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大學(xué)生德育工作新趨勢研究論文
摘要：隨著時代發(fā)展和進(jìn)步，大學(xué)生德育工作也產(chǎn)生了較大的變化，青年志愿者服務(wù)活動便是其中的一大進(jìn)步，也是德育工作新趨勢的重要體現(xiàn)。本文就當(dāng)代大學(xué)生德育工作新趨勢方面的內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合青年志愿者服務(wù)活動對德育工作趨勢方面的幾個轉(zhuǎn)向進(jìn)行闡述，希望我國大學(xué)生德育教育工作者可以借鑒文中觀點對己身工作進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)德育工作實效性的提升。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生德育工作；新趨勢；青年志愿者服務(wù)活動
大學(xué)生是我國青年志愿者服務(wù)活動的中堅力量，對志愿服務(wù)活動的開展具有重要作用。隨著時代的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生德育工作產(chǎn)生了一定變化，下面以青年志愿者服務(wù)活動為例對其趨勢進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在志愿者服務(wù)活動開展過程中，學(xué)生綜合能力及素質(zhì)有所提升，德育教育工作的效果更加明顯，我國大學(xué)德育工作者可以參考文中幾方面的轉(zhuǎn)向趨勢對己身工作進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)及綜合素質(zhì)的提升。
一、趨勢之一:實現(xiàn)方式向?qū)嵺`方向進(jìn)行轉(zhuǎn)向
傳統(tǒng)的大學(xué)生德育工作更側(cè)重于理論教育，通過“兩課”對學(xué)生進(jìn)行德育教育和指導(dǎo)，但是這種德育教育工作的形式比較單一，無法使德育教育發(fā)揮其應(yīng)有作用�；诖烁咝Ｐ枰獙Υ髮W(xué)生德育工作進(jìn)行調(diào)整，將理論和實際進(jìn)行更多的聯(lián)系，進(jìn)而獲取學(xué)生更多的認(rèn)同。社會主義道德要求以及理想信念可以為德育教育工作提供方向上的指導(dǎo)，思想政治教育工作應(yīng)以這些方面的要求為原則，將理論和實踐進(jìn)行更好的結(jié)合，進(jìn)而使大學(xué)生道德行為及認(rèn)識相互統(tǒng)一。在大學(xué)生德育工作中，為了使學(xué)生形成更好的道德認(rèn)知，需要對實踐到精神的這種認(rèn)知形式產(chǎn)生更多重視，所謂“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”便是如此，在青年志愿者服務(wù)活動中，學(xué)生的道德信念、修養(yǎng)以及理想可以正確的樹立，下面以青年志愿者服務(wù)活動為例對其進(jìn)行分析。例如:某醫(yī)專院校在每年的寒暑假期間組織開展“三下鄉(xiāng)”青年志愿者服務(wù)活動，通過這種方式，大學(xué)生德育工作取得了更好的效果，學(xué)生走入工廠、農(nóng)村衛(wèi)生所以及社會大環(huán)境對當(dāng)?shù)厝嗣竦纳瞽h(huán)境、社會民生方面的問題進(jìn)行了解，進(jìn)而實現(xiàn)對學(xué)生的德育體驗式教學(xué)。通過學(xué)生的觀摩和體驗式學(xué)習(xí)，大學(xué)生能夠借由情感體驗對道德價值產(chǎn)生更多認(rèn)知，進(jìn)而形成高尚的道德與堅定的信念，這對日后從事醫(yī)學(xué)救助工作而言也是十分寶貴的。在實際教學(xué)中體驗與生命過程不可拆分，大學(xué)生德育工作者應(yīng)使學(xué)生感悟到更多生命的內(nèi)蘊，對大學(xué)生的生命深度及層次進(jìn)行提升。青年志愿者服務(wù)活動便是道德實踐的重要途徑，在真實情境中，教師可以使學(xué)生獲取更多的體驗和感悟，進(jìn)而樹立自身的道德信念，大學(xué)生普遍反映在青年志愿者服務(wù)活動中，能夠接觸更多的真實，進(jìn)而形成自身的道德價值取向及判斷標(biāo)準(zhǔn)，這便是實踐出真知的重要體現(xiàn)。
二、趨勢之二:主體向主動方向進(jìn)行轉(zhuǎn)向
傳統(tǒng)大學(xué)生德育工作與如今的時代形勢并不相符，德育教育工作者應(yīng)通過一種親和、與現(xiàn)實聯(lián)系密切的方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育，青年志愿者服務(wù)活動便可以實現(xiàn)這一點。以青年志愿者服務(wù)活動為例，對德育教育主體向主動方向進(jìn)行轉(zhuǎn)向的趨勢進(jìn)行分析：某醫(yī)專院校組織開展青年志愿者服務(wù)活動，該校學(xué)生可以自愿參與這些服務(wù)活動，這便是“志愿”方面的原則及魅力所在。該校的教職人員賦予學(xué)生一定的拒絕權(quán)力，大學(xué)生可以感受到自己在活動中的自主權(quán)和主動權(quán)，因此能夠更加全身心的投入，并主動完成老年人血壓測量一類的工作，自身的主體作用被充分尊重，按照自我取向以及自主選擇意識方面的指引行動。
三、趨勢之三:內(nèi)容向生活德育的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)向
傳統(tǒng)的大學(xué)生德育工作更加側(cè)重于知性德育，即包括知化、思維以及知識方面的德育教育，這種方式雖然具有一定優(yōu)點，但是也存在較大的局限性：知性德育對行德、知德以及情感、認(rèn)知之間進(jìn)行了分離，將道德與生活實際進(jìn)行分離，事實證明這是一種不可取的做法。同樣以青年志愿者服務(wù)活動為例對大學(xué)生德育工作新趨勢進(jìn)行分析：某醫(yī)專院校組織開展扶助弱勢群體活動，對校區(qū)附近的社區(qū)中孤寡老人、失意群體進(jìn)行幫扶，對其進(jìn)行簡單的體檢。同時在基層中向民眾傳播一些新的文化，豐富人民的精神文化生活，為其提供心理健康方面的救助和幫扶；在進(jìn)行社區(qū)建設(shè)時，組織開展環(huán)保主題的活動對相關(guān)的思想進(jìn)行普及和宣傳等。青年志愿者服務(wù)活動的內(nèi)容較多，涉及范圍較廣，在活動中滲透德育教育便是“生活即教育”的一種重要體現(xiàn)，學(xué)生走出校園深入社區(qū)基層，便可以與真實生活中受到德育教育，這也是大學(xué)生德育工作的趨勢所在，最終可以對學(xué)生的同情心、同理心等方面進(jìn)行培養(yǎng)。
四、趨勢之四:運作方式向組織方向進(jìn)行轉(zhuǎn)向
以青年志愿者服務(wù)活動為例，對大學(xué)生德育工作新趨勢進(jìn)行分析：志愿者服務(wù)活動往往不是個人的行為，而是一種集體行為，組織化行動模式便是其重要特征之一。在這些活動中可以充分體現(xiàn)集體的美德，具有充足的道德資源基礎(chǔ)，同時在服務(wù)活動開展過程中可以產(chǎn)生更多的信任及認(rèn)同關(guān)系，進(jìn)而對社會的發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生更多積極影響，高校的大學(xué)生德育工作也可以取得預(yù)期效果。
五、結(jié)束語
青年志愿者服務(wù)活動是大學(xué)生德育工作的一種實現(xiàn)手段，上文已經(jīng)結(jié)合這方面實例對大學(xué)生德育工作新趨勢進(jìn)行了細(xì)致的分析，對幾方面的轉(zhuǎn)向進(jìn)行說明，希望我國各大高校可以對大學(xué)生德育工作及新趨勢進(jìn)行了解，對青年志愿者服務(wù)的作用和價值產(chǎn)生更多認(rèn)識，進(jìn)而提高大學(xué)生德育工作水平，促進(jìn)學(xué)生德育水平及綜合素質(zhì)的提升，為學(xué)生日后就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。
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