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中等職業(yè)學(xué)校德育工作思考論文
第一篇
一、中等職業(yè)學(xué)校德育工作主要問題分析
從時代背景來說，當(dāng)前世界各國和中國市場經(jīng)濟快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息的爆發(fā)和傳播，使得社會各種價值取向、文化思想無過濾的注入學(xué)生尚不成熟的心里，同時，一些媒體不負責(zé)任的負面報道與影響，對中職學(xué)生道德觀念的形成和影響巨大，這些都對我們的德育教學(xué)工作正面效果施加了極大反作用力。從進入中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生身心條件來說，他們多數(shù)是義務(wù)教育背景下，在學(xué)習(xí)知識上興趣欠缺、成績不理想、不能進入更高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們有一定的自卑心理；同時他們精力旺盛，身心都未定型，容易受到負面思想和觀念的影響。從學(xué)校德育工作實施來說，教育觀念落后、教育手段單一以及在教學(xué)實踐中效果評價差等因素，使得學(xué)校和教師只注重高壓管理，忽視教育教學(xué)潛移默化作用，無法形成良性的德育教學(xué)環(huán)境。針對以上問題，《安徽省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》的通知》（皖教秘職成〔2015〕9號）指出，職業(yè)學(xué)校德育要提高思想認識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合實際，制定實施方案；要加強隊伍建設(shè)，提高工作水平創(chuàng)新工作思路和方法；要加強課程教學(xué)，創(chuàng)新德育形式，進一步增強中等職業(yè)學(xué)校德育的針對性、實效性、吸引力和感染力；要構(gòu)建評價體系，提高人才質(zhì)量；要堅持德育為先、全面發(fā)展的育人原則，突出中等職業(yè)學(xué)校德育特色，科學(xué)制訂德育工作評價指標(biāo)體系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。基于此，為了取得德育工作的積極成果，我們在不斷實踐、探索德育工作的實效性。
二、中等職業(yè)學(xué)校德育工作實效探索與實踐
1、加強德育內(nèi)涵建設(shè)，打造學(xué)校德育品牌
中等職業(yè)教育德育新大綱目標(biāo)定位是：首先是培養(yǎng)一個社會的合格公民，在此基礎(chǔ)上成為高素質(zhì)的技能性人才和建設(shè)者。近年來，各職業(yè)學(xué)校都在加強德育內(nèi)涵建設(shè)，由于前期德育工作表現(xiàn)突出，我校被教育部授予安徽省中等職業(yè)學(xué)校中唯一一所“德育教育基地”，學(xué)校以此為契機，科學(xué)規(guī)劃德育工作，制定了立體的德育工作方案，努力整合資源，總結(jié)經(jīng)驗，努力打造本校德育工作品牌。德育品牌的打造具體分為四個步驟：首先是總結(jié)借鑒、科學(xué)規(guī)劃，制定學(xué)校德育整體工作方案和實施細則，這是德育品牌打造的指導(dǎo)；其次是在學(xué)校工作中大力宣傳，目的是讓每一位教師和學(xué)生都熟悉正在打造的德育品牌的內(nèi)涵并參與打造工作。宣傳的形式是利用所有媒介平臺，包括教職工會議、學(xué)生晨會班會、黨團社團活動，櫥窗及網(wǎng)站、招生簡章、學(xué)校對外交流、與家長交流等，營造積極的品牌打造氛圍，做到全員參與。再次是品牌打造的組織實施，也就是德育工作的實踐。做法是按照德育工作方案，以教學(xué)活動和學(xué)生活動為載體，教師引導(dǎo)，以學(xué)生為實踐主題，積極推進社會主義核心價值觀、理想信念、公民道德和中國夢等新精神的踐行。德育品牌打造實踐的平臺是通過課程教學(xué)、學(xué)校管理服務(wù)工作、學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)、校園文化，學(xué)生志愿活動、職業(yè)與心理指導(dǎo)、家庭與社會活動等。最后就是及時總結(jié)評價德育活動開展得失情況，努力創(chuàng)新德育工作的方法，走適合本校德育工作的新路子，打造屬于本校德育工作品牌。
2、建設(shè)一支高素質(zhì)德育師資隊伍和學(xué)生干部隊伍
在學(xué)生德育工作中，班主任與德育教師隊伍、學(xué)生干部隊伍兩支隊伍素質(zhì)的高低，直接影響學(xué)校一系列活動的開展，影響著德育的實效。在職業(yè)學(xué)校德育工作中，教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與二者是相輔相成的。必須建立一支高素質(zhì)，能戰(zhàn)斗的德育教師隊伍和學(xué)生干部隊伍。職業(yè)學(xué)校的班主任和德育教師是最前沿的德育工作實踐者。學(xué)校學(xué)生管理部門對班主任的選派必須嚴(yán)格審核，要選擇工作熱情、樂于奉獻、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平較高的青年教師擔(dān)任班主任，并加強對班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作指導(dǎo)。德育教師的授課與言傳身教是職業(yè)學(xué)校德育的主要通道，德育教師在進行理想信念、法律法規(guī)、職業(yè)道德等新精神授課時，應(yīng)創(chuàng)新多種手段方法，摒棄“灌輸式”教學(xué)過程，應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生生活開展，充分發(fā)掘德育因素，有機地滲透德育內(nèi)容教學(xué)，以期達到春風(fēng)化雨的德育實效。學(xué)生干部隊伍聯(lián)系著老師和最廣大的學(xué)生群體兩頭，學(xué)生干部隊伍包括學(xué)生會干部和學(xué)生社團干部以及班級干部。建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍有利于學(xué)校德育活動的組織實施，最終影響著德育工作的實效。學(xué)校開展的各項德育活動、文體活動、志愿者服務(wù)活動，都離不開學(xué)生干部的積極配合和具體實施。本校在德育工作實踐中，比較重要的幾項活動有“三自教育”的實踐、“主題班會”活動和志愿者服務(wù)活動�！叭越逃笔菍W(xué)生會、學(xué)生社團在學(xué)生管理部門的指導(dǎo)下開展的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的實踐活動，“主題班會”活動是在班主任與德育教師指導(dǎo)下，由班級干部組織實施，全體學(xué)生共同參與的一項德育活動。在這些德育活動實踐中，學(xué)校通過有效組織，能夠在潛移默化中將社會主義核心價值觀、社會公德、職業(yè)道德、法律法規(guī)與心理健康等觀念傳遞給學(xué)生。多種德育實踐活動的強化，逐步達到德育的內(nèi)化于心，外化于行的實效。
3、靈活運用“活動育人”的德育方式
德育是教育理論與實踐相結(jié)合的過程。針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，要精心組織開展內(nèi)容形式新穎、對學(xué)生吸引力強的德育實踐和主題教育活動。要以參與教育為途徑，通過模范激勵、活動陶冶等方式方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，教育學(xué)生逐步形成正確的理想信念、公民道德、職業(yè)道德等觀念，努力踐行社會主義核心價值觀。本校積極組織開展了豐富多彩的課外文體活動。主要活動有教育部組織的“文明風(fēng)采大賽”、校園文化藝術(shù)節(jié)、青年志愿者活動、社團活動，技能大賽、運動會、球賽等，在各項活動中增長才藝、陶冶情操，培養(yǎng)中職學(xué)生尊重、關(guān)心、寬容的態(tài)度和良好的團隊合作精神，使廣大學(xué)生養(yǎng)成高尚的品格和健康的人格。同時運用多種形式向?qū)W生宣傳介紹當(dāng)今的杰出人物、道德楷模，激勵學(xué)生崇尚競爭、學(xué)習(xí)先進，激勵學(xué)生更好的開發(fā)自己的潛力。李總理在十二屆全國人大會議政府報告中指出，“推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。這既可以擴大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義”。在德育教學(xué)和實踐中采集一切有力證據(jù)信息，挖掘中職學(xué)生潛力，賦予中職學(xué)生對未來發(fā)展的信心。
4、樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強師德師風(fēng)建設(shè)，維持德育可持續(xù)發(fā)展
教師需終身學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型社會的基本要求。作為職業(yè)學(xué)校，要注重加強師德師風(fēng)建設(shè)，因為德育成敗是學(xué)校每一位教師的言傳身教的結(jié)果，特別是德育工作踐行者，更應(yīng)提高個人修為和思想境界。德育教師、班主任等德育工作者應(yīng)“走出去”學(xué)習(xí)交流，不斷引入現(xiàn)代化德育教育理念，開拓德育工作新領(lǐng)地。本校每年派遣學(xué)校德育工作者參與國家和省內(nèi)組織的相關(guān)德育交流學(xué)習(xí)活動，在傳授本校德育工作經(jīng)驗的同時，吸收借鑒同行先進德育理念和方法，一步步推動著本校德育品牌的打造工作。綜上所述，在當(dāng)前我國市場經(jīng)濟大環(huán)境下，中等職業(yè)學(xué)校要把德育作為一項長期的，重要的任務(wù)來抓。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)切實落實新大綱要求，不斷豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，切實增強德育工作的針對性和實效性，提高德育工作的吸引力和感染力，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的社會主義合格公民，成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)勞動者和技能人才,成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
第二篇
一、中等職業(yè)學(xué)校的德育工作需要貫穿整個教育的階段以及學(xué)生的日常生活當(dāng)中
中等職業(yè)學(xué)校的德育工作是學(xué)校教學(xué)的重要組成。所以搞好學(xué)校的德育工作是所有老師的共同的責(zé)任。想要做好中等職業(yè)學(xué)校的德育工作，就要求學(xué)校中的所有要老師共同努力，把學(xué)校的日常的管理工作和德育教育相結(jié)合起來，是學(xué)校的發(fā)展中處處體現(xiàn)著德育功能。使當(dāng)代的學(xué)生同時具備專業(yè)的知識的技能、優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和較高的德育水平。我們在德育工作的工作計劃中，要針對不同性格特點的學(xué)生制定不同的德育教育方案。使每個學(xué)生都可以結(jié)合自身的專業(yè)特點和自身的性格特點來提高自己學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造力，使學(xué)生擁有更加廣闊的發(fā)展前景。中等職業(yè)學(xué)校的德育工作要在日常的生活中不斷的向?qū)W生滲透一種服務(wù)社會的觀念，這樣有利于學(xué)生在自己所學(xué)的專業(yè)的領(lǐng)域中成為領(lǐng)頭人，同時也有助于學(xué)生形式完整正確的人生觀、世界觀和價值觀，并且增加學(xué)生的社負責(zé)人的觀念以及愛國意識，成為對社會有用的人才，所以我們要加強中等職業(yè)學(xué)校的德育工作的發(fā)展，因為這種教育對學(xué)生的工作和未來的生活和發(fā)展起著重要的導(dǎo)向作用。
二、中等職業(yè)學(xué)校的德育工作要指導(dǎo)學(xué)生識別正確的價值觀念
識別正確的價值觀念，增加學(xué)生的道德判斷能力，從而養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。而這種良好品德的形成是需要學(xué)校、社會以及學(xué)生家庭等綜合影響形成的，也是學(xué)生自己所對生活的體會和感悟所形成和完善的道德觀念。我國的中等職業(yè)學(xué)校的德育工作是我國的精神文明活動的重要的內(nèi)容之一也是提高我國國民素質(zhì)的重要工作，更是培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀杰出的青年的重要的因素。所以我國以中等職業(yè)學(xué)校為教育的平臺，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，實行不同種類不同層次的德育教育。同時中等職業(yè)學(xué)校的老師和管理者也要根據(jù)我國教育部門頒發(fā)的相關(guān)的法規(guī)和條例，充分的結(jié)合教育大綱的要求，把德育工作放在學(xué)生的教育的首要位置，同時也要幫助學(xué)生樹立良好的價值觀，從而為學(xué)生走上工作崗位，步入社會做好充分的思想道德準(zhǔn)備的專業(yè)的知識技能的儲備。同時也要構(gòu)建以愛國主義為主線的德育教育，在日常的生活中對學(xué)生的行為規(guī)范作出訓(xùn)練，使不同的專業(yè)相互貫通同時各有側(cè)重，形成完整的德育教育體系。以此來確保中等職業(yè)學(xué)校的德育教育工作的順利開展，不斷的創(chuàng)新和進步。
三、中等職業(yè)學(xué)校的德育工作的德育教育要緊跟時代的步伐，增強德育工作的實效性，不斷的開拓創(chuàng)新，與時俱進
中等職業(yè)學(xué)校的德育工作在實施德育教育時要遵循以下幾點：首先要把實際運用的能力作為發(fā)展的基礎(chǔ)，把教育和管理結(jié)合起來，知情意相結(jié)合以及學(xué)校的教育和學(xué)生的自我教育相結(jié)合等原則。更要通過德育教育來幫助中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生樹立正確的求職觀念，從而形成正確的完整的和符合社會以及個人發(fā)展的就業(yè)觀念，來提高學(xué)生的就業(yè)能力從而更好的融入社會，成為專業(yè)的領(lǐng)頭人。同時為我們也要培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，讓他們形成強烈的良性的競爭意識，使其具備頑強的生存和成長的技能以及高度的社會責(zé)任感，增加他們改善工作的方法和能力,為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生未來的職業(yè)生涯規(guī)劃提供有力的保障。同時中等職業(yè)學(xué)校的德育工作的工作重點是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活愛好和思想情操的素質(zhì),從而使中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也具有很好的氣質(zhì)和內(nèi)涵以及有素質(zhì)的談吐�？傊覈闹械嚷殬I(yè)學(xué)校是要根據(jù)政府扶持的這一良好的態(tài)勢和政策,努力創(chuàng)造學(xué)生的社會實踐活動的機會,讓學(xué)生可以主動的走向社會,在社會實踐的活動當(dāng)中自己去領(lǐng)悟人生觀和價值觀，不斷提高學(xué)生的自身的的德育素質(zhì)。
四、中等職業(yè)學(xué)校的德育工作要重視學(xué)生的心里的發(fā)展，以增強學(xué)生的處理復(fù)雜的人際關(guān)系的能力，適應(yīng)復(fù)雜的社會文化環(huán)境的能力以及戰(zhàn)勝困難一往無前的勇氣
目前我國的中等職業(yè)學(xué)校的德育工作當(dāng)中存在著一些誤區(qū)，是學(xué)生存在一些認識上的不足。這不足就是我國的學(xué)生對我國的中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育的認可的程度相對比較低，這導(dǎo)致學(xué)生的自信心比較弱，增加了學(xué)生的叛逆心理，使學(xué)生面對一些生活中的困難并不能很好的自己處理和面對，職業(yè)使學(xué)生缺乏自我控制能力以及自我的認識較低的問題。所以我國的中等職業(yè)學(xué)校的德育工作要充分的了解學(xué)生的心里的想法以及學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，積極的從各個方面教育和引導(dǎo)學(xué)生，同時把心里健康教育作為一種教育理念重新引入到課堂的教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)然，學(xué)校的管理者也要對學(xué)生的心理健康教育給予足夠的重視，這樣有助于學(xué)生樹立遠大的理想，行政正確良好的價值觀念，也更好的處理生活中的面對的一些困難和挫折，并且可以找到相應(yīng)的解決方法，從困難中崛起，對社會和自己的未來的發(fā)展充滿信心和期待，積極樂觀。
綜上所述，在新的教育目標(biāo)的要求下，我們也對中等職業(yè)學(xué)校的德育工作提出了不等同的要求和規(guī)劃。新的規(guī)劃要求中等職業(yè)學(xué)校的德育工作中藥不斷的創(chuàng)新，并且中等職業(yè)學(xué)校的德育工作的管理者要不蹲的更新新的觀念，勇于嘗試，開拓創(chuàng)新，屬于時代的發(fā)展新要求。使學(xué)生在實踐活動當(dāng)中更好的形成完整的正確的世界觀，人生觀和價值觀，并且樹立起良好的競爭意識，以及合作共贏的意識，使學(xué)生在掌握更好的專業(yè)的知識和技能的同時，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及對困難挫折的面對能力，使學(xué)生可以更好的適應(yīng)社會。同時這也是學(xué)生的職業(yè)生涯所需要的職業(yè)道德的基礎(chǔ)，使學(xué)生可以在實踐活動當(dāng)中，更好的了解自我，體會生活，從而增加德育教育的教育深度和時效性。所以我國的中等職業(yè)學(xué)校必須要把德育工作放在素質(zhì)教育的重要位置，來保證學(xué)校的更好的發(fā)展。
第三篇
一、禮信教育的思想內(nèi)涵
禮：“禮”是一種道德規(guī)范，其內(nèi)容相對復(fù)雜。“禮”是倫理制度與秩序的總和，具體指的是“禮”教、“禮”法等。在待人接物方面“禮”的具體形式被稱為禮節(jié)，在個人道德修養(yǎng)方面“禮”的具體形式被稱為禮貌，在處理個人與他人關(guān)系方面“禮”的具體形式被稱為禮讓。不論“禮”表現(xiàn)在何種形式，“禮”都是源自于人的恭敬與謙讓之心�？鬃犹岢龅摹凹s之以禮”就是要求人們能夠做到“立于禮”，認為“不知禮、無以立”，儒家強調(diào)的“禮”主要是指禮貌、理解，其本質(zhì)就是將道德行為規(guī)范制度化，讓人們在社會公共生活領(lǐng)域中可以遵守基本的行為準(zhǔn)則。禮與法之間的區(qū)別就是在于法要依靠法治、依靠強制手段才能夠治理社會。因此，社會治理手段偏向于社會制度的維護與建設(shè)。而禮是依靠人的道德素質(zhì)。儒家重視禮，其主要的建立方式就是建立普遍的行為規(guī)范，以維護人際關(guān)系的融洽。信：“信”，即為誠實不欺�！靶拧笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德之一，表現(xiàn)在個體上是人格完整的表征。其運用在特定的社會關(guān)系中指的是人際交往的道德規(guī)范�！靶拧钡囊饬x主要體現(xiàn)在，其一，在人際交往過程中要誠實、不欺騙，遵守諾言，重視信用；其二，注重個人品質(zhì)，真實不欺、道德人格完善。
二、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在禮信方面的表現(xiàn)
（一）禮
禮儀，是中華民族傳統(tǒng)的道德品質(zhì)。千百年來中國被稱為禮儀之邦。而作為接受中職教育的中職學(xué)生來說，禮應(yīng)該是其的基本素養(yǎng)之一。中職學(xué)生在禮方面的表現(xiàn)主要為禮節(jié)、禮貌、儀表等。其中，禮節(jié)是禮貌的具體表現(xiàn)，主要是指在人際交往過程中對人的尊重。禮貌，是指在人際交往的過程中言語與動作向交往對象所展現(xiàn)的謙卑、恭敬的體現(xiàn)。禮節(jié)、禮貌都是禮儀的基礎(chǔ)，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)。儀表，主要是指人的外表，主要包括姿態(tài)、舉止、服飾等。儀表是禮儀主要的表現(xiàn)形式。
�。ǘ┬�
誠信，是中國民族傳統(tǒng)的道德品質(zhì)，是社會交往、人際交流最為基本的社會規(guī)則。對于中職生來說，在接受教育的過程中不單單要接受知識與技能的教育，更為重要的是要接受育人的教育。在日常的生活與學(xué)習(xí)中做到言行一致、實事求是，待人真誠。在反映情況時不能弄虛作假、不夸大、不隱瞞、不自欺欺人，成為一個待人誠信、品格高尚的人。
三、“禮”信教育在中職學(xué)校德育工作中的應(yīng)用
�。ㄒ唬┒Y——文明禮儀，恭敬尊重
禮，即為他人有禮，尊敬禮貌。中國有句古話，沒有規(guī)矩不成方圓，在社會行為中人的行為必須要符合一定的行為規(guī)范，社會秩序才能夠和諧、有序。禮儀就是維護社會秩序為內(nèi)定的重要因素，禮能夠推動人與人之間的尊重與恭敬，讓人際關(guān)系更加協(xié)調(diào)、言談舉止更加禮貌。在現(xiàn)階段，中職學(xué)生的道德規(guī)范逐漸下降，中職生的文明禮儀的意識十分薄弱。尊老愛幼、文明禮讓的意識明顯薄弱，甚至出現(xiàn)了許多與禮儀修養(yǎng)、文明建設(shè)非常不符合的情況出現(xiàn)。中職生平時嚴(yán)重缺乏禮儀知識，對同學(xué)、師長不尊重，行為放蕩不羈，難以與他人建立良好的人際與合作關(guān)系。因此在中職學(xué)校德育教育工作中必然要加強對“禮”的教育。首先，要要求中職生遵守學(xué)生日常行為守則，引導(dǎo)學(xué)生遵守班級班規(guī)，讓學(xué)生被動行為自動轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為。其次，建立和諧的校園禮儀氛圍，以宣傳欄、廣播站、校報、等多種形式來宣傳明禮誠信。最后，中職院�？梢远ㄆ陂_展禮儀教育活動，針對院校的實際情況舉辦論壇講座、知識競賽、征文比賽、觀摩訪問等活動。不斷累積禮儀交往的經(jīng)濟，充分展現(xiàn)出講文明、講禮儀的道德風(fēng)尚。
�。ǘ┬拧\實守信，言行如一
信，即為誠信、信用。儒家將誠信當(dāng)作人的基本道德。信的道德要求十分豐富，誠實守信、言行如一、承擔(dān)責(zé)任等都是信的表現(xiàn)。對于中職生來說，失信行為已經(jīng)成為常見現(xiàn)象，中職生的誠信危機十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為說謊、逃課、作業(yè)抄襲、考試作弊等。針對中職生的自身特征，中職學(xué)校利用有限資源來改善學(xué)生的誠信問題十分關(guān)鍵。首先，可以利用多種教育形式，強化學(xué)生的誠信教育，例如開展誠信主題班級會議、誠信小故事演講競賽等，讓中職生可以通過自省、自勵的方式來自我反省，在參與活動的過程中感受到“信”的力量。其次，中職學(xué)�？梢詷淞⒄\信的榜樣，譬如可以開展“誠信的光芒”誠信之星選拔活動，以榜樣的力量來感染學(xué)生。最后，中職學(xué)校可以在校園中構(gòu)建和諧誠信的環(huán)境，讓學(xué)生可以在潛移默化中接受誠信的教育。
四、結(jié)語
中職生的德育工作是一個需要長時間堅持的重大任務(wù)。儒家的禮信教育對于中職生德育教育來說有著重要的積極意義，其能夠幫助中職生塑造正確的世界觀、人生觀與價值觀。
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