新課程下如何培養(yǎng)初中生的微粒觀念論文

　　摘要：初中化學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生多種基本觀念，其中微粒觀念是最基本、最重要的，對培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力也至關(guān)重要。微粒既客觀又抽象，我們要不回避，并充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法使微觀實質(zhì)變得生動形象、通俗易懂。并且要循序漸進、不斷滲透，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：微粒微觀宏觀抽象物理變化化學(xué)變化

　　化學(xué)基本觀念就是學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的對化學(xué)的總觀性認識。它不是具體的化學(xué)知識，是在具體化學(xué)知識的基礎(chǔ)上通過不斷的概括提煉而形成的思想方法。它對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都將發(fā)揮重要作用。

　　依據(jù)化學(xué)課程標準，初中生要形成的基本觀念主要有元素觀、微粒觀、化學(xué)反應(yīng)及能量觀、物質(zhì)分類觀及化學(xué)的社會觀、價值觀等。微粒觀是這些觀念中最重要、最基本的部分，因為：化學(xué)既研究物質(zhì)宏觀的性質(zhì)及其變化，也研究物質(zhì)微觀上的組成和結(jié)構(gòu)。微觀結(jié)構(gòu)決定了宏觀物質(zhì)的性質(zhì)，宏觀物質(zhì)的性質(zhì)則歸因于微觀結(jié)構(gòu)。

　　如何培養(yǎng)初中學(xué)生的微粒觀念呢？

　　一、思想準備很重要。

　　讓學(xué)生認識到物質(zhì)可分，如一塊冰糖，可以變成更小顆粒，甚至碾成粉末，可是放進水里卻又看不見了；再如水的三態(tài)變化尤其是氣體時往往看不到。

　　二、一睹“廬山真面目”。

　　可采用觀看錄像片、圖片或制作微粒（包括分子、原子和原子結(jié)構(gòu)）模型的方法。圖片對宏觀物質(zhì)存在狀態(tài)的微觀解釋直觀形象，有利于幫助學(xué)生建立宏觀與微觀的聯(lián)系。

　　1、投影觀看三種狀態(tài)的水的結(jié)構(gòu)。借此認識到同一物質(zhì)即使狀態(tài)不同，其微粒卻相同，只是間隙不同而已。從中也揭示出物質(zhì)三態(tài)變化的本質(zhì)是組成物質(zhì)的微粒之間間隔的改變；而物理變化從宏觀上看沒有新物質(zhì)的生成，只是物質(zhì)狀態(tài)或形狀的改變，從微觀上是微粒的間隔或排列方式的改變，原來的微粒沒有改變。

　　2、觀看水的蒸發(fā)中微粒的運動，最好是flash動畫。通過觀看認識微粒的運動及其永恒性、無規(guī)則性、運動速度與溫度的關(guān)系。

　　3、觀看水電解的投影片（如下圖，滬教版載有），了解化學(xué)變化中微粒的分解與合成、變與不變等。既加深認識微粒，也揭示了化學(xué)變化的本質(zhì)：宏觀上是生成新的物質(zhì)，微觀上是分子被破壞成原子、原子重新組合成新的分子。

　　三、插上想象的翅膀。

　　如：想象喝水的情景大致為無數(shù)的水分子爭先恐后地往口中跑，而這些水分子長的就像熊貓那樣可愛，圓圓的臉蛋（表示氧原子）上長著兩個圓圓的耳朵（表示氫原子）。還可以上一節(jié)化學(xué)美術(shù)課：用微粒觀畫一杯水、一瓶氧氣、一根鐵釘、一瓶空氣。這一點可以循序漸進地用，在學(xué)習(xí)微粒之初，學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)化學(xué)式，當(dāng)然不知其具體組成和結(jié)構(gòu)，只需會用圓圈代替，知道化學(xué)式后再深入進行此項練習(xí)。但都要注意微粒間隔對比問題，因為固體、液體、氣體中微粒之間的間隔是不一樣的，尤其是氣體。

　　四、學(xué)以致用微粒論。

　　如解釋熱脹冷縮、空氣具有可壓縮性而固體液體卻很難被壓縮、濕衣服能涼干且太陽下干得更快等現(xiàn)象；還可以增加詩詞諺語提高興趣，如“遙知不是雪，為有暗香來”“花香四溢”“酒香不怕巷子深”等。再如下述信息題：

　　根據(jù)如下2005年十大科技進步的報道，回答問題：

　　材料1：法國科學(xué)家利用特種顯微儀器，讓一個分子做出了各種運動。這一成果使人類能精確控制單個分子運動，進而開發(fā)出分子機器人。

　　材料2：中科院上海硅酸鹽研究所研制出“藥物分子運輸車”。這種分子裝載藥物后，被移動到疾病靶點釋放藥物，對疾病進行高效治療。

　　（1）材料1和2研究的粒子是；構(gòu)成物質(zhì)的粒子還有；

　�。�2）分析上述材料，談?wù)勀銓Α胺肿涌偸窃诓粩噙\動著”的新認識：。

　�。�3）在阿西莫夫所寫的科幻小說《夢幻航行》中，人被縮小到細胞般大小，在人體內(nèi)經(jīng)歷了夢幻般的體驗。試想，如果你被縮小到一個原子般大小，把你放到水里，你會看到的景象是（至少寫兩點）。

　　五、貫穿始終微粒觀。

　　1、在學(xué)習(xí)純凈物的分類及化學(xué)式時，要聯(lián)系微觀并展示圖片揭示其定組成性。

　　而且一些經(jīng)典習(xí)題也考查純凈物定組成性與微粒相結(jié)合的知識，如：

　�。�1）乙醇俗稱酒精，其化學(xué)式為C2H5OH，可以與水以任意比混溶。某乙醇的水溶液中乙醇所含的氫原子數(shù)與水所含的氫原子數(shù)相等。求該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

　�。�2）由Na2S、Na2SO3、Na2SO4組成的混合物中，硫元素的質(zhì)量分數(shù)為32%，求該混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律時，在驗證性實驗后要用微粒論來解釋，揭示化學(xué)變化的微觀本質(zhì)，得出一切化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律的原因，可適時展示水電解圖并進行習(xí)題鞏固。如：

　　分析：本類題所考結(jié)合了微粒、化學(xué)式及質(zhì)量守恒定律等內(nèi)容，綜合程度之高，令人拍案。

　　3、溶液的定義不能只介紹宏觀的，還要會表述為“一種或幾種物質(zhì)的分子或離子運動到另一種物質(zhì)的分子或離子之中形成的均一穩(wěn)定的混合物”。

　　4、復(fù)分解反應(yīng)的本質(zhì)是離子的交換，目的是使離子濃度減小。這是從微觀層次認識的，對于深刻理解復(fù)分解反應(yīng)的內(nèi)涵、發(fā)生條件和書寫化學(xué)方程式都很有幫助。

　　總之，微粒是客觀的，微粒是抽象的，微粒論認識規(guī)律又是極其有用的。離開了微粒就不是化學(xué)，回避微觀也不是化學(xué)改革的方向。

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