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用心成就我們的幸福學(xué)科論文

時間:2021-09-12 14:27:11 論文范文 我要投稿

用心成就我們的幸福學(xué)科論文

  一直感嘆為什么那些教育專家能那么輕松幸福的做著班主任,而我卻像是一臺專門滅火的機器永遠有著做不完的事。為了提升自己的能力,讓自己更有幸福感,一有機會我就會去參加班主任的培訓(xùn),聆聽專家們的優(yōu)秀教育故事,學(xué)習(xí)他們的獨特教育智慧。第一次學(xué)習(xí)讓我知道了班級文化的重要地位,第二次學(xué)習(xí)讓我體會到了活動的重大意義,第三次學(xué)習(xí)讓我明白了高效團隊的突出作用。為了讓自己更有幸福感、學(xué)生更有歸屬感,我也在不斷的閱讀提高,試著用他人的優(yōu)秀經(jīng)驗,打造一個溫暖而優(yōu)秀的集體。

 用心成就我們的幸福學(xué)科論文

  星的開始

  因為是新組建的一個班級,所以第一印象相當(dāng)?shù)闹匾。為了讓學(xué)生更快地融入這個集體,也讓自己更快地將學(xué)生對號入座,開學(xué)前一天我當(dāng)了一回有心人:在小小的便利貼上粘上一顆小星星,在后面寫上孩子們的序號和姓名,然后一張張的貼在孩子們的桌子上。黑板上寫上“歡迎你們回家”六個大字,底下寫上Welcome all my stars back! 在夏日的暖風(fēng)中輕輕擺動的小小姓名牌,加上黑板色彩、層次分明的歡迎詞,讓整個教室充滿了溫馨的氛圍。所以見面會結(jié)束后,有好多孩子在總結(jié)中提到了桌子上的小紙條和黑板上的歡迎詞。而像星星一般的,我的孩子們,也在星星的指引下開始了他們的初中生活。

  心的交融

  有經(jīng)驗的班主任提醒我,軍訓(xùn)期間是挖掘班級人才,將班級定位、定調(diào)的好時間,所以期間在網(wǎng)上搜索了大量可以做我們班訓(xùn)的文字:有“文明 有志 勤奮 求實”,有“年輕沒有失敗,青春炫出色彩”,有“無所畏 有所為”,有“用青春燃燒希望,用豪情點亮理想”,還有“做人誠心,學(xué)習(xí)細心,友情真心,生活開心”;蛟S是朗朗上口、也許是貼近實際,孩子們最終選擇了“做人誠心,學(xué)習(xí)細心,友情真心,生活開心”作為我們的班訓(xùn)。

  為了真正的將我們“心”的班訓(xùn)落到實處,我經(jīng)常利用班會課、交班放學(xué)或者是適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)契機和學(xué)生進行交流。記得上學(xué)期有一次班會課談養(yǎng)成良好習(xí)慣,適應(yīng)初中生活。這節(jié)班會課上我和孩子們分析了中學(xué)與小學(xué)的區(qū)別,指導(dǎo)他們?nèi)绾雾樌剡^渡到初中。班會課后,孩子們都覺得意猶未盡,受益匪淺。有人說在這次班會課以前,他一直覺得初中生活太過緊張,自己每天都很焦慮,這節(jié)班會課幫助他找到了問題所在,給他指明了今后的方向;有的說這節(jié)班會課雖然一直是班主任老師在說,但是很有意義,希望能開展更多類似的,讓他們初中生活更輕松、開心的班會。

  我們班的金同學(xué)是出了名的調(diào)皮搗蛋,幾乎所有的任課老師都跟我講他應(yīng)該是年級最調(diào)皮的寶貝,但是他有一雙好父母,雖然育兒方法很是老套,但是非常配合老師的工作。所以有一回交班放學(xué),我將他的媽媽作為正面教材來引導(dǎo)孩子提醒家長要多關(guān)注自己。期間我就講到了那些成天拿工作忙當(dāng)借口,不關(guān)心孩子的家長,告訴了孩子們經(jīng)濟與幸福不是成正比的。雖然我當(dāng)時只是有感而發(fā),沒想到真有孩子將我的話印在了心上。第二天,檢查家校本時發(fā)現(xiàn)那個經(jīng)常記流水賬的周天順同學(xué)當(dāng)晚的總結(jié)寫了滿滿一頁。

  譚老師,你昨天和我們說的幸福是真的那么開心快樂嗎?在這十二年里,我還沒有感到過哪天是幸福的。我在讀小學(xué)的時候,爸爸就在外面工作,我和媽媽住在鄉(xiāng)下。好像到了四年級的時候吧,媽媽也出去了,在爸爸那工作。我就和爺爺奶奶住在一起,放假時,也沒地方去玩(我家和同學(xué)家離得太遠了),所以每天就在家看電視。我們一家還沒有一起到哪里去玩過,出去玩的時候,總是少一個人,要不就是爸爸,要不就是媽媽,要不就是姐姐。爸爸媽媽工作忙嗎,姐姐在讀大學(xué),很少回家。我偶爾晚上會一個人躲著被子里哭,但那是在讀小學(xué)時,現(xiàn)在很少了,我現(xiàn)在也不太喜歡和爸爸媽媽講話了;爸爸也很少和我講話;和媽媽講話時,有時覺得她很啰嗦,也有時覺得她說不清,有時會吵兩句。反正我現(xiàn)在是越來越不想和他們說話了,對他們也越來越冷淡了。

  當(dāng)我讀到這一段文字時,先是驚喜(因為這應(yīng)該是孩子信任我的一種表現(xiàn)吧),后是沉思(是找他面對面的聊呢?還是先用文字和他交流)。為了不破壞這難得的信任,我決定先用文字和他交流。

  首先,感謝你信任我,和我談你的感受!

  孩子,幸福是一種感覺,可能是你和父母分開得太久,所以你感受幸福會隔著一層自己也說不清的膜吧。試著換一個角度來想,爸爸媽媽因為生下了你和姐姐,要對你們負責(zé)才會和你們聚少離多吧!其實也可能是年紀(jì)相差太大有代溝了吧!其實我覺得你們姐弟或許會有更多共同語言是嗎?偶爾也給她打電話吧,如果不介意你也可以和我聊聊成長的困惑!總之,老師從你的文字中看到了你的成長和轉(zhuǎn)變!加油,相信你一定能處理好這些煩惱,健康、快樂的成長。

  之后,我們也經(jīng)常利用家校本交流,他會和我分享開心的學(xué)習(xí)生活,也會請教我學(xué)習(xí)的方法,有時也會說說家里的一些小矛盾,不過最另我開心的是他總是會給我送來溫暖的問候,我的英語課上他更加積極主動了,英語成績也有了些許的進步。通過這薄薄的黑皮本,我收獲到了孩子的'信任和真心相待,這不是為人師者最愉悅的享受嗎?

  最令我感動的是孩子們的單純與寬容。三月下旬的一個周四,我們班的金禧龍寶貝又一次大打出手了,這一次較之以前更加的惡劣,因為他不止打了謝穎曄同學(xué),還在他的臉上用力的踩了幾腳。這一舉動大大的激怒了他的父母,他們決定用停課的方式來懲罰他,雖然我和盧主任都打電話過去勸孩子他媽,但是孩子終究還是沒來。新的一周開始了,按照慣例,我們要換座位,孩子們早早的來到教室,在自己的新座位上坐好了,可是在一大組和二大組之間,有一張桌子冷冷的擺在那,原以為是哪個學(xué)生遲到了,后面一想不對啊,應(yīng)該是金禧龍的。因為考慮到父母的極端做法,可能會讓孩子有情緒,所以周末和他父母約定,周一早上由父母陪同孩子一起來學(xué)校,先讓孩子談?wù)勛约旱南敕,而我也在班上做做工作,之后,再進教室。

  正愁不知道如何對孩子們進行教育的時候,這張孤零零的桌子給了我機會。升旗儀式一結(jié)束,我的教育就開始了:我告訴孩子們,今天早上我看到了那張孤零零的桌子,但是特意不自己搬,也不指定某個學(xué)生搬,但是班上61個學(xué)生,就算有很多同學(xué)不知道那桌子是誰的,但是至少有7個人知道,因為那名同學(xué)是他們那組的。從這個層面來講,大家都很自私,只看到了別人不好的一面,從來不會想別人的長處。譚老師生病的時候唯一幫譚老師的只有他;家校本上的總結(jié)雖然不一定很長但是他從來沒有缺過的有他;課堂上雖然也會喧嘩,但是同時也會積極舉手回答問題的有他,所以從很多方面來說,他別的很多人都強。他之所以不來學(xué)校也有可能是不好意思,覺得沒面子。我們都是集體的一員,老師希望在早自習(xí)之后能有同學(xué)主動的幫金禧龍把桌子搬過去,金禧龍來的時候大家能以熱烈的掌聲歡迎他。下課鈴一響,好幾個男孩就爭先恐后的幫金禧龍搬桌子。

  第一節(jié)是我的課,上課的時候,危老師送金禧龍來了,他很不好意思,都不敢進來,這時候原本在讀書的孩子們突然安靜了下來,給他以熱烈的掌聲,當(dāng)時的場面很讓人感動,我走到門口問金禧龍:“大家都熱烈的歡迎你,你覺得自己該怎么做?”他馬上對著教室內(nèi)大聲地說對不起,我提醒他這時候還應(yīng)該謝謝,于是他深深地鞠了個躬,對大家說謝謝,那時的他眼眶是紅的,我想應(yīng)該是感動了吧?!雖然金禧龍同學(xué)總是欺負其他孩子,但是在這是他們能用自己單純而又寬容的心來接納他,他怎么會不為之動容呢?

  我們還有很多的感人的故事,雖然也會有孩子做得不夠好,但我相信只要努力,只要我用對了方法,孩子們一定都能更優(yōu)秀。

  新的嘗試

  從來沒有很認真的做一個歷史的見證人,所以以前很多班上的重要資料都沒有保存。自從聽了那么多名人的講座之后,我開始嘗試著搜集各種資料,剛巧碰上了學(xué)校的兩型校園建設(shè)提出要寫班級日記的要求,所以從那時起我就發(fā)動孩子們做班級的主人,輪流當(dāng)值日班長,撰寫班級日記,也是從那時候起,很多孩子和家長愛上了閱讀我們自己的故事,有好幾次和家長交流時,她們說通過日記本仿佛也和孩子們在一起生活、成長。為了讓班級擁有更多屬于自己的東西,所以我一步一步的營造班級的文化氛圍,首先讓孩子們熱愛閱讀,然后設(shè)計有自己特色的班徽、班章,這學(xué)期班章總算是面世了,當(dāng)我第一次拿著印有班章的獎品進教室時,孩子們對自己的東西贊口不絕,獲得了獎品的孩子更是將獎品視為珍寶。聽了鐘杰老師的講座之后,我開始慢慢的調(diào)整班干部團隊,下放一些權(quán)力,放手讓學(xué)生去做,我發(fā)現(xiàn)自己更輕松了,學(xué)生反倒更開心了。班干部們開始慢慢的找到自己的定位了,有些原本渾渾度日的孩子開始有事可做了。

  雖然在“心”的路上,我們也會偶爾有退步,也會經(jīng)歷曲折,但我相信只要我們一直堅持做著,大家擰成一股繩,就一定能創(chuàng)造自己幸福、暖心卻不失華麗的篇章,讓青春沒有遺憾。

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