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圖書館員職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)探析論文
一、圖書館員面臨的職業(yè)挑戰(zhàn)
1.傳統(tǒng)服務(wù)的智能化
隨著物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，特別是射頻自動(dòng)識別(RFID)技術(shù)應(yīng)用，圖書館流通、編目發(fā)生了巨大變化，圖書館流通過程，出現(xiàn)了自助借還書、智能排架、圖書定位等一些智能化的服務(wù)工具，流通服務(wù)逐漸走向智能化，圖書館讀者不再像傳統(tǒng)條件下，借還書、找書要和圖書館員接觸，讀者可以直接通過自助終端查詢圖書，借還圖書。并且讀者可以直接通過智能化的終端定位館內(nèi)圖書，這種情況下的讀者，有了更大的自由空間，有了更舒服的圖書館體驗(yàn)。而隨著這些傳統(tǒng)服務(wù)的智能化，原來執(zhí)行讀者服務(wù)功能的館員，將受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，他們的一部分工作有智能化系統(tǒng)來代替，同時(shí)一定程度上減輕了圖書館員上架、排架的體力勞動(dòng)，這對圖書館員是一個(gè)好消息，同時(shí)圖書館館員提出更高的要求，圖書館員的素養(yǎng)必將伴隨著傳統(tǒng)服務(wù)的智能化得到進(jìn)一步的提高。
2.深度的知識服務(wù)
傳統(tǒng)圖書館下的知識服務(wù)，主要是指圖書館的信息咨詢，以及文獻(xiàn)傳遞、文獻(xiàn)查新等，而智慧圖書館下，對讀者知識服務(wù)要求更高層次，智慧圖書館條件下，圖書館的一部分工作被智能化系統(tǒng)所代替，這就解放了一部分圖書館員，這部分圖書館員就可以專業(yè)的從事知識服務(wù)，傳統(tǒng)的知識服務(wù)是一種被動(dòng)的知識服務(wù)，圖書館只有在讀者需求的的情況下，才進(jìn)行知識服務(wù)，智慧圖書館下的知識服務(wù)，要求圖書館員更多的要主動(dòng)服務(wù)，比如圖書館員要根據(jù)知識的發(fā)展脈絡(luò)，主動(dòng)的去開發(fā)和生產(chǎn)知識，并把這些知識推送給特定的服務(wù)對象。這種知識服務(wù)的深度遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)服務(wù)，圖書館員在深度挖掘知識的同時(shí)，也應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，以達(dá)到能夠滿足特定讀者信息需求的目的。
3.知識服務(wù)的多元化
智慧圖書館條件的的知識服務(wù)，不僅要求深度的挖掘，還要求知識服務(wù)的多元化。在智慧圖書館環(huán)境下，圖書館員面對信息爆炸的困境，如何在信息的海洋中挖掘有用的知識，是對圖書館員的一個(gè)考驗(yàn)，也是對圖書館的一個(gè)考驗(yàn)。同樣在這種信息爆炸的時(shí)代，讀者的信息需求是多元化的，圖書館員怎么樣通過合理的分工和科學(xué)的加工信息，來滿足大部分讀者的需求，特別是這種多元化的需求。在這種情況下，單個(gè)的圖書館已經(jīng)不能勝任這種多元化的知識加工服務(wù)層面，必須是多個(gè)圖書館聯(lián)合進(jìn)行知識加工。實(shí)現(xiàn)各個(gè)圖書館的聯(lián)合，對多元化的知識，進(jìn)行分類加工。
二、圖書館員職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)的措施
1.樹立職業(yè)學(xué)習(xí)的理念
在智慧圖書館環(huán)境下，對圖書館員的知識素養(yǎng)以及職業(yè)素質(zhì)要求更高，所以圖書館員應(yīng)該樹立職業(yè)學(xué)習(xí)的理念。圖書館員在工作的過程中，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)圖書館的專業(yè)知識，以及自己所負(fù)責(zé)或所服務(wù)行業(yè)的的專業(yè)知識，這種職業(yè)學(xué)習(xí)不是一時(shí)，而是貫穿于圖書館員的職業(yè)生涯。這種職業(yè)學(xué)習(xí)要求圖書館員不僅要關(guān)注圖書館行業(yè)的動(dòng)態(tài)，圖書館發(fā)展趨勢。同時(shí)也要求圖書館員關(guān)注自己所提供服務(wù)對象或者所服務(wù)行業(yè)的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，行業(yè)發(fā)展方向，對所服務(wù)的行業(yè)持續(xù)不斷的了解，不斷的學(xué)習(xí)行業(yè)或?qū)I(yè)知識。
2.確立定期培訓(xùn)體制
信息技術(shù)的發(fā)展以及知識的快速更新，對智慧圖書館環(huán)境下的圖書館員提出了更高的要求。圖書館員必須不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，了解更多的先進(jìn)文化。而這些除了圖書館員自己學(xué)習(xí)之外，圖書館為館員提供培訓(xùn)也是一個(gè)重要途徑，所以有條件的圖書館應(yīng)該確立定期培訓(xùn)體制，比如圖書館可以每周為館員進(jìn)行，信息技術(shù)培訓(xùn)，外語培訓(xùn)，知識服務(wù)培訓(xùn)等。圖書館也可以在每個(gè)月或者每個(gè)季度，從外邊聘請專業(yè)人員，為圖書館員進(jìn)行專業(yè)服務(wù)培訓(xùn)。這些都有賴于圖書館有一個(gè)良好的培訓(xùn)體制。有條件的情況下，圖書館員也可以出外培訓(xùn)，出外進(jìn)修。通過這種多方位的培訓(xùn)體制，圖書館員的素養(yǎng)一定能夠得到很大的提升。
3.確定競爭和激勵(lì)機(jī)制
沒有競爭和激勵(lì)的機(jī)構(gòu)，就沒有活力，就沒有動(dòng)力。同樣智慧圖書館也需要競爭和激勵(lì)。智慧圖書館比傳統(tǒng)圖書館對館員素養(yǎng)的要求更高，館員素養(yǎng)的不斷提高，不僅需要館員自身的學(xué)習(xí)，圖書館的培訓(xùn)，還需要一定的競爭和激勵(lì)機(jī)制。在智慧圖書館下，同樣需要對館員的考核，對優(yōu)秀的館員要給予獎(jiǎng)勵(lì)，對落后的館員要給予一定的獎(jiǎng)懲。這樣智慧圖書館才能不斷向前發(fā)展。圖書館員的素養(yǎng)才能得到不斷提高。
三、結(jié)語
智慧圖書館的發(fā)展還處在初始階段，隨著軟硬件技術(shù)的發(fā)展，智慧圖書館的智慧化將越來越完善，對圖書館員的要求也會(huì)越來越高。智慧圖書館下，圖書館員不僅要具有現(xiàn)代化的信息處理能力，同時(shí)還應(yīng)該具備信息深加工的能力，而這些都是需要圖書館員不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己才能實(shí)現(xiàn)。圖書館員只有通過各種途徑加強(qiáng)自身職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)，才能不被智慧圖書館所淘汰，才能為圖書館事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
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