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繼續(xù)教育發(fā)展趨勢的幾點思考論文
一、我國繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀
1.多元化辦學(xué)格局的基本形成
自繼續(xù)教育發(fā)展以來，受到各行各界的強力支持，現(xiàn)在全國的繼續(xù)教育機構(gòu)加起來已經(jīng)有好幾十萬所了，其中高等教育機構(gòu)約為三千所，中等學(xué)歷教育機構(gòu)大約為七百所，而發(fā)展最多的就是各行各界的繼續(xù)教育、社會培訓(xùn)機構(gòu)，甚至達(dá)到十五萬所。目前我國繼續(xù)教育體系是表現(xiàn)高等教育機構(gòu)為主體、企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)為主流、社會各界一起參加的美好現(xiàn)象，具有層次多、水平高、行業(yè)廣的特點。
2.大幅提升了繼續(xù)教育的信息化水平
繼續(xù)教育產(chǎn)生以來，繼續(xù)教育的信息化水平也在逐漸的提高，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸的融入到繼續(xù)教育中，并且在繼續(xù)教育中不斷穩(wěn)定和發(fā)展，繼續(xù)教育平臺呈現(xiàn)出信息化、資源化、廣傳播的特點，借助于信息技術(shù)，我國繼續(xù)教育體系不斷擴大，以電視機、互聯(lián)網(wǎng)、電信等為媒介，將繼續(xù)教育覆蓋到了邊遠(yuǎn)地區(qū)，使得各個地方的人民都受惠于繼續(xù)教育，豐富了人們的眼界，打破了貧窮落后的狀態(tài)。
3.繼續(xù)教育的制度和法律法規(guī)體系的逐步完善
繼續(xù)教育的法律法規(guī)體系在隨著繼續(xù)教育的發(fā)展也在逐步形成，繼續(xù)教育越來越受到廣大業(yè)界的重視，目前已經(jīng)在《勞動法》和《教育法》中有了相關(guān)的規(guī)定了，而且法律系統(tǒng)也在進一步的加強和完善。但是相對于歐美而言，我國的繼續(xù)教育還是比較落后的，比如說繼續(xù)教育機制不夠完善、教育資源不足、教育隊伍不夠強大、社會關(guān)注度不高等等很多問題都存在著。另外，除了這些，繼續(xù)教育法律體系還不夠完善，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上繼續(xù)教育的發(fā)展，繼續(xù)教育的課程體系和教學(xué)內(nèi)容也不夠?qū)嵱茫瑳]有一針見血、對癥下藥的導(dǎo)向性，而且繼續(xù)教育的教學(xué)管理體系也有待強化。
二、我國繼續(xù)教育發(fā)展趨勢
1.向高層次發(fā)展
我國繼續(xù)教育在“十一五”規(guī)劃中也被提到了，國家領(lǐng)導(dǎo)層非常重視繼續(xù)教育，也提出了新的要求。面臨快速發(fā)展的社會以及日新月異的社會經(jīng)濟、高新科技，繼續(xù)教育也要做到與時俱進、開拓創(chuàng)新，與時俱進就是要做到與領(lǐng)先科學(xué)技術(shù)接軌，在做好繼續(xù)教育的基本教育的同時，注意高新技術(shù)的教育，使得各行各業(yè)人群都能了解到社會發(fā)展的步伐，了解社會發(fā)展的現(xiàn)狀、高新科技的發(fā)展，跟上時代的腳步。國家也會加大對繼續(xù)教育的投入，對繼續(xù)教育的發(fā)展重視起來，現(xiàn)在很多人群因為工作的要求、社會的壓力等等原因會選擇進行繼續(xù)教育，國家應(yīng)該重視這一塊的發(fā)展，這已經(jīng)是社會發(fā)展到現(xiàn)在這個階段的一個大眾的趨勢。例如美國就非常重視學(xué)后的繼續(xù)教育，人們選擇繼續(xù)教育，政府就會支持繼續(xù)教育，投入到繼續(xù)教育的經(jīng)費每年都超過了600億美元，政府的強力支持，使得美國的繼續(xù)教育不斷發(fā)展壯大。
2.向開放性發(fā)展
1978年12月十一屆三中全會起中國開始實行的對內(nèi)改革、對外開放的政策，繼續(xù)教育同樣也要改革開放，不能關(guān)起國門來自己一味的去辦學(xué)。封閉的教育使得繼續(xù)教育落后，落后就要挨打，這樣的歷史教訓(xùn)我們已經(jīng)體會夠深的了，因此，我們必須從各個方面來開放我國的繼續(xù)教育，不僅是教育對象、教學(xué)體制、教育資源以及教育體系的改革開放，更是教學(xué)管理體制的改革開放，學(xué)習(xí)吸取歐美成功的繼續(xù)教育經(jīng)驗，從他們身上取長補短、摒棄糟粕、吸取精華，并且注意結(jié)合自身的國情、自己的特點，建立全新的與時俱進的開放性的繼續(xù)教育體系。利用各種先進的技術(shù)，例如互聯(lián)網(wǎng)、電視、電信等，融入到繼續(xù)教育中，使得繼續(xù)教育更穩(wěn)定更卓越。
3.向?qū)I(yè)化發(fā)展
繼續(xù)教育的發(fā)展對社會進步起著重要的作用，而繼續(xù)教育發(fā)展的關(guān)鍵在于其專業(yè)組織的建立，目前社會上出現(xiàn)很多專業(yè)的繼續(xù)教育的機構(gòu)，有些是全球性的、有些是全國性的甚至還有些是地方性的，他們?yōu)榱诉_(dá)到盈利的目的，其操作模式完全遵循社會主義市場經(jīng)濟的運作模式，于是很多有針對性有自己特色的培訓(xùn)機構(gòu)就應(yīng)運而生了，在這樣的背景下，高校的繼續(xù)教育就更應(yīng)該注重專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，要更專業(yè)化，不能一把抓，要具有自己的特色和專業(yè)，積極的去發(fā)展繼續(xù)教育，使得它更專業(yè)化、更規(guī)范化，這樣繼續(xù)教育才會更有市場，更有競爭力。
4.向合作辦學(xué)發(fā)展
教育對象是繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，現(xiàn)在終生教育已經(jīng)成為潮流，每個人都是受教育的對象，人活一輩子就是學(xué)一輩子，因為時代是不斷發(fā)展的，人類是不斷進步的，因此不論還是老少婦孺還是年輕力壯，都是受教育的對象，都有權(quán)利接受繼續(xù)教育，于是繼續(xù)教育的范圍是寬廣的，由此一來，對繼續(xù)教育的要求也就越來越多元化。繼續(xù)教育是實現(xiàn)終生教育的一條路徑，而繼續(xù)教育的順利進行主要是普通高校的作用，因此必須在教育計劃、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)管理體制、課程、教師隊伍等方面進行改革，使得符合人們的要求。但是有時候由于人們的主觀因素的影響，每個人對學(xué)校的選擇不同，而各個高校的繼續(xù)教育都有著其自身的特色，這樣的情況就使得各校之前需要加強聯(lián)系與學(xué)習(xí)，做到強強聯(lián)合，各取所長，各補其短，做到共同發(fā)展。各種教育模式整合在一起，都是以使人們獲得知識為目的，滿足著不同層次不同階段不同崗位人們的需求，這對社會的文明和發(fā)展起著重要的作用。
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