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財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究論文
摘要:隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中,需要更多的財(cái)會(huì)人員。在現(xiàn)代財(cái)會(huì)人員的培養(yǎng)過(guò)程中,需要構(gòu)建起相應(yīng)的人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,來(lái)考核財(cái)會(huì)人員培養(yǎng)質(zhì)量是否合格,才能有效地提高現(xiàn)代財(cái)會(huì)人員的培養(yǎng)質(zhì)量。財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的過(guò)程中,需要根據(jù)一定的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)理論,選用合適的培養(yǎng)方法和培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,選擇合適的財(cái)會(huì)人才評(píng)價(jià)指標(biāo),建立適當(dāng)?shù)呢?cái)會(huì)人才質(zhì)量評(píng)價(jià)模型,不斷完善和改進(jìn)現(xiàn)有的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)體系,為現(xiàn)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)提供質(zhì)量保證,提升現(xiàn)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平,推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代;財(cái)會(huì)人才;質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過(guò)程中,需要更多的專業(yè)性財(cái)會(huì)人才,對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì),提高財(cái)會(huì)核算的能力和水平。在經(jīng)濟(jì)時(shí)代中,各大高校在財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)過(guò)程中,不斷地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模,財(cái)會(huì)人才的數(shù)量也在不斷增加。但是,在實(shí)際的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)過(guò)程中,對(duì)財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量沒(méi)有充分保證,在一定程度上,增加了財(cái)會(huì)人才的就業(yè)壓力。不僅因?yàn)楦黝?lèi)財(cái)會(huì)人才之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力變大,也更是因?yàn)殡S著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,各種新的財(cái)會(huì)核算技術(shù)被廣泛地運(yùn)用到財(cái)會(huì)工作中,在一定程度上提高了財(cái)會(huì)核算的效率,也對(duì)財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。在這種形勢(shì)的影響下,高校要想培養(yǎng)出更多專業(yè)性的財(cái)會(huì)人才,就需要對(duì)現(xiàn)行的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)行相應(yīng)的更新,推動(dòng)高校財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。
1現(xiàn)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的框架構(gòu)建方法
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,可持續(xù)性發(fā)展已經(jīng)逐漸成為引導(dǎo)各行各業(yè)發(fā)展的一種指導(dǎo)思想。在現(xiàn)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的過(guò)程中,依舊要按照相應(yīng)的可持續(xù)性發(fā)展觀念,將科學(xué)發(fā)展觀貫徹到財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的全過(guò)程,不斷培養(yǎng)出更多具備高素養(yǎng)、高技能的專業(yè)性財(cái)會(huì)人才,為社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)一步建設(shè)提供支持。因此,在高校財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的過(guò)程中,應(yīng)該注重培養(yǎng)財(cái)會(huì)人才的公平公正意識(shí),讓財(cái)會(huì)人才在實(shí)際的崗位上,可以公平地維護(hù)社會(huì)公眾的集體利益,提高財(cái)會(huì)核算的效率和水平。同時(shí),在社會(huì)企業(yè)層面上,培養(yǎng)出的財(cái)會(huì)人才要能快速地適應(yīng)企業(yè)崗位的需求,要能滿足企業(yè)的財(cái)會(huì)管理方面的需求,可以為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持,推動(dòng)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。此外,在學(xué)生層面上,要滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求,不斷提升學(xué)生的財(cái)會(huì)核算能力,增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,提高財(cái)會(huì)人才的就業(yè)率。
2現(xiàn)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇
2.1社會(huì)層次的指標(biāo)
在培養(yǎng)財(cái)會(huì)人才的過(guò)程中,要對(duì)各項(xiàng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)有一定的了解和掌握,對(duì)于社會(huì)層面的指標(biāo)選擇,高校在財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)過(guò)程中,要從全社會(huì)的角度進(jìn)行考慮,要對(duì)高校培養(yǎng)的財(cái)會(huì)人才進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),做一個(gè)整體性的概況把握。在社會(huì)層次上的人才指標(biāo)選擇,一般是從整體出發(fā),要注重財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量,這樣才能提高財(cái)會(huì)人才的知名度,增加高校的榮譽(yù)感。因此,社會(huì)層次的人才質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo),主要有高校的知名度或者排名,還有高校的師資力量、人才培養(yǎng)的定位,畢業(yè)生被社會(huì)認(rèn)可的程度等方面。財(cái)會(huì)管理人員在實(shí)踐工作中,必須對(duì)此有充分、全面的了解,從社會(huì)層面進(jìn)行考慮,提高財(cái)會(huì)管理的水平。
2.2企業(yè)層次的指標(biāo)
在培養(yǎng)財(cái)會(huì)人才的過(guò)程中,企業(yè)應(yīng)該是需要財(cái)會(huì)人才最多的群體,也是財(cái)會(huì)人才畢業(yè)之后,應(yīng)該去從事的崗位。在企業(yè)層次上,對(duì)財(cái)會(huì)人才的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo),通常是從財(cái)會(huì)人才的專業(yè)程度、崗位適應(yīng)能力、職業(yè)道德等方面進(jìn)行考慮的。因此,在實(shí)際的高校培養(yǎng)財(cái)會(huì)人才的過(guò)程中,企業(yè)通常會(huì)從學(xué)生的專業(yè)方向、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)歷層次、計(jì)算機(jī)水平、英語(yǔ)等級(jí)、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)精神等方面進(jìn)行綜合考慮,而且這些指標(biāo)一般很難用量化方式計(jì)算出來(lái),只能采用觀察或者測(cè)試等手段來(lái)進(jìn)行判斷。
2.3高校層次的指標(biāo)
在培養(yǎng)財(cái)會(huì)人才的過(guò)程中,高校應(yīng)該是人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所,在培養(yǎng)人才質(zhì)量等方面承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任,高校在實(shí)際的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)過(guò)程中,要根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求等方面的信息,進(jìn)行綜合考慮,要培養(yǎng)出更多專業(yè)性的財(cái)會(huì)人才,推動(dòng)高等教育的進(jìn)一步發(fā)展。從高校層面上來(lái)看,主要考慮到的評(píng)價(jià)指標(biāo)有專業(yè)人才的培養(yǎng)特色,財(cái)會(huì)專業(yè)教材內(nèi)容的實(shí)用性和適用范圍,還要考慮到教師的教課效果,教師的教學(xué)效率,還要考慮到學(xué)校的教學(xué)資源等等方面,這是一些常見(jiàn)的評(píng)價(jià)指標(biāo),在一定程度上也影響著高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.4學(xué)生層次的指標(biāo)
在培養(yǎng)財(cái)會(huì)人才的過(guò)程中,學(xué)生是主要的培養(yǎng)主體,學(xué)生在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中,對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)程度、積極性、配合程度等等,都會(huì)在一定程度上影響著高校財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的效率。在學(xué)生層次上的評(píng)價(jià)指標(biāo)主要有:學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)生自身的道德品行和職業(yè)修養(yǎng),學(xué)生自身的計(jì)算機(jī)水平,英語(yǔ)等級(jí),還有學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃等等,這些評(píng)價(jià)指標(biāo)也是很難通過(guò)具體量化的形式進(jìn)行解決的,需要借助觀察、考慮等評(píng)價(jià)的基本形式,來(lái)進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。
3現(xiàn)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重設(shè)定
在培養(yǎng)財(cái)會(huì)人才的過(guò)程中,要對(duì)財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本指標(biāo)有所了解,還要考慮到各項(xiàng)基本指標(biāo)的權(quán)重比例。在整個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中,高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)策略,應(yīng)該是影響財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,在企業(yè)層次對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求,需要對(duì)財(cái)會(huì)人才的專業(yè)能力、崗位適應(yīng)能力等方面進(jìn)行考核。同時(shí),還不能忽視社會(huì)層面和學(xué)生層面的評(píng)價(jià)指標(biāo),因此,在實(shí)際的現(xiàn)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立過(guò)程中,要準(zhǔn)確地把握各項(xiàng)指標(biāo)之間的比重,合理處理這四者之間的關(guān)系,建立相互依存、相互協(xié)調(diào)的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制,這樣才能有效地提高高校財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。其中,在財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建立的過(guò)程中,要根據(jù)各方面的因素進(jìn)行綜合考慮,要對(duì)各個(gè)層面的指標(biāo)權(quán)重有一個(gè)明確的把控,根據(jù)相關(guān)的指標(biāo)的平均權(quán)重,進(jìn)行合理分配,社會(huì)層次的指標(biāo)比重應(yīng)該在10％左右,企業(yè)層次的指標(biāo)比重應(yīng)該在15％左右,而高校層次的指標(biāo)比重應(yīng)該在40％左右,學(xué)生層次的指標(biāo)比重一般控制在35％左右,這樣才能合理地控制好各項(xiàng)基本評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重,進(jìn)行科學(xué)、有效的管理,真正發(fā)揮出現(xiàn)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的作用,促使財(cái)會(huì)管理人員的工作效率整體有所提升,更好地為我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展做貢獻(xiàn)。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述,在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,培養(yǎng)出高質(zhì)量的財(cái)會(huì)人才,是社會(huì)對(duì)高校人才培養(yǎng)的具體要求,也是高校自身發(fā)展和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的實(shí)際需求。在培養(yǎng)現(xiàn)代財(cái)會(huì)人才的過(guò)程中,要建立起相應(yīng)的培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系,進(jìn)一步提升高校財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率,推動(dòng)高校財(cái)會(huì)人才教育的進(jìn)一步發(fā)展。在建立現(xiàn)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系過(guò)程中,要熟練地掌握各種質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo),要從多個(gè)方面進(jìn)行考慮,不斷對(duì)現(xiàn)行的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改進(jìn)和完善,建立起符合現(xiàn)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)和發(fā)展的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,推動(dòng)高等教育的進(jìn)一步發(fā)展。
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