整合信息資源提高中學生科學素質論文

時間：2023-05-02 02:21:12 論文范文我要投稿

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整合信息資源提高中學生科學素質論文

　　摘要:本文對“信息技術資源”“科學素質”兩個概念作了簡明的闡釋。以化學、英語等兩節(jié)信息技術資源與課程“整合”課為例,明確指出利用信息技術這一科普資源,使課堂結構優(yōu)化的方法和要求。

整合信息資源提高中學生科學素質論文

　　關鍵字:信息技術資源科學素質整合

　　隨著現代科技的發(fā)展,特別是計算機科學和網絡技術的發(fā)展,信息技術資源已成為一種非常重要的科普資源,因為它直觀、方便、快捷,信息量巨大,聯動能力強。信息技術資源已經成為學生自主學習和活動的第二空間和高速快捷的人際交流手段。對高中教師而言,怎樣把它融入到課程中去,提高學生的科學素質是值得研究并付諸行動的重要任務。

　　首先明確兩個概念:“信息技術資源”和“科學素質”�！靶畔⒓夹g資源”的內涵,包括兩個方面:①手段,即各種信息媒體,如電視、計算機多媒體、網絡等等,是一種物化形態(tài)的技術資源。②方法,包括兩類方法:一是信息媒體應用的方法,即運用信息媒體對各種信息進行獲取、存儲、處理、傳輸的方法;二是信息系統的優(yōu)化方法,即信息系統設計。本文中提到的“信息技術資源”重點指的是計算機技術資源和整合技術資源(多媒體網絡技術資源等)�！翱茖W素質”包括信息處理能力、創(chuàng)新能力、與人合作能力、探究能力并包括情感和人格魅力。

　　下面通過介紹本校教師應用信息技術資源帶進課堂的實際情況,探討教師通過整合信息技術資源與課程銜接,可以促進學生“科學素質”的全面提高。

　　以一堂在本校多功能廳講解的高二化學新授課為例:教師講解《乙烯》,首先通過實物展臺(用液晶投影展示),做了一個簡易試驗,用一塊“能燃燒的冰”導入課堂,引發(fā)學生的興趣。然后教師在實物展臺前又讓學生親自參與做了幾個小實驗,通過大屏幕投影讓全體學生清楚地觀察到了乙烯的制取方法及特性。并通過課前準備好的PowerPoint課件,其中包括網上下載的一些圖片,演示乙烯在日常生活中的用途以及會帶來如“白色污染”的負面影響。當學生們通過投影看到漫天飛舞的塑料垃圾發(fā)出唏噓聲時,教師不失時機引導學生要增強愛護環(huán)境的意識,并提請學生想出好的方法來杜絕“白色污染”。最后師生在保護藍天碧水(同樣用下載圖片展示)的良好意愿中結束多媒體演示課。在這節(jié)課中,多媒體(液晶投影機、實物展臺、計算機)及網絡發(fā)揮了良好的作用。學生的主體性得到了發(fā)揮,信息能力、熱愛環(huán)境保護環(huán)境的情感等科學素質得到了提高。

　　再以一堂在我校多媒體教室上的高二英語課為例,內容是一篇介紹世界各地音樂的文章。其中當文章介紹到各地區(qū)音樂如加勒比海音樂、印度音樂、爵士樂等時,教師通過自制的PowerPoint課件,把事先從網絡下載的相應的優(yōu)美動聽的音樂傳送到學生的耳中,同時把從網絡下載的相應地區(qū)與當地優(yōu)美風土人情的圖片和視頻也通過投影傳送到學生的面前。教師不失時機地提問讓學生欣賞音樂和畫面的同時,在樂趣中思索并回答了問題。在這堂課中,充分體現了多媒體技術資源在教學中的作用。

　　高中教學要完善信息技術資源與課程整合,最終達到提高學生科學素質的目的,學校要做到“硬件要軟”和“軟件要硬”。即作為硬件的計算機、多媒體和網絡要“軟”,即要具有人性化的特點,方便人的使用;而軟件要硬,涵蓋了兩個方面的內容,一是提高人的素質,一是構建豐富的網絡資源庫。教師要提升教育觀念,具有現代育人意識;改變教育行為,掌握現代教育教學藝術;及時進行技術培訓,使自身能夠熟練使用現代化的教育教學手段,通過利用信息技術這一科普資源,使課堂結構優(yōu)化,提高學生的科學素質。

　　參考文獻:

　　1.南國農.中國電化教育,2007.2.

　　2.高英奎.Special Rank Teachers,2002.1.

　　3.陳慧英.英語聽力教學芻議[J].寧波教育學院學報,1999.1.

　　4.利用網絡資源,提高學生信息素養(yǎng)的實踐與研究

　　5.浙江大學附屬中學網站

　　6.多媒體網絡教室系統.中國軟件網.

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