現(xiàn)象，利用班會(huì)時(shí)間，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理，搞好心理疏導(dǎo)，或者找學(xué)生進(jìn)行師生溝通。溝通時(shí)關(guān)鍵是把握好談話切入點(diǎn)，有時(shí)通過一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，有時(shí)通過一句關(guān)切的話語，有時(shí)是抓住一個(gè)合適的教育機(jī)會(huì)來對(duì)他們進(jìn)行思想教育。如我趁我班男生在拔河比賽中取得第一名的大好時(shí)機(jī)，對(duì)他們進(jìn)行集體主義教育，以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，為班級(jí)爭(zhēng)光�？傊�，我認(rèn)為班主任工作要細(xì)，要細(xì)到什么程度？那就是什么樣的孩子用什么樣的教育方法，只要達(dá)到與學(xué)生細(xì)心溝通，即學(xué)生能與你交流、愿意跟你交流、有話給你說，那你有什么問題都好解決，工作就算成功了。

　　四、優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵四是“嚴(yán)”

　　我認(rèn)為要做好班主任手段必須嚴(yán)，但是這個(gè)嚴(yán)必須有個(gè)前提：紀(jì)律面前人人平等。班主任在處理班務(wù)時(shí)要堅(jiān)持公平的原則，對(duì)優(yōu)生不捧不慣，對(duì)差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛而不縱。無論尖子生、班干部還是一般學(xué)生，只要違反了規(guī)定，都一樣處理。針對(duì)上網(wǎng)、談戀愛、吸煙、打架，決不姑息養(yǎng)奸，接著要給他們談話，交流、溝通，直到他們痛心地流下眼淚，這樣，類似的事情就會(huì)得到有效的制止。

　　“勤、愛、細(xì)、嚴(yán)”是我對(duì)工作的執(zhí)著追求，我認(rèn)為人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生、感化學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。

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