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教學(xué)中的老帶新論文
近幾年來，隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，新教師成批涌進(jìn)。因此如何幫助新教師盡快的適應(yīng)教育崗位，掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，是我們教研的一個重要課題。培養(yǎng)和護(hù)植青年教師的成長，這個任務(wù)通常那些有經(jīng)驗(yàn)的“老”教師來承擔(dān)。近幾年來我校實(shí)施了行之有效的“師徒結(jié)拜”制度，師徒結(jié)拜，教學(xué)相長，剛走上工作崗位的青年教師迅速成長，老教師在這個過程中也受到不少的教益。本人針對新老教師的課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面的差異進(jìn)行了一些探討，挖掘老教師的課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和財富，發(fā)現(xiàn)新教師的課堂教學(xué)的靈氣和優(yōu)勢，促成新老教師互相學(xué)習(xí)，使我校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)獲得創(chuàng)新和發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)中的“老帶新”實(shí)踐的主要途徑和方法是：
1、集體備課。
2、聽課。
3、評課。
4、上示范課。
5、上成功課。
6、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化理論和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
7、進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽知識的學(xué)習(xí)。
8、對數(shù)學(xué)教學(xué)中的理念和理論的學(xué)習(xí)和研究。
集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時，備課組必定對本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行討論研究，明確分段目標(biāo)。老教師比較熟悉教學(xué)大綱和教材，善于整體把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。能準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，分清了解、理解、掌握和運(yùn)用四個層次的具體要求，明確認(rèn)知、能力和情感等方面的具體的教學(xué)目標(biāo)。而新教師由于對教材的生疏，對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握比較困難。而新教師更接近學(xué)生，容易了解學(xué)生的實(shí)際情況。也給制定教學(xué)目標(biāo)帶來極大的方便。利用這些差異，通過集體備課，優(yōu)勢互補(bǔ)，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)既能反映教學(xué)大綱精神，又切合學(xué)生實(shí)際。
聽課：我們數(shù)學(xué)教研組非常重視聽課。不到三年教齡的青年教師每周聽師傅的課至少2節(jié)，其他教師的課至少一節(jié)。師傅聽徒弟的課至少每學(xué)期30節(jié)。其他老師也在10節(jié)以上。新教師聽師傅們的課，學(xué)習(xí)師傅們對教學(xué)目標(biāo)的把握，對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；師傅聽徒弟的課，指導(dǎo)徒弟調(diào)度學(xué)和教的節(jié)奏，控制動和靜的氛圍。通過師徒的互相聽課，徒弟迅速適應(yīng)了高中數(shù)學(xué)教學(xué)，很快地走向了教學(xué)規(guī)范。
評課：對每一節(jié)公開課，我組必組織集體評課。先由開課人說課，然后由兩位主評人詳細(xì)評課。評課人直陳得失，暢所欲言。其他老師再作補(bǔ)充。通過說課評課，新教師很快地學(xué)會了如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。師傅對徒弟面對面的點(diǎn)評，更使徒弟在較短時間內(nèi)學(xué)會如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。
上示范課：在我們教研組，許多中老年教師上課自成風(fēng)格，他們的課堂教學(xué)是青年教師特別是新教師的示范。我們提倡青年教師多聽中老年教師的課，要聽不同風(fēng)格的課。同時，這也給中老年教師提出了更高的要求，你教出的每一堂課都是示范課。因此，我們的中老年教師也十分注意向青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體，以改變教學(xué)節(jié)奏；學(xué)習(xí)普通話，以適應(yīng)發(fā)展的要求。
上成功課：青年教師每個學(xué)期都要上匯報課，新教師每年都要上校級的匯報課或市級的公開課。對于市一級的公開課，這是涉及我校聲譽(yù)的影響問題。青年教師必須上成一堂成功課。這種成功課，徒弟在師傅的指導(dǎo)下寫出教案，經(jīng)過試教，請師傅們點(diǎn)評，再試教，直到滿意。通過這種成功課，促使新教師快速成長。 學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化理論和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)：隨著我校推行創(chuàng)新教育以及學(xué)校的發(fā)展不斷上檔次，上臺階，我們學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化理論和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)也是一個高潮接著一個高潮�，F(xiàn)在我組的老師基本上掌握了多媒體的應(yīng)用技術(shù)，電腦水平上了等級。在這方面，青年教師充分顯示了他們的才華，很多教師上課的條理、激情和對多媒體的嫻熟操作，獲得聽課和評課老師的一致好評。
數(shù)學(xué)競賽知識的學(xué)習(xí)：競賽輔導(dǎo)是我校四大辦學(xué)特色之一，是我校第二生命線，隨著老教師的離退，年輕教師逐漸走上數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)的講臺，對年輕教師的競賽知識的培訓(xùn)變得尤為重要，我校數(shù)學(xué)組每月兩次競賽知識的講解，并號召年輕教師聽競賽課，爭取在短時間內(nèi)能主講一到兩個專題，為成為競賽教練員打下良好的基礎(chǔ)，也為更好的進(jìn)行正常教學(xué)起到了高屋建瓴的作用。
對數(shù)學(xué)教學(xué)中的理念和理論的學(xué)習(xí)和研究：年輕教師在教好課的基礎(chǔ)上，逐步具有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)理論的基礎(chǔ)，老教師應(yīng)逐步引導(dǎo)其進(jìn)行相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)和教學(xué)中的延伸遷移，并引導(dǎo)其形成文字發(fā)表，樹立起自信心，為高水平教育教學(xué)論文的撰寫和教育教學(xué)科研課題的研究打下良好的基礎(chǔ)。
師徒結(jié)拜促成青年教師迅速成長，也促使中老年教師更上一層樓。師徒結(jié)拜，大量的互相聽課，為青年教師的迅速成長鋪平了一條大道。同時也給師傅們施加了很大的壓力，這種壓力不單是工作量的增加，重要的是每一節(jié)課都必須是示范課。這種壓力使得師傅們獲得新的發(fā)展。
中老年能深入研究大綱，認(rèn)真鉆研教材，尤其是老教師能準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，分清了解、理解、掌握和運(yùn)用四個層次的具體要求，制定各課時的明確的具體的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，課題的引入能注意有效的激發(fā)學(xué)生的興趣；概念的分析準(zhǔn)確、透徹；定理、公式的推證簡潔、嚴(yán)密；例題的選取具有典型性，能有效的突出本課時的重點(diǎn)；求解的方法多樣化，常有一題多解、多題一解；學(xué)生的練習(xí)的數(shù)量和難易配備合理；小結(jié)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。而新教師在這些方面稍顯欠缺。
新教師的優(yōu)勢在于他們掌握了較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì)，普通話，電腦，雖然缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但懂得現(xiàn)代教育教學(xué)理論，工作熱情高，善于和學(xué)生打成一片。
新老教師要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。要不斷學(xué)習(xí)新的教育思想、教學(xué)方法，真正樹立創(chuàng)新教育的理念。把課堂真正變成學(xué)生的學(xué)堂。
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