如何開展小學(xué)生的綜合實踐活動論文

　　一、以激發(fā)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

　　小學(xué)生年齡小，對外界事物有著很強的好奇心，因此，教師要重視問題情境的創(chuàng)設(shè)，善于把學(xué)生引入到一種與問題相關(guān)的情境中去，讓學(xué)生感受到問題的新奇性、挑戰(zhàn)性，從而使學(xué)生產(chǎn)生一種強烈的探究欲望。例如“影子游戲”，我在與學(xué)生做各種各樣的影子游戲中，有意識地讓學(xué)生從不同方面進行觀察，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)并提出問題：影子是如何產(chǎn)生的？影子怎么會發(fā)生變化呢？怎樣讓影子消失？日食現(xiàn)象與影子有關(guān)聯(lián)嗎？引導(dǎo)學(xué)生在活動中提出的問題遠比讓學(xué)生自由選取的問題來得穩(wěn)定，并且能吸引他們?nèi)ヌ骄�，去實踐。

　　二、與某些學(xué)科教學(xué)打通進行，讓學(xué)科領(lǐng)域的知識在綜合實踐中提升

　　1.在課外閱讀中融入實踐活動。在教學(xué)完“秋天的圖畫”這一主題單元后，我就推薦學(xué)生閱讀杜牧的《秋夕》、辛棄疾的《丑奴兒》等，以此來作為課文補充，豐富學(xué)生的積累。同時讓學(xué)生到大自然中去觀察秋天的景物，拍下美麗畫面，制作出精美影集，并在每一張照片下寫上當(dāng)時拍攝時的感言。這樣既拓寬了知識面，培養(yǎng)了閱讀能力和興趣，豐富了課余生活，又培養(yǎng)了生活情趣與品位。

　　2.在科學(xué)教學(xué)中融入實踐活動。在教學(xué)第五冊《科學(xué)》第二單元中的《蝸牛》時，我打破常規(guī)的照本宣科的教學(xué)方式，因地制宜，利用學(xué)校內(nèi)外得天獨厚的自然環(huán)境，把學(xué)生帶到大自然中去學(xué)習(xí)。我先讓學(xué)生自行尋找合作的小伙伴，再講清楚在活動中必須注意的事項和要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，接下來就帶領(lǐng)學(xué)生開始尋找小蝸牛的活動。草叢中、大樹下、小池塘旁都有同學(xué)們忙碌的身影。

　　他們有時彎腰尋找，有時低聲交流，有時認真思考、分析判斷，有的還認真地做記錄……之后，我再組織大家坐在草地上匯報各小組的觀察結(jié)果。在這樣輕松的氛圍中，學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見，個個興趣盎然，收獲頗豐。

　　三、為學(xué)生提供豐富的課程資源和開放的個性發(fā)展空間

　　綜合實踐活動應(yīng)堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間，注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，促進學(xué)習(xí)方式的變革。如果說“影子的游戲”是在教師的循循善誘中引發(fā)了學(xué)生的探究興趣，那么“把美麗的教室找回來”、“廢物利用”則是學(xué)生實際生活中存在的具有實踐性、可操作性的課程資源。因為學(xué)生對發(fā)生在自己身邊的事物是很容易產(chǎn)生興趣的，如果發(fā)生在自己身邊的實際生活中的問題也能用所學(xué)的知識來解決，那就更會激發(fā)學(xué)生的探究興趣。這些充滿生活情趣的課程內(nèi)容需要教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。若能經(jīng)常性地引導(dǎo)學(xué)生把生活中的問題轉(zhuǎn)化為綜合實踐活動研究的對象，學(xué)生就會倍感親切，進而激發(fā)強烈的自主探究興趣。

　　四、在實踐中拓展學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

　　教師要通過美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生獨特的審美眼光和審美情趣，開發(fā)他們的潛能，激發(fā)他們的繪畫興趣。生活是藝術(shù)的源泉。藝術(shù)大師羅丹曾說：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！彼�以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美是創(chuàng)意的前提。那么如何因地制宜地利用資源進行實踐呢？首先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察自己身邊的事物。其次，讓學(xué)生帶著自己的構(gòu)思進行觀察并收集可以制作的材料。最后，要求學(xué)生按一定的意圖，發(fā)揮想象的創(chuàng)造力，運用特定材料制作手工制品。學(xué)生在材料、造型、色彩、手法、設(shè)計、構(gòu)思中創(chuàng)造出新穎有趣、與眾不同的形象，學(xué)生的創(chuàng)造意識、設(shè)計思維得到了提高，同時在創(chuàng)作中不斷地享受成功的樂趣。實踐是認知觀察的基礎(chǔ)，通過豐富多彩的創(chuàng)造活動，可以充分刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生在實踐體驗中感知事物、分析事物，從而拓展學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

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