在籃球比賽中教練員應(yīng)作好哪些工作論文
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摘要：
在籃球比賽中，教練員應(yīng)該首先分析觀察對方的戰(zhàn)略意圖和具體的戰(zhàn)術(shù)打法，尤其是對方運動員的攻守技、戰(zhàn)術(shù)特點。同時也要觀察分析本隊的比賽計劃是否符合比賽的客觀實際情況，以及運動員完成預先制訂的攻守任務(wù)的情況。
關(guān)鍵詞：
分析觀察 攻守任務(wù) 臨場指揮 總結(jié)
在籃球比賽中，各種情形瞬息萬變，作為教練員必須抓住比賽中攻守的主要矛盾，注意發(fā)現(xiàn)問題的苗頭因素，把握好戰(zhàn)機，因勢利導，及時采取措施，有針對性地改變戰(zhàn)術(shù)打法，要始終爭取掌握比賽的主動權(quán)。例如：當對方已經(jīng)適應(yīng)了我們的打法時，就應(yīng)該及時迅速地改變原來的戰(zhàn)術(shù)打法。反之，當本隊不適應(yīng)對方的戰(zhàn)術(shù)打法時，也同樣需要及時做出戰(zhàn)術(shù)上的調(diào)整和改變。
一、教練員在臨場指揮時一定要掌握好上、下半場的開局階段和最后階段比賽的指揮規(guī)律，一般情況下是力爭主動打好開局，掌握好中間階段的比賽進程，把握住最后決戰(zhàn)階段的指揮，保證比賽的順利進行和奪取最后的勝利。
教練員必須讓運動員知道比賽開局對整個比賽的直接影響，讓他們進一步重視開局的比賽。為了打好開局，教練員可以采用先發(fā)制人的策略，在上場陣容上，要集中優(yōu)勢兵力，組織起最強的陣容和火力，在戰(zhàn)術(shù)上要運用最“精銳”的武器力爭打好開局，爭取“初戰(zhàn)必勝”。開局階段的順利與否，對比賽的勝利有著重要的影響。
開局階段是指上、下半場開始后的3—5分鐘時間，下半時的開始階段應(yīng)該更短一些。這時教練員的主要任務(wù)是檢查賽前所制訂的計劃是否符合比賽的實際情況，是否達到了賽前預期的結(jié)果，以便及時地分析原因，或者重新進行調(diào)整部署、或者考慮修改措施。這階段主要是集中觀察對方的攻守戰(zhàn)術(shù)的特點、攻守轉(zhuǎn)換的速度、反擊的組織、陣地進攻的重點區(qū)域和人，以及防守方法等，要盡快地摸清對方的'情況，采取措施，打開局面。
比賽開始后，由于情況的錯綜復雜，瞬息萬變，所以教練員此時要始終認真地去觀察比賽的發(fā)展趨勢。看預先擬定的比賽計劃是否符合比賽場上的實際情況，這在第情況從比分上就可以反應(yīng)出來，可能出現(xiàn)比分領(lǐng)先、比分落后、比分相持三種情況：
�。�1）比分領(lǐng)先時：繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢，繼續(xù)擴大戰(zhàn)果，防止?jié)M足現(xiàn)狀、降低進攻速度、防止隨便地處理球、防止消極比賽等情況的發(fā)生。一旦出現(xiàn)問題，教練員應(yīng)該及時地采取必要的措施，進一步強調(diào)思想作風、調(diào)動運動員的積極性及認真參加比賽的責任感。同時還要認真觀察對方的戰(zhàn)術(shù)變化和陣容調(diào)配情況，提前并及時做好各種應(yīng)變的準備工作。
�。�2）比分相等時：教練員在這種情況下，一定要沉著、冷靜，仔細地分析對方的優(yōu)缺點，爭取在短時間內(nèi)，抓住對方的薄弱環(huán)節(jié)，及時地組織調(diào)配力量，變換戰(zhàn)術(shù)打法，打開局面爭取優(yōu)勢。
�。�3）比分落后時：教練員此時應(yīng)該認真地分析比賽的情況，找出本隊失利的具體原因和解決問題的具體辦法、措施。此時運動員最需要的不是埋怨而是改變落后局面的具體的方法、措施。更不是口號式的鼓勵。例如：如果是由于個別隊員的表現(xiàn)失常、在技術(shù)上無法完成比賽任務(wù)，還是不適應(yīng)對方的打法；是需要換人，還是需要改變戰(zhàn)術(shù)。教練員一定要迅速地做出決定，果斷地采取措施，爭取在最短的時間內(nèi)改變落后的局面。另外，教練員在任何情況下都要保持冷靜的態(tài)度和情緒，千萬不能因為自己臉色上所表現(xiàn)出來的驚慌失措而影響了運動員的正常比賽情緒。在比賽即將結(jié)束的時候，是決定比賽勝負的關(guān)鍵時刻，這個階段通常是最后的5分鐘左右的時間，它是臨場指揮、工作達到最高潮的階段。由于時間接近比賽的結(jié)束，勝隊要擴大戰(zhàn)果，爭取最后的勝利，而負隊則全力以赴，力求扭轉(zhuǎn)被動局面以挽回敗局，因此，這個階段的比賽將更為激烈，場上的情況也更加復雜，特別是兩隊實力相當時，他們的比分接近，形成拉鋸戰(zhàn)的狀態(tài)時，就愈發(fā)顯得這幾分鐘內(nèi)指揮工作的重要和突出了。
籃球比賽場上最復雜、變化最頻繁、爭奪最激烈的情況，經(jīng)常出現(xiàn)在比賽的最后的一兩分鐘，甚至一兩秒鐘的時間里，教練員此時對比賽情況掌握的好與壞將決定著比賽的勝負結(jié)果。因此，教練員要預先就作好充分的思想準備，制訂出幾種對策方案來，根據(jù)臨場的時間、比分和控制球的情況，靈活運用。例如：比賽時間僅剩下3—5分鐘時，比分相差10分左右，領(lǐng)先的隊為了控制自己已經(jīng)取得的優(yōu)勢，一般在進攻上經(jīng)常采用控制球的戰(zhàn)術(shù)打法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，并且耐心地組織戰(zhàn)術(shù)配合，減少失誤，充分利用24秒的時間和規(guī)則，去提高投籃的命中率和進攻的成功率，以保持比分上的優(yōu)勢；而此時比分處于落后的隊，為了挽回落后的比分，可爭取時間，盡最大的努力去提高進攻速度和增加進攻次數(shù)，在防守上要采用全場緊逼戰(zhàn)術(shù)，積極進行全場范圍內(nèi)在夾擊、搶、斷球、破壞對方控制球的戰(zhàn)術(shù)打法，在進攻上將采用積極發(fā)動快攻，大膽地進行3分遠投，以爭取在短時間內(nèi)盡可能地多得分，以挽回敗局，爭取反敗為勝。
在比賽剩下最后10秒鐘時，若是本隊領(lǐng)先一兩分或平局并且控制球的時候，應(yīng)該充分利用時間去控制球，直到最后的一秒為投籃手創(chuàng)造投籃的機會，爭取投籃得分，絕不能給對方留下進攻的時間。若是本隊落后一兩分并控制球時，則應(yīng)為遠投3分最佳的運動員組織一次遠投3分的進攻機會，爭取投中，反敗為勝；或者通過內(nèi)線有把握的隊員，爭取在籃下投籃得分并同時創(chuàng)造一次罰球的機會；如果對方控制球并且領(lǐng)先一兩分時，則應(yīng)該采取全場緊逼防守，積極拼搶、斷球，力爭在短時間內(nèi)把球搶過來，組織一次反擊的機會，反敗為勝。或者在對方最差的隊員的身上創(chuàng)造犯規(guī)，以獲得進攻的時間，爭取反敗為勝的條件。
二、教練員的臨場指揮藝術(shù)，主要是通過場上隊長、換人、暫停、規(guī)定各種技戰(zhàn)術(shù)變化暗號、制訂戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等多種形式去進行靈活機動的臨場指揮和充分展示自己的指揮才能和指揮藝術(shù)的。
教練員在總結(jié)比賽的時候，應(yīng)該充分利用技、戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和錄像資料等，分析雙方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、配合的主要環(huán)節(jié)、戰(zhàn)斗作風、臨場技術(shù)發(fā)揮和臨場指揮等方面進行總結(jié)。從中找出我們勝在什么地方，敗在什么地方，哪些是屬于平時工作中應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚的，哪些是臨場技術(shù)需要繼續(xù)加強練習的。在總結(jié)本隊問題的同時，還要善于學習對方的優(yōu)點和長處。
教練員在總結(jié)的時候，應(yīng)該準確地對待比賽的勝負問題，要勝不驕，敗不餒，尤其是不要把失敗的責任推到運動員和裁判員的身上。運動員在比賽的時候由于某些原因沒能發(fā)揮出自己的正常、最好水平，教練員應(yīng)該給予具體的幫助，千萬不要進行含沙射影的諷刺和挖苦。而主要的是通過比賽去總結(jié)自己在平時的教學訓練中存在的問題和不足，敢于承擔責任，要從運動員的比賽實踐中體會和汲取有益的東西，不斷地改進和提高訓練工作和臨場指揮能力。
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