競(jìng)技游泳項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略分析論文
摘要：采用文獻(xiàn)綜述法和邏輯推理法對(duì)中國(guó)競(jìng)技游泳項(xiàng)目的現(xiàn)狀和所存在的問題進(jìn)行了分析。根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，對(duì)影響我國(guó)競(jìng)技游泳成績(jī)的因素進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納，提出完善決策思路、發(fā)展人才儲(chǔ)備、注重科學(xué)研究等方面的建設(shè)性意見，以此來實(shí)現(xiàn)我國(guó)競(jìng)技游泳項(xiàng)目的快速發(fā)展。
關(guān)鍵詞：競(jìng)技游泳項(xiàng)目；現(xiàn)狀；可持續(xù)發(fā)展；戰(zhàn)略分析
1前言
競(jìng)技游泳項(xiàng)目一直是當(dāng)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，并且該項(xiàng)目的金牌數(shù)目?jī)H次于田徑［1］，其成績(jī)的好壞和運(yùn)動(dòng)員的水平高低對(duì)各國(guó)的競(jìng)技地位有著重要意義。改革開放30多年來，中國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展有著有目共睹的飛躍。從1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)到2016年巴西奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)游泳隊(duì)經(jīng)歷了低谷和高峰。1984年第23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)和2000年第27屆悉尼奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)奧運(yùn)游泳代表團(tuán)慘敗未獲一枚獎(jiǎng)牌；1992年第25屆巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)和2012年第30屆倫敦奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)分別獲得了4金5銀和5金3銀2銅的好成績(jī)［2］。這些起起伏伏的成績(jī)說明中國(guó)現(xiàn)有的競(jìng)技游泳水平還未穩(wěn)定，與美國(guó)這一幾乎每屆奧運(yùn)會(huì)三分之一的游泳金牌承擔(dān)者相比，還有很大的差距。雖然中國(guó)近幾年在游泳項(xiàng)目上有著歷史性的突破，不過仍需要通過對(duì)中國(guó)競(jìng)技游泳項(xiàng)目中存在的問題進(jìn)行分析和總結(jié)，給其可持續(xù)性的發(fā)展提供強(qiáng)有力的依據(jù)，為今后中國(guó)競(jìng)技游泳邁向新的臺(tái)階創(chuàng)造更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2研究對(duì)象與方法
采用文獻(xiàn)綜述法和邏輯推理法等研究方法，從社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育管理等方面，分析了近年來中國(guó)競(jìng)技游泳項(xiàng)目的現(xiàn)狀，總結(jié)了影響該項(xiàng)目發(fā)展的重要因素，并提出了相應(yīng)的戰(zhàn)略分析和解決方法。
3中國(guó)競(jìng)技游泳項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀和影響因素
3.1競(jìng)技游泳在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀
在簡(jiǎn)介中曾提到，中國(guó)競(jìng)技游泳的發(fā)展史是曲折的。2000年奧運(yùn)會(huì)中國(guó)游泳代表隊(duì)未獲得獎(jiǎng)牌，在之后的2004年雅典奧運(yùn)會(huì)、2007年墨爾本世錦賽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)、2011年世錦賽和2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)隊(duì)在男子游泳項(xiàng)目取得了飛躍發(fā)展，并且在2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)女子游泳運(yùn)動(dòng)員也在蛙泳項(xiàng)目上保持了獎(jiǎng)牌獲得。從張琳在2008年男子400m自由泳的金牌零突破到孫楊打破男子1500m自由泳世界紀(jì)錄并于2012年打破自己所創(chuàng)造的世界紀(jì)錄來看，國(guó)家游泳隊(duì)在分析了世界競(jìng)技游泳形勢(shì)后，出臺(tái)的相關(guān)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目轉(zhuǎn)移措施是極其成功的［3］。女子優(yōu)勢(shì)從最初的蝶泳轉(zhuǎn)變?yōu)橥苡�，而男子�?yōu)勢(shì)則集中在自由泳項(xiàng)目，并且在近兩屆奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)男子游泳隊(duì)在短、中、長(zhǎng)距離自由泳均取得一定成績(jī)［4］。但是，相較游泳強(qiáng)國(guó)美國(guó)，和亞洲強(qiáng)敵日本，中國(guó)游泳隊(duì)還是存在一定差距的。在2002年，世界游泳各個(gè)單項(xiàng)排名前50名中有140名美國(guó)隊(duì)員，76名日本運(yùn)動(dòng)員，而中國(guó)運(yùn)動(dòng)員僅有26名。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得了一定成績(jī)，但是相較美國(guó)幾乎每屆都包攬整個(gè)金牌榜的情況，中國(guó)游泳隊(duì)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目很少且不能完全確保奪金。雖然孫楊的個(gè)人突破給予中國(guó)以游泳信心，可相較于日本男子游泳水平的整體飛速發(fā)展，如北島康介和萩野公介等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的接連出現(xiàn)［5］，中國(guó)男子游泳隊(duì)仍需努力，以此加大競(jìng)爭(zhēng)力，提高整體技術(shù)水平。
3.2影響我國(guó)競(jìng)技游泳項(xiàng)目發(fā)展的因素
3.2.1決策性思路
從2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)開始，我國(guó)采取游泳優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目轉(zhuǎn)移取得了突破性進(jìn)展，體現(xiàn)出決策性思路對(duì)競(jìng)技體育發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義。決策性思路不僅可以運(yùn)用在分析中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，合理選擇符合中國(guó)國(guó)情的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。同時(shí)，也可充分利用我國(guó)相關(guān)的優(yōu)勢(shì)性制度，綜合人才和資金資源，合理的分配和調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員及教練員，頒布獎(jiǎng)勵(lì)政策以提高優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)員和教練員的積極性，并且當(dāng)國(guó)內(nèi)的技術(shù)或環(huán)境無法滿足部分優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練理念時(shí)，可積極地采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的戰(zhàn)略措施。包括孫楊和張琳在內(nèi)［5］，越來越多的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員走出國(guó)門，接觸諸如澳大利亞和美國(guó)的優(yōu)秀教練，并獲得不俗的成績(jī)。
3.2.2人才儲(chǔ)備
美國(guó)采取三部曲式的后備人才培養(yǎng)模式，即第一類：在奧運(yùn)會(huì)前期選拔優(yōu)秀奧運(yùn)選手并進(jìn)行短時(shí)間有針對(duì)性和集中性的訓(xùn)練模式；第二類：針對(duì)各個(gè)年齡組中的優(yōu)質(zhì)青年選手，美國(guó)游泳協(xié)會(huì)提供高品質(zhì)的游泳訓(xùn)練場(chǎng)地，注重監(jiān)控隊(duì)員們各項(xiàng)機(jī)能水平并進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤和分析評(píng)價(jià)；第三類：在全美積極地開展針對(duì)7-18歲的擁有游泳基礎(chǔ)的`青少年的多等級(jí)多形式的游泳訓(xùn)練營(yíng)，以確保游泳的普及效果和后備人才的補(bǔ)充［6］。相較美國(guó)的游泳普及情況，中國(guó)游泳體育人才的不充足是導(dǎo)致游泳隊(duì)整體水平不高的一個(gè)極其重要的因素。在中國(guó)，由三線向二線向一線輸送的人才比例分別為6.12%和1.96%［7］，而在美國(guó)，其三線隊(duì)伍的比例往往保持在1:200:400［8］。從整體人數(shù)上來看，相較鄰國(guó)日本的10萬注冊(cè)游泳運(yùn)動(dòng)員，中國(guó)的注冊(cè)游泳運(yùn)動(dòng)員僅為3萬人［9］。眾多數(shù)據(jù)表明，為保持決策性思路的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展后備人才的培養(yǎng)和選拔是關(guān)鍵的一步。
3.2.3科學(xué)研究與合理化訓(xùn)練
科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展是當(dāng)今各國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的基石。除去后備人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備，科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)直接影響著各國(guó)隊(duì)員實(shí)力水平的展現(xiàn)。從近幾屆奧運(yùn)會(huì)來看，美國(guó)、英國(guó)、中國(guó)、俄羅斯和德國(guó)是奧運(yùn)金牌榜上的�？汀？v觀美國(guó)體壇和其科研能力，從為不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員提供精良優(yōu)質(zhì)的設(shè)備，到創(chuàng)新先進(jìn)的科學(xué)訓(xùn)練理念，理論和實(shí)踐的高效結(jié)合所創(chuàng)造出來的成績(jī)數(shù)據(jù)更為其普及科學(xué)合理化訓(xùn)練創(chuàng)造了有利基礎(chǔ)。不僅是美國(guó)，日本的高科技技術(shù)也為日本在游泳領(lǐng)域的飛速發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。如北島康介的成績(jī)飛躍得益于日本最新型的高速攝像頭和熱感應(yīng)器等多種科學(xué)手段對(duì)其專業(yè)技術(shù)水平的分析［1］，合理的優(yōu)化其技術(shù)動(dòng)作，使之在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上有良好的發(fā)揮。
4我國(guó)競(jìng)技游泳可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略分析
4.1完善決策性思路
關(guān)于近年來，中國(guó)競(jìng)技訓(xùn)練采取的“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”策略，不僅極大的加速了中外學(xué)習(xí)和交流先進(jìn)的訓(xùn)練模式和理念，同時(shí)開闊了運(yùn)動(dòng)員的眼界和讓他們對(duì)自身的競(jìng)技水平有更為合理的認(rèn)識(shí)。在2008之前，我國(guó)的競(jìng)技游泳發(fā)展一直呈現(xiàn)比較落后的態(tài)勢(shì)，各個(gè)游泳項(xiàng)目未進(jìn)行具有專項(xiàng)針對(duì)化的訓(xùn)練方法分析和資源整合。之后，我國(guó)采取的接受外聘教練員和送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員去美國(guó)和澳洲競(jìng)技游泳強(qiáng)國(guó)等地進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)派科研人員去國(guó)外考察和學(xué)習(xí)其先進(jìn)的訓(xùn)練方式和理念。此舉措在極大程度上確保了我國(guó)競(jìng)技游泳的未來發(fā)展道路。然而，這只是多國(guó)間競(jìng)技游泳交流的第一步，為更好的促進(jìn)競(jìng)技體育事業(yè)發(fā)展，我國(guó)需及時(shí)的了解各國(guó)競(jìng)技游泳發(fā)展?fàn)顩r，從而制定更為完善的團(tuán)隊(duì)合作和有效配合的方案，改變競(jìng)技理念［10］，創(chuàng)造更為活躍和開放的訓(xùn)練技術(shù)交流平臺(tái)，給優(yōu)質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員、教練員和科研保障團(tuán)隊(duì)積累成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和豐富訓(xùn)練技能提供更為理想的環(huán)境。同時(shí)，由于競(jìng)技游泳是奧運(yùn)會(huì)重點(diǎn)奪金項(xiàng)目，而全運(yùn)會(huì)作為展現(xiàn)全國(guó)各省競(jìng)技實(shí)力的盛會(huì)，各省、市都花費(fèi)了巨大的人力和物力以確保獲得金牌。從一方面講，這加速了各省份科研隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)性，調(diào)動(dòng)了運(yùn)動(dòng)員和教練員的積極性；但從另外一方面來看，這種資源不集中在極大程度上導(dǎo)致了人力和物力資源的浪費(fèi)。那么，領(lǐng)導(dǎo)層如何完善相對(duì)應(yīng)的決策機(jī)制，整合各省的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，制定競(jìng)爭(zhēng)模式，并權(quán)衡好各省、市和國(guó)家間的利益天平將是后期制約競(jìng)技體育發(fā)展的關(guān)鍵。
4.2發(fā)展人才儲(chǔ)備項(xiàng)目
優(yōu)質(zhì)的后備人才規(guī)模是保障競(jìng)技項(xiàng)目發(fā)展的重要因素。前文中提到，與其他競(jìng)技游泳高水平國(guó)家相比，我國(guó)的人才儲(chǔ)備數(shù)目呈現(xiàn)匱乏狀態(tài)［11］，為此，在發(fā)展游泳人才儲(chǔ)備項(xiàng)目上，我國(guó)需采取有效手段以確保優(yōu)秀人才數(shù)目，保證良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。具體可從如下幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)保障：第一，學(xué)習(xí)美國(guó)的游泳普及方式，加大我國(guó)的游泳普及工作，尤其是在青少年中積極地宣傳和鼓勵(lì)他們參加游泳訓(xùn)練班，并建立較為完善的獎(jiǎng)賞機(jī)制，同時(shí)適時(shí)的安排專家和科研人員對(duì)優(yōu)秀游泳青少年進(jìn)行專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和機(jī)能體質(zhì)跟蹤并建檔；第二，注重后備人才培養(yǎng)的科學(xué)性和階段性，如重視訓(xùn)練前后的拉伸及恢復(fù)性措施，合理安排訓(xùn)練強(qiáng)度和根據(jù)隊(duì)員機(jī)能狀態(tài)，采取必要的外訓(xùn)手段以提高游泳運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)壽命；第三，將游泳人才儲(chǔ)備項(xiàng)目列入各中小學(xué)校體育教育課程，此舉可改變競(jìng)技體校長(zhǎng)期輸送游泳運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀，挖掘中國(guó)體育市場(chǎng)的巨大潛力，增大游泳人才的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)模，充分運(yùn)用各高校的體育場(chǎng)地資源，并且可提高競(jìng)技游泳運(yùn)動(dòng)員的整體文化層次，使得“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的思路能更好的在游泳運(yùn)動(dòng)員間貫徹落實(shí)；第四，建立科學(xué)的游泳運(yùn)動(dòng)員選材機(jī)制，同時(shí)完善和培養(yǎng)科技型的教練員隊(duì)伍，選材包括經(jīng)驗(yàn)選材和科學(xué)選材，教練員是現(xiàn)階段主導(dǎo)選材工作的主要人員，雖然我國(guó)游泳教練員的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平在不斷上升，但大多數(shù)游泳教練員來自退役的老一輩運(yùn)動(dòng)員，科學(xué)化選材對(duì)他們而言仍較為陌生，不可否認(rèn)，經(jīng)驗(yàn)性選材具有一定的科學(xué)性，但如何更有效的結(jié)合現(xiàn)今的科學(xué)技術(shù)，更快速的預(yù)測(cè)游泳后備人才中的高運(yùn)動(dòng)能力的天才運(yùn)動(dòng)員將是今后確保優(yōu)質(zhì)競(jìng)技游泳運(yùn)動(dòng)員儲(chǔ)備的發(fā)展方向。
4.3注重科學(xué)研究與訓(xùn)練相結(jié)合的模式
近年來，我國(guó)各省都在逐漸形成以教練員為主體，結(jié)合運(yùn)動(dòng)生理生化、康復(fù)理療、生物力學(xué)、心理輔導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)和體能專項(xiàng)等專家學(xué)者及科研人員的復(fù)合型團(tuán)隊(duì)，對(duì)重點(diǎn)隊(duì)員進(jìn)行個(gè)性化跟蹤建檔，長(zhǎng)期駐隊(duì)人員及時(shí)跟教練員反饋運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)機(jī)能狀態(tài)，多方專家共同針對(duì)影響優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員能力發(fā)揮的問題進(jìn)行分析、探討和解決。各方專家可通過這種模式，與教練員積極配合，將科學(xué)訓(xùn)練理論與訓(xùn)練實(shí)際相結(jié)合，跟蹤研究，及時(shí)的根據(jù)競(jìng)技游泳運(yùn)動(dòng)員的機(jī)能狀態(tài)和技術(shù)水平調(diào)整科學(xué)方案，將科學(xué)訓(xùn)練更好的貫徹及落實(shí)，注重優(yōu)質(zhì)競(jìng)技游泳運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性化培養(yǎng)。
5總結(jié)
中國(guó)近幾年在競(jìng)技游泳項(xiàng)目上有著不可否認(rèn)的飛速發(fā)展，但必須承認(rèn)的是，我國(guó)的競(jìng)技游泳水平離世界一流游泳強(qiáng)國(guó)美國(guó)仍存在很大的差距。我國(guó)需要根據(jù)競(jìng)技游泳項(xiàng)目的現(xiàn)狀和具體國(guó)情，制定符合中國(guó)運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)的科學(xué)訓(xùn)練體系，從而走可持續(xù)發(fā)展的道路。
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