義務(wù)教育的推進(jìn)對(duì)農(nóng)村幼兒教育的影響論文

　　摘要：當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育的推進(jìn)，取得了巨大的成績(jī)，但是我國(guó)一些經(jīng)濟(jì)十分落后的農(nóng)村地區(qū)幼兒園還存在著學(xué)生很少入園或短期入園的現(xiàn)象，這嚴(yán)重的制約了當(dāng)?shù)氐慕逃�發(fā)展，也對(duì)我國(guó)的教育水平形成了很大影響。本文評(píng)介義務(wù)教育的推進(jìn)對(duì)農(nóng)村幼兒教育的影響現(xiàn)狀，分析其中的原因，并提出相關(guān)有針對(duì)性的對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：幼兒義務(wù)教育經(jīng)濟(jì)水平

　　隨著我國(guó)當(dāng)前對(duì)農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育的大力推進(jìn)，一些農(nóng)村地區(qū)教育現(xiàn)狀得到了良好的改進(jìn)，特別是對(duì)于我國(guó)西部地區(qū)和一些貧困地區(qū)的幼兒入學(xué)情況、教育質(zhì)量都有很大的改善。但是，一些經(jīng)濟(jì)比較落后的農(nóng)村地區(qū)幼兒園也出現(xiàn)了學(xué)生很少入園而直接進(jìn)入小學(xué)的現(xiàn)象，或者即使入園也就僅僅讓學(xué)生短期的去幼兒園半年、一年，之后再上小學(xué)。還有一些地區(qū)，將幼兒園單獨(dú)分離出去后，缺乏后續(xù)的必要的監(jiān)管政策和措施，使得幼兒園的教學(xué)情況出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象。

　　一、義務(wù)教育的推進(jìn)對(duì)農(nóng)村幼兒教育的影響現(xiàn)狀

　　當(dāng)前，一些地區(qū)農(nóng)村幼兒園公立與私立并存，當(dāng)?shù)氐慕逃�主管部門對(duì)幼兒園，特別是民營(yíng)的中小型幼兒園還缺乏有效的監(jiān)管。導(dǎo)致一些農(nóng)村幼兒教育存在參差不齊的狀況。一些經(jīng)濟(jì)條件比較好的地區(qū)，農(nóng)村的幼兒園不僅入學(xué)率高，而且教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量也相對(duì)比較好；但是在一些經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)，農(nóng)村幼兒園的現(xiàn)狀卻不容樂觀，許多幼兒園還沒有納入到當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)統(tǒng)一的監(jiān)管，在教學(xué)環(huán)境和設(shè)施上也處于落后狀態(tài)。特別是農(nóng)村義務(wù)教育的推進(jìn)，小學(xué)生僅僅收取部分書本費(fèi)，而幼兒園仍然保持著按月收取幾百元不等的學(xué)費(fèi)，這就導(dǎo)致學(xué)生讀小學(xué)和讀幼兒園的學(xué)費(fèi)相差很大。有的地區(qū)家長(zhǎng)反映，讀一個(gè)月幼兒園的學(xué)費(fèi)可以支付這個(gè)孩子全部讀完小學(xué)。因此，有的地區(qū)出現(xiàn)了家長(zhǎng)將自己的孩子直接送去讀小學(xué)，或者只在幼兒園接受半年或者一年這種短期學(xué)前教育。無疑，這嚴(yán)重影響了幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展，也制約了當(dāng)?shù)氐慕逃�發(fā)展水平。

　　二、導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因

　　出現(xiàn)這種農(nóng)村幼兒園的教學(xué)狀況參差不齊和學(xué)生不同步入學(xué)狀況的原因有多方面的，這里主要討論義務(wù)教育的大力推進(jìn)和實(shí)施后對(duì)幼兒園的影響因素：其一，政策原因。一些地方教育主管部門對(duì)幼兒園的管理還不太完善，有些地方特別是對(duì)民營(yíng)幼兒園的監(jiān)管還不得力，對(duì)這些幼兒園的教學(xué)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)師資的要求、教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)等各個(gè)方面還沒有做出統(tǒng)一的規(guī)定，因此導(dǎo)致了這些幼兒園處于一種監(jiān)管的“真空”狀態(tài)。而對(duì)于當(dāng)?shù)赜變旱娜雽W(xué)年齡、入學(xué)年限的要求以及入學(xué)情況的全程監(jiān)管都缺乏有效的政策引導(dǎo)和監(jiān)控措施。其二，經(jīng)濟(jì)原因。一些家長(zhǎng)通過孩子讀幼兒園的費(fèi)用和讀義務(wù)教育推行后的小學(xué)費(fèi)用對(duì)比，可以看出入園一個(gè)月的費(fèi)用可能抵上了小學(xué)全部的費(fèi)用，再加上家庭經(jīng)濟(jì)困難，很難支付對(duì)他們來說高額的幼兒園入園費(fèi)，因此就自然出現(xiàn)了不去幼兒園而直接上小學(xué)，或者只去半年、一年幼兒園這樣的現(xiàn)象。其三，學(xué)校原因。一些學(xué)校片面地進(jìn)行誤導(dǎo)宣傳，也使得一些學(xué)生不讀幼兒園仍然可以就讀小學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。一些民營(yíng)、貴族幼兒園高額學(xué)費(fèi)、惟利是圖的觀念都對(duì)這些家長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。

　　三、規(guī)范農(nóng)村幼兒入園，維護(hù)教育公平原則

　　對(duì)于以上所列舉的這些現(xiàn)象，政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)都應(yīng)該共同努力，改變這種影響教育發(fā)展的現(xiàn)狀，并采取積極有效的措施規(guī)范農(nóng)村幼兒入園，維護(hù)教育的公平原則。

　　（一）制定相關(guān)政策，規(guī)范幼兒入學(xué)。政府的相關(guān)教育主管部門應(yīng)該制定切合本地實(shí)際的教育政策，對(duì)當(dāng)?shù)氐挠變簣@實(shí)行有效監(jiān)管，并針對(duì)幼兒園的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、師資情況等各個(gè)方面做出定期測(cè)評(píng)。對(duì)適齡的兒童應(yīng)該規(guī)定進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)，對(duì)小學(xué)針對(duì)幼兒園的招生，要嚴(yán)格要求幼兒的入小學(xué)前的在園學(xué)齡達(dá)標(biāo)，并對(duì)幼兒入小學(xué)做一些能力素質(zhì)的相關(guān)測(cè)試工作，以促使幼兒能正常地進(jìn)入到幼兒園學(xué)習(xí)。特別對(duì)于一些存在著違規(guī)操作的幼兒園應(yīng)該責(zé)令限期，并建立一個(gè)家長(zhǎng)參與和社會(huì)支持的幼兒入學(xué)反饋機(jī)制，以便有效地保障幼兒的入學(xué)工作順利進(jìn)行。

　　（二）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，促進(jìn)家園配合。由于農(nóng)村地區(qū)的家長(zhǎng)知識(shí)程度上相對(duì)比較薄弱，應(yīng)該讓其家長(zhǎng)多接受相關(guān)的教育和宣傳，轉(zhuǎn)變其觀念。要讓他們明白，就是再窮也不能耽誤孩子，要保證幼兒按時(shí)入園，并與幼兒園的共同配合，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)有效監(jiān)管，保障幼兒入園。一些經(jīng)濟(jì)落后的地方還應(yīng)該對(duì)當(dāng)?shù)氐挠變簣@定時(shí)定期監(jiān)管，對(duì)一些不達(dá)標(biāo)的幼兒園要堅(jiān)決予以取締。同時(shí)，也應(yīng)開展小學(xué)和幼兒園“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)，能讓幼兒園的小朋友進(jìn)入小學(xué)參觀，并營(yíng)造出一個(gè)順利過度的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。對(duì)一些因貧困而沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力入園的家庭，應(yīng)該制定相關(guān)的政策措施予以減免學(xué)費(fèi)，并將幼兒園的學(xué)費(fèi)減免納入到當(dāng)?shù)氐慕逃�體系中來，從而更好的保證幼兒的正常入園學(xué)習(xí)。

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