農(nóng)村留守兒童生存環(huán)境研究論文

　　摘要：農(nóng)村留守兒童是社會(huì)的弱勢(shì)群體。云南省雙柏縣安龍堡村當(dāng)?shù)亍吧�林、村落、梯田、河流”四素同�?gòu)的垂直生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞，村內(nèi)留守兒童面臨生存環(huán)境惡劣和身心健康發(fā)展不利的問(wèn)題。用風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)策略進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，保護(hù)地方的辨識(shí)度和文脈價(jià)值。利用村落土掌房特有的平臺(tái)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)兒童游樂(lè)系統(tǒng)，旨在為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造一個(gè)充滿趣味的成長(zhǎng)空間，更重要是傳承民族文化，提升兒童對(duì)傳統(tǒng)文化的感知。

　　關(guān)鍵詞：留守兒童；土掌房；生態(tài)恢復(fù)；游樂(lè)系統(tǒng)

　　農(nóng)村留守兒童是伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型而產(chǎn)生，并是將長(zhǎng)期存在的一個(gè)特殊的社會(huì)弱勢(shì)群體。從風(fēng)景園林的角度出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科特色，思考留守兒童這一社會(huì)問(wèn)題的解決途徑，不僅是風(fēng)景園林學(xué)科應(yīng)用的一個(gè)新方向，亦是風(fēng)景園林師社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。

　　1安龍堡村留守兒童生存環(huán)境現(xiàn)狀

　　1.1安龍堡村土掌房聚落概況

　　云南省楚雄市雙柏縣安龍堡村是一個(gè)彝族聚居的古村落，地處貧困山區(qū)，有豐富的彝族文化傳統(tǒng)，土掌房和梯田是極具民族特色的當(dāng)?shù)鼐坝^。安龍堡村坐落在哀牢山山脈腹部山脊之上，面向橫跨谷底的綠汁江，海拔1820m，干熱河谷氣候，現(xiàn)有人口80戶，大約280人，村民主要以種植、養(yǎng)殖為主，生活條件較差，屬于貧困村[1]。蜿蜒穿梭于哀牢山山脈的彈石路鄉(xiāng)道，是村寨和外界聯(lián)系的主要交通干道。

　　1.2“森林、村莊、梯田、河流”垂直生態(tài)系統(tǒng)安龍堡村土掌房聚落的選址綜合考慮了氣候、地形、水源、農(nóng)牧等各方面的因素而確立，為了效的利用自然能源，形成“森林-村莊-梯田-河流”特殊的垂直生態(tài)系統(tǒng)。森林位于山頂，涵養(yǎng)的大量水資源，是村落梯田濕地形成的決定性因素，它為梯田濕地生態(tài)系統(tǒng)的健康提供水源保證，也是村民祭祀的重要場(chǎng)所。安龍堡村落位于森林之下的山腰，四周梯田層層圍繞可供耕種，村后山林既可放牧，又可伐樹(shù)打獵。村民可通過(guò)地表徑流和溝渠形式將森林中的自然水系引入村寨中，以解決村民飲用和灌溉問(wèn)題。位于森林和村莊下方為梯田濕地,廣泛分布于中下山，是生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分。在整個(gè)系統(tǒng)中，來(lái)自森林的天然水和村莊中排出的生活污水，經(jīng)過(guò)梯田的地表徑流和地下徑流最終匯入下方河流，即綠汁江。四個(gè)要素相互獨(dú)立又相互作用，進(jìn)行物質(zhì)交換和能量流動(dòng)，構(gòu)成穩(wěn)定和諧的生態(tài)系統(tǒng)。該垂直生態(tài)系統(tǒng)正是安龍堡村留守兒童所生存成長(zhǎng)的大環(huán)境，但目前也面臨嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題：森林不斷砍伐，森林覆蓋率不斷降低，涵養(yǎng)水源的能力不斷減弱；氣候干旱，水資源不足且利用率不高，加之土掌房村落基礎(chǔ)設(shè)施較差，導(dǎo)致森林、村落、梯田、河流的物質(zhì)和能量交換減弱。生態(tài)系統(tǒng)的破壞，不僅僅造成了村民生存環(huán)境的惡化，還直接給留守兒童造成了更多的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，尤其體現(xiàn)在引水困難和灌溉勞作加重。

　　1.3安龍堡留守兒童面臨的問(wèn)題

　　安龍堡村近些年外出務(wù)工人員人數(shù)不斷增多，村內(nèi)留守兒童數(shù)量也在不斷增大（圖2）[2]。生態(tài)環(huán)境惡化，村落基礎(chǔ)設(shè)施較差，留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境不容樂(lè)觀，其身體健康與心理健康，行為與學(xué)業(yè)發(fā)展等方面均處于弱勢(shì)。通過(guò)訪問(wèn)與研究，改善安龍堡村的留守兒童生存環(huán)境主要面臨兩大問(wèn)題：一是如何改善生態(tài)環(huán)境、提高引水灌溉效率得以減輕留守兒童及其家庭生活和生產(chǎn)負(fù)擔(dān)；二是如何基于當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀和文脈創(chuàng)造一個(gè)直接的、生態(tài)的、快樂(lè)的、屬于兒童的游樂(lè)空間。

　　2改善安龍堡村留守兒童生存環(huán)境探索

　　2.1修復(fù)垂直生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)

　　修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)，改善生態(tài)環(huán)境，是解決安龍堡村民的生活、生產(chǎn)問(wèn)題的首要任務(wù)，且有利于為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更加和諧舒服的生存環(huán)境。垂直生態(tài)系統(tǒng)若得以恢復(fù)，勞作負(fù)擔(dān)也隨之降低。

　　2.1.1植被修復(fù)、涵養(yǎng)水源。整個(gè)垂直生態(tài)系統(tǒng)中，森林涵養(yǎng)的大量水資源是形成完整生態(tài)系統(tǒng)的決定性因素，它為村落、梯田濕地的健康提供了充足的水源保證。由于安龍堡村所處地理位置氣候干旱，水資源尤其寶貴與重要。隨著森林逐漸被砍伐，森林覆蓋面積逐年減小，造成水源不穩(wěn)定，利用率降低。要修復(fù)改善垂直生態(tài)系統(tǒng)，森林的保護(hù)與再生是重中之重�？茖W(xué)有效建立森林保育區(qū)，通過(guò)合理的綠道規(guī)劃，森林、村落、梯田、河流進(jìn)行有機(jī)整合連接，才能改善物質(zhì)與能量交換過(guò)程。

　　2.1.2合理開(kāi)源引水，建設(shè)高效灌溉系統(tǒng)。在科學(xué)保護(hù)森林水源的同時(shí)，開(kāi)源引水，通過(guò)自然溪流與挖建溝渠兩種形式引水下山，一利于灌溉，二便于生活。安龍堡村下的梯田擁有高效合理的灌溉系統(tǒng)是減輕當(dāng)?shù)卮迕裼绕涫橇羰貎和瘎趧?dòng)負(fù)擔(dān)的重要措施。傳統(tǒng)灌溉體系中，地表徑流是原始的排水方式。但這不僅使水資源利用率底，還造成了水土流失。安龍堡村處于干熱河谷氣候，水資源不充足，因此建設(shè)高效節(jié)水灌溉系統(tǒng)迫在眉睫：在梯田縱向挖建主渠，并在村落挖建多個(gè)人工池塘，將人工池塘與主渠連通。人工池塘主要分為兩大類：一種用來(lái)儲(chǔ)水；一種用來(lái)積肥（栽秧時(shí)節(jié)，啟動(dòng)山水，攪拌肥塘，烏黑惡臭的肥水順溝而下，流人梯田，即“沖肥”灌溉）。在梯田橫向挖建支渠，與主渠相接。水流和肥料通過(guò)渠道系統(tǒng)由高處和村落流入梯田進(jìn)行灌溉和施肥，最終形成高效的灌溉施肥系統(tǒng)，提高農(nóng)作物生產(chǎn)量，也為當(dāng)?shù)卮迕窈土羰貎和瘻p輕勞作負(fù)擔(dān)。

　　2.1.3構(gòu)建藍(lán)綠基礎(chǔ)設(shè)施。在提高灌溉效率的同時(shí)，水源經(jīng)過(guò)村莊，為村民提供生活用水及景觀用水。村內(nèi)外圍建設(shè)綠色廊道與村落鏈接并且滲透，構(gòu)建縱橫交錯(cuò)的水網(wǎng)系統(tǒng)，與綠色廊道交織，構(gòu)建藍(lán)綠基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)生態(tài)凈水、高效灌溉、綠化覆蓋，環(huán)境友好，從而滿足生態(tài)、景觀、生活、游戲、灌溉生產(chǎn)等多功能的需求。

　　2.2基于土掌房平臺(tái)體系的兒童游樂(lè)系統(tǒng)構(gòu)建創(chuàng)想

　　修復(fù)垂直生態(tài)系統(tǒng)能改善留守兒童生存的大環(huán)境，但我們景觀設(shè)計(jì)師也試圖去探尋能夠直接讓兒童觸摸到、直接激發(fā)釋放童真的措施，更而體現(xiàn)景觀設(shè)計(jì)師社會(huì)責(zé)任感。村落土掌房具有的顯著特征給來(lái)了創(chuàng)新可嘗試的機(jī)遇。

　　2.2.1特有的屋頂平臺(tái)空間利用。村落的土掌房順應(yīng)著地形層層疊疊分布坐落在山體上，每座土掌房背坡面谷，且平行于等高線均勻排列。由于土掌房建筑密度較大，導(dǎo)致地面活動(dòng)空間有限，所以靈活利用屋頂平臺(tái)空間成為土掌房的空間特色。土掌房屋頂平臺(tái)創(chuàng)造了一個(gè)與地面分離的開(kāi)發(fā)空間。該空間獨(dú)立于地面，即可視為第二層地面空間[3]。土掌房村寨階梯層疊、上下相通、左右相連成片的屋頂不僅僅是當(dāng)?shù)卮迕窳罆裆�產(chǎn)的平臺(tái)，還是人們包括青少年兒童的交流、生活的樂(lè)園。

　　2.2.2發(fā)達(dá)便捷的交通平臺(tái)體系。土掌房各個(gè)平臺(tái)由爬梯、獨(dú)木橋等水平和豎向交通構(gòu)件連接形成一個(gè)四通八達(dá)的系統(tǒng)完整的平臺(tái)交通體系。豎向交通主要竹梯或者木梯，連接地面—屋頂平臺(tái)空間和上下屋頂平臺(tái)空間，水平交通主要獨(dú)木橋，連接水平上的屋頂平臺(tái)空間，且有時(shí)兩個(gè)屋頂會(huì)連接在一起。土掌房村落各個(gè)屋頂平臺(tái)高低疊落，猶如梯田，連接成片，形成了土掌房民居特有的屋頂平臺(tái)體系。這個(gè)平臺(tái)體系也是土掌房村落賴以生存的根本。

　　2.2.3基于平臺(tái)體系的兒童游樂(lè)單元及系統(tǒng)設(shè)計(jì)。如上文所述，云南省彝族人民的傳統(tǒng)住房土掌房，具有兩個(gè)非常顯著的特征：依山而建的跌落式土掌房平臺(tái)空間和聯(lián)系不同空間的爬梯、獨(dú)木橋等交通構(gòu)件。因此，為了改善兒童游憩環(huán)境、增加兒童的童年樂(lè)趣，在這兩個(gè)因素的基礎(chǔ)之上，結(jié)合一種中國(guó)傳統(tǒng)兒童智力玩具“神龍擺尾”的原理和形態(tài)，生成此次設(shè)計(jì)的概念：就地取材，設(shè)計(jì)不同類型的方塊形游戲單元（圖3）。游戲單元將分成三種類型，分別以滑梯、迷宮和蹦床為主要游戲空間，對(duì)應(yīng)0~5歲、6~11歲、12~14歲這三種不同年齡層兒童需求的差異。這些游戲單元安置在土掌房特有的屋頂平臺(tái)系統(tǒng)上，可固定，也可自由移動(dòng)，由爬梯、獨(dú)木橋等交通構(gòu)件將一系列游戲單元串聯(lián)起來(lái)，即為安龍堡村的留守兒童創(chuàng)造一個(gè)位于屋頂平臺(tái)上的兒童游樂(lè)設(shè)施系統(tǒng)（圖4）。且這兒童游樂(lè)設(shè)施體系與平臺(tái)系統(tǒng)融為一體，真正融入村民的生活之中，為當(dāng)?shù)氐牧羰貎和瘎?chuàng)建饒有趣味的游樂(lè)環(huán)境，激發(fā)童真童趣，也讓這些經(jīng)歷沉淀為寶貴的童真記憶，更有利于兒童的身心健康發(fā)展，有利于當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的傳承。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　本文通過(guò)聚焦云南省楚雄市雙柏縣安龍堡鄉(xiāng)安龍堡村極具地域特色的傳統(tǒng)民居聚落，將目光鎖定于村內(nèi)大量留守兒童的現(xiàn)狀情況和問(wèn)題，從關(guān)注留守兒童成長(zhǎng)情況角度出發(fā)，修復(fù)當(dāng)?shù)亍吧�林、村落、梯田、河流”的垂直生態(tài)系統(tǒng)，并通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民居土掌房的實(shí)地調(diào)研、研究，基于土掌房特有的平臺(tái)體系為兒童創(chuàng)造活動(dòng)游樂(lè)系統(tǒng)空間，提升兒童對(duì)文化傳統(tǒng)感知。同時(shí)希望此次研究為當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)代地域建筑的傳承和再創(chuàng)造之路起到“拋磚引玉”的作用，并為同類研究提供借鑒和參考。

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