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初中歷史試卷評(píng)改策略探討論文
摘要：
隨著新課改深入改革，初中歷史課程的學(xué)習(xí)也在發(fā)生變化。本文主要研究了初中歷史試卷，闡述了在當(dāng)前形式下，以考試為基礎(chǔ)的試卷評(píng)改以及講評(píng)等教學(xué)手段。同時(shí)，針對(duì)試卷評(píng)改過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)提供了重要依據(jù)，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、分析、探究，進(jìn)而讓學(xué)生領(lǐng)略學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣，提高歷史學(xué)習(xí)的效果。
關(guān)鍵詞：
初中歷史；試卷；評(píng)改
初中歷史學(xué)科內(nèi)容豐富，其中包含了諸多歷史人物、事件以及時(shí)代變遷等，因此該課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生大量記憶，這就使學(xué)生在記憶過(guò)程中出現(xiàn)內(nèi)容混淆等狀況，因此要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中要掌握技巧，在背誦的基礎(chǔ)上多了解一些課外知識(shí)，從而在考試中取得更好的結(jié)果。然而考試作為檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一種手段，主要的目的是將教與學(xué)相統(tǒng)一，提高教學(xué)效果。本文主要分析了試卷批改和講評(píng)的手段，為進(jìn)一步提升學(xué)生的歷史知識(shí)提供重要依據(jù)。
一、歷史試卷講評(píng)分析
考試的目的是通過(guò)學(xué)生在試卷中具體的情況，針對(duì)其中存在的問(wèn)題，提高以后的學(xué)習(xí)效果。因此在評(píng)改試卷中，不應(yīng)該只注重學(xué)生的考試成績(jī)，而要通過(guò)考試，針對(duì)其中的問(wèn)題做好記錄，找出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，而非單純地評(píng)分。歷史試卷在講評(píng)中存在的問(wèn)題：學(xué)生在知識(shí)掌握以及概念理解方面，知識(shí)遷移以及應(yīng)用能力方面暴露出此問(wèn)題。教師針對(duì)其中存在的問(wèn)題需要進(jìn)一步講評(píng)，做好查漏補(bǔ)缺工作，最終的目的是不斷完善教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)效果。因此教師要淡化考試成績(jī)，重視試卷中反饋的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行深入研究。在試卷講評(píng)中，具體做到：①讓學(xué)生交換評(píng)卷。通過(guò)別人試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題看自己試卷中是否也存在，試卷的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范等。學(xué)生常常忽略的問(wèn)題要重點(diǎn)分析。這種交換評(píng)卷角色的方式，讓學(xué)生以評(píng)卷員的身份從試卷中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。②了解出題的意圖以及采分點(diǎn)。教師在歷史試卷講評(píng)過(guò)程中，要讓學(xué)生了解到出題的目的，明確各個(gè)采分點(diǎn)。對(duì)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)注給分，這樣學(xué)生明白知識(shí)的掌握層次，以便在下一次考試回答中，不失去分?jǐn)?shù)。③做好批注評(píng)分和簽名。為了提高批卷的客觀性，提高試卷的講評(píng)效果。因此在批卷過(guò)程中要在試卷上注明批卷人。批注并評(píng)出分?jǐn)?shù)，提高評(píng)卷質(zhì)量，這也是一種評(píng)卷的負(fù)責(zé)態(tài)度。
二、對(duì)評(píng)卷結(jié)果要予以肯定和表?yè)P(yáng)
在歷史試卷評(píng)卷過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的評(píng)卷結(jié)果進(jìn)行查閱，重新把關(guān)之后，再做最后的分?jǐn)?shù)確定。針對(duì)在批卷過(guò)程中對(duì)批注比較認(rèn)真以及批卷比較合理的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的肯定，并且在上課的前幾分鐘，要當(dāng)堂進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣有助于在以后的評(píng)卷中，提高學(xué)生的積極性。另外針對(duì)在評(píng)卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的不合理現(xiàn)象，教師同樣要重視，及時(shí)進(jìn)行談話(huà)等，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。另外教師可以讓學(xué)生在比較的過(guò)程中先總結(jié)原因，再?gòu)慕處煹慕嵌确治霾⒅赋鰡?wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化歷史學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)及正確解題的思路，提高歷史答題的技巧和要點(diǎn)，提高以后的學(xué)習(xí)效果，使得以后的評(píng)卷更加合理。
三、特別糾正
針對(duì)個(gè)別學(xué)生在試卷中存在的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，以正確的解題思路來(lái)提高試卷成績(jī)。歷史考試的目的是了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，另外使得學(xué)生掌握正確的解題方法，了解不同的題型。有目的性地幫助不同學(xué)生分析試卷問(wèn)題，找出失分的原因。針對(duì)學(xué)生在試卷中反映出的情況，從基礎(chǔ)知識(shí)、解題技巧上進(jìn)行分析并查漏補(bǔ)缺，針對(duì)不同的原因，教師給予正確的指導(dǎo)和講評(píng)。另外教師可以讓學(xué)生自己在比較試卷效果的過(guò)程中，總結(jié)原因，然后站在教師的角度分析。最終達(dá)到強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)以及掌握正確解題思路的效果，避免同樣的問(wèn)題再次出現(xiàn)，明確答題要點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)歷史試卷來(lái)掌握更多的歷史知識(shí)，豐富歷史內(nèi)涵，了解更多的歷史事件以及歷史人物。
四、總結(jié)
綜上所述，本文通過(guò)初中歷史試卷在評(píng)卷過(guò)程中存在的具體問(wèn)題，闡述了在評(píng)卷完成之后如何進(jìn)行講評(píng)等工作，針對(duì)學(xué)生在試卷中反映的問(wèn)題進(jìn)行探究，最終達(dá)到提高學(xué)生歷史考試成績(jī)，豐富其歷史知識(shí)的目的。通過(guò)考試，學(xué)生了解了自身掌握歷史知識(shí)的情況，另外還可以從試卷中反映的問(wèn)題，為以后答題提供更多的技巧。在評(píng)卷過(guò)程中針對(duì)試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題予以及時(shí)的改正，做好查漏補(bǔ)缺工作，最終的目的是讓教師不斷完善教學(xué)方法，讓學(xué)生提高答題能力和歷史學(xué)習(xí)效果。教師要淡化考試成績(jī)，了解考試的真正目的，讓學(xué)生提高歷史綜合能力。
參考文獻(xiàn)：
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