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新媒體技術(shù)在現(xiàn)代音樂教育中的作用論文
隨著全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代新媒體技術(shù)獲得較快的發(fā)展影響著人們的生活和學(xué)習(xí)，新媒體技術(shù)以互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)為載體，通過手機(jī)和平臺電腦等形式進(jìn)行社交和在線學(xué)習(xí)互動，新媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用使得學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和互動性增強(qiáng)，同時新媒體技術(shù)也極大的改變著人們的思想觀念和生活學(xué)習(xí)方式，新媒體技術(shù)對現(xiàn)代高校音樂教育提出了更高的要求，對于音樂教育與管理教師具有的知識體系也提出新的高度，新媒體技術(shù)對現(xiàn)代音樂教育具有重要的促進(jìn)作用，為現(xiàn)代音樂教育和課程改革提供了方法和途徑。
一、新媒體技術(shù)下的現(xiàn)代音樂發(fā)展與價值分析
�。ㄒ唬┬旅襟w技術(shù)與現(xiàn)代音樂教育的淵源
新媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)在于新媒體本身就是一項社會變革的重要力量，新媒體相對于電視和廣播以及報紙等媒體具有時代性，以無線網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)客戶端以及微信技術(shù)為主導(dǎo)的新技術(shù)，現(xiàn)代新媒體技術(shù)具有社交傳播和信息獲取與分享的特點(diǎn)，新媒體技術(shù)逐漸影響著人們的生活和社會的各行各業(yè)，現(xiàn)代新媒體技術(shù)對于現(xiàn)代教育具有重要的影響，使得教育教學(xué)管理發(fā)生重要的變革，現(xiàn)代音樂教育與新媒體技術(shù)具有重要的聯(lián)系，這與音樂教育的特殊性是密不可分的。
�。ǘ┬旅襟w技術(shù)在現(xiàn)代音樂教育過程中應(yīng)用價值分析
現(xiàn)代新媒體技術(shù)是現(xiàn)代音樂教育進(jìn)行教育教學(xué)和教學(xué)管理的重要革新，新媒體技術(shù)更新了現(xiàn)代音樂教育的觀念和教學(xué)方法，從計算機(jī)課件演示教師講演轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生的互動教學(xué)，以慕課和微課以及翻轉(zhuǎn)課堂等形式為主的教學(xué)改革將現(xiàn)代音樂教育變得更加多元化，現(xiàn)代新媒體技術(shù)更新了音樂教育觀念，與此同時也對現(xiàn)代音樂教師的創(chuàng)新意識提出了更高的要求，教師需要掌握更多的現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)和多媒體技術(shù)以及視頻編輯技術(shù)，新媒體技術(shù)在現(xiàn)代音樂教育過程中的應(yīng)用有效的促進(jìn)了音樂教育的發(fā)展，對音樂教育的教師的創(chuàng)新能力和技術(shù)應(yīng)用能力提出了新的要求。
二、新媒體技術(shù)下的現(xiàn)代音樂教育的表現(xiàn)形式與影響因素
�。ㄒ唬┬旅襟w技術(shù)在現(xiàn)代音樂教育表現(xiàn)形式
現(xiàn)代音樂教育中教師利用微信朋友圈和微信群進(jìn)行與學(xué)生的互動，這是新媒體技術(shù)的社交特點(diǎn)的體現(xiàn)，微課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是在新媒體技術(shù)發(fā)展環(huán)境下對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新，對于現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展具有重要的影響，微課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在現(xiàn)代音樂教育中通過微信和社交軟件進(jìn)行發(fā)布和互動，學(xué)生利用手機(jī)和平板電腦對這些進(jìn)行提前的學(xué)習(xí)和在線互動，有效的提升了現(xiàn)代音樂教育的效率和取得了良好教學(xué)效果。
�。ǘ┬旅襟w技術(shù)對現(xiàn)代音樂教育的影響分析
新媒體技術(shù)的發(fā)展對現(xiàn)代音樂教育教學(xué)管理具有重要影響，對于各類新媒體手段和社交方式以及教學(xué)模式的掌握是現(xiàn)代音樂教育教育創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重點(diǎn)，新媒體技術(shù)在現(xiàn)代音樂教育中的應(yīng)用有效地強(qiáng)化了學(xué)生和教師的創(chuàng)新意識，除此之外對于微課和翻轉(zhuǎn)課堂的制作不是一個老師可以完成，需要組建起綜合實力強(qiáng)的音樂教育新媒體技術(shù)團(tuán)隊，整合現(xiàn)代音樂教育的優(yōu)勢資源，教師要具有較強(qiáng)的綜合能力。
三、新媒體技術(shù)在現(xiàn)代音樂教育中的應(yīng)用方法與策略
�。ㄒ唬┬旅襟w技術(shù)為引領(lǐng)，側(cè)重音樂素養(yǎng)培養(yǎng)
新媒體技術(shù)在現(xiàn)代學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)新的應(yīng)用是現(xiàn)代學(xué)生音樂素養(yǎng)教育的主要形式，很多高校教師對于學(xué)生音樂素養(yǎng)的教育采取網(wǎng)絡(luò)媒體在手機(jī)客戶端和社交媒體上發(fā)布有關(guān)音樂信息以及作品，通過學(xué)生的互動增加學(xué)生對于音樂作品的認(rèn)知以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，但目前大多學(xué)生都是通過手機(jī)媒體和其他媒體形式進(jìn)行流行音樂的，有些高校音樂教育利用新媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)媒體上開設(shè)網(wǎng)絡(luò)音樂教室，通過視頻編輯技術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)將音樂音頻和視頻進(jìn)行編輯，形成生動的影像表現(xiàn)形式，這樣的網(wǎng)絡(luò)音樂教室形式對于學(xué)生來說既新奇又感興趣，同時里面的內(nèi)容還是本身現(xiàn)代音樂教育的重要內(nèi)容對于學(xué)生獲取知識信息具有重要幫助，現(xiàn)代學(xué)生可以利用手機(jī)觀看視頻從眾找尋自身缺乏的知識點(diǎn)和不足，以便于更好的學(xué)習(xí)同時網(wǎng)絡(luò)上還可以很好的同音樂教師進(jìn)行互動溝通，學(xué)生可以很好的通過智能手機(jī)登陸手機(jī)客戶端進(jìn)行音樂素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和交流，在互動交流的過程中起到了音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的目的，這是傳統(tǒng)的媒體和教學(xué)形式所無法比擬的。
�。ǘ⿵�(qiáng)調(diào)互動溝通，音樂創(chuàng)新能力培養(yǎng)的應(yīng)用
新媒體技術(shù)可以有效的將知識點(diǎn)和知識信息進(jìn)行傳播和分享，讓學(xué)生通過各類手段獲取信息并可以在課下與教師進(jìn)行互動交流，有效的提升學(xué)生的知識學(xué)習(xí)能力和交流溝通能力以及創(chuàng)新意識，以慕課和微課以及翻轉(zhuǎn)課堂為主要表現(xiàn)形式的音樂教育是現(xiàn)代音樂教育管理的創(chuàng)新，慕課系統(tǒng)的在線課程以音樂教育門類進(jìn)行教育，內(nèi)容從初級到高級，學(xué)生可以有效的根據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況選擇，有效的解決課堂上的知識獲取的不便，增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力；微課形式的碎片化記憶和知識點(diǎn)，對于學(xué)生進(jìn)行知識信息的獲取具有重要幫助，現(xiàn)代微課也已經(jīng)成為音樂教育教學(xué)管理的重要形式；翻轉(zhuǎn)課堂在音樂教育中的應(yīng)用主要是對課堂知識的內(nèi)化，學(xué)生課下的自主學(xué)習(xí)和通過社交平臺與教師進(jìn)行互動溝通，有效的將知識和問題在課堂上進(jìn)行內(nèi)化，這些新媒體技術(shù)在音樂教育和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的應(yīng)用具有重要作用，使得音樂教育形式更為生動。
四、結(jié)束語
新媒體技術(shù)在現(xiàn)代音樂教育中的應(yīng)用將對高校音樂教學(xué)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生和教師以新媒體技術(shù)為手段進(jìn)行音樂的創(chuàng)作和在線學(xué)習(xí)欣賞互動以及課堂和線下的傳播具有積極的促進(jìn)作用，新媒體技術(shù)的應(yīng)用將帶給現(xiàn)代音樂教育巨大的變革，為現(xiàn)代音樂教育與改革開拓出新的局面。
參考文獻(xiàn)：
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