貫徹我校以人為本,為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)方論文
【摘要】讓每一位學(xué)生都成為主角，鼓勵(lì)并要求每一位學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)自我管理，督促學(xué)生形成相對(duì)穩(wěn)定的良好的行為習(xí)慣和素養(yǎng)。即以人為本，以每個(gè)學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生，從而培養(yǎng)和提高所有學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生自我管理，自我約束，逐漸養(yǎng)成良好的、規(guī)范的行為習(xí)慣；學(xué)生自我實(shí)踐、自己體驗(yàn)和感悟，逐漸形成相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)，即良好的素質(zhì)。這將是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，最終發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力及處理問題的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】終身發(fā)展閱覽工作學(xué)生素質(zhì)
經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排，以及歷屆圖書館領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的努力，我校圖書館擁有可供162人和212人閱覽的閱覽室兩個(gè)，寬敞明亮，干凈整潔。2007年以來，我校閱覽室訂有報(bào)紙50多種，期刊200多種，涵蓋政治法律類、教育教學(xué)類、文學(xué)藝術(shù)類、生活?yuàn)蕵奉惣爸袑W(xué)教輔類等等，2008年又增加商報(bào)等。其建設(shè)和配備堪稱一流，是我校最集中、最豐富、最新的信息資源寶地。而其獨(dú)特的功能在于：搞好教師閱覽或借閱，可以為教師提供最新最前沿的時(shí)事動(dòng)態(tài)、教改動(dòng)態(tài)和教研資料。通過搞好學(xué)生閱覽，可以使學(xué)生開闊視野，了解最新時(shí)事動(dòng)態(tài)及高考動(dòng)態(tài)，了解當(dāng)代科學(xué)領(lǐng)域的重大課題與最新進(jìn)展；通過搞好學(xué)生閱覽，可以幫助學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的理解，擴(kuò)大知識(shí)面，重建知識(shí)結(jié)構(gòu)，平衡各學(xué)科，提高綜合智力水平，鍛煉全方位思考問題能力；通過搞好學(xué)生閱覽，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀（逐步自主學(xué)習(xí)）、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣）、學(xué)會(huì)管理。即通過搞好學(xué)生閱覽，可以貫徹我校“以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)方針，配合學(xué)校其他各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提升學(xué)生素質(zhì)。因此，閱覽室又是我校全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所之一，它有著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所不能代替的育人功能。那么，如何充分利用閱覽室這一資源寶地，切實(shí)、合理、科學(xué)地搞好學(xué)生閱覽工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生素質(zhì)呢？
眾所周知，閱覽室工作是一項(xiàng)業(yè)務(wù)流程性很強(qiáng)的工作，任何一個(gè)環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，都會(huì)降低工作效率，導(dǎo)致資源閑置，不能有效利用，最終達(dá)不到良好狀態(tài)和最佳效果。因此，閱覽室工作需要每一個(gè)參與閱覽的老師和學(xué)生的密切配合以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，閱覽室工作更加需要管理人員有奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，有較高的科學(xué)管理素養(yǎng)，求真務(wù)實(shí)，長(zhǎng)期規(guī)范管理，形成一整套完整的業(yè)務(wù)流程及科學(xué)的管理規(guī)范。
以下是我在搞好學(xué)生閱覽過程中的一些做法和想法：
首先要搞好班級(jí)閱覽工作，這是進(jìn)一步搞好學(xué)生閱覽工作的基礎(chǔ)。這項(xiàng)工作傳統(tǒng)的方法是使用圖書卡和讀書板，表面看來使用了道具，有制度，但耗時(shí)多，效率低，管理難度系數(shù)很大，還書仍然很亂，更有學(xué)生嫌浪費(fèi)時(shí)間而不再對(duì)閱覽感興趣并放棄閱覽。我做了相應(yīng)的改進(jìn)，原則上學(xué)生只要穿校服、戴胸卡就可以在閱覽室進(jìn)行閱覽。并在學(xué)生第一次閱覽前對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)：介紹閱覽室、規(guī)章制度（一人一書，自己取書，自己放書，開架閱覽，愛護(hù)室內(nèi)財(cái)產(chǎn)，保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生等）以及閱覽過程中進(jìn)行登記等。讓每一位學(xué)生都成為主角，鼓勵(lì)并要求每一位學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)自我管理，督促學(xué)生形成相對(duì)穩(wěn)定的良好的行為習(xí)慣和素養(yǎng)。即以人為本，以每個(gè)學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生，從而培養(yǎng)和提高所有學(xué)生素質(zhì)。 需要特別說明的是，我在學(xué)生閱覽過程中，對(duì)任何學(xué)生不采取防范。當(dāng)然，最好能配以現(xiàn)代化的管理手段，那樣，學(xué)生可以更加放心、更加自由地進(jìn)出閱覽室。在學(xué)生閱覽時(shí)，我只是告訴學(xué)生閱覽室的所有期刊報(bào)紙供大家在閱覽室內(nèi)閱讀使用，不能帶出閱覽室，并且告訴學(xué)生，我相信每個(gè)學(xué)生的品質(zhì)和素質(zhì)，一定不會(huì)把書帶走，而且能夠把書保護(hù)好、放好。整個(gè)閱覽過程中學(xué)生是自由的、有序的、緊張的、和諧的。閱覽結(jié)束時(shí)，不少學(xué)生離開閱覽室時(shí)都要和老師打聲招呼“老師，我們走了”，“老師再見”。我能體會(huì)得到，他們是在告訴老師，我們沒有把書帶走，我們把書放到了該放的地方。多么可愛的大孩子們！同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?yōu)榱四芸吹綍�，能多看到書，他們的表現(xiàn)都非常出色。“老師您有什么事我們幫您做”“老師有我的工作嗎？”……我們又如何能夠拒絕孩子們想要看書的要求呢？
事實(shí)上，學(xué)生閱覽工作組織、管理的好，學(xué)生閱覽有收獲、效率高，學(xué)生們就越有興趣閱覽，其結(jié)果是必然的：學(xué)生不僅從閱覽中獲得更多的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)層面，改善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了綜合智力水平，而且也自然而然地學(xué)會(huì)了閱讀，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生自我管理，自我約束，逐漸養(yǎng)成良好的、規(guī)范的行為習(xí)慣；學(xué)生自己實(shí)踐、自己體驗(yàn)和感悟，逐漸形成相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)，即良好的素質(zhì)。這將是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，最終發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力及處理問題的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，也必然為學(xué)校其他管理工作乃至學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的再提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上講，閱覽室不僅僅是學(xué)校教學(xué)的輔助手段，而且是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分；搞好學(xué)生閱覽工作對(duì)學(xué)校而言不僅僅是不可或缺的工作，而是實(shí)實(shí)在在地對(duì)學(xué)校對(duì)師生有百利而無一害的千秋事業(yè)。
設(shè)立學(xué)生管理員并培訓(xùn)的目的有以下三點(diǎn)：
�。�1）協(xié)助素質(zhì)仍然不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的少數(shù)學(xué)生，及時(shí)清點(diǎn)、整理書籍；
�。�2）最快速地上下傳遞信息；
（3）為進(jìn)一步開放閱覽室做準(zhǔn)備。
另外，還可不斷提高期刊質(zhì)量和品位，繼續(xù)加強(qiáng)閱覽室管理建設(shè)，使閱覽室切實(shí)有效地為師生服務(wù)。
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