提高中職學(xué)校德育教育針對(duì)性的一些思考論文

　　論文關(guān)鍵詞:中職學(xué)校 德育教育 職業(yè)教育

　　論文摘要:中職教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)技能人才的重任，這些技能人才是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基拙。社會(huì)的進(jìn)步給中職教育發(fā)展帶來了動(dòng)力和契機(jī)，也帶來了挑戰(zhàn)目前的中職教育，在教育過程中忽視了德育教育，這成為了制約中職教育發(fā)展的一個(gè)重要問題。本文從中職學(xué)校的德育教育必要性出發(fā)，分析了當(dāng)前中職學(xué)校德育教育存在的問題，提出了相應(yīng)的解決建議

　　1提高中職學(xué)校德育教育針對(duì)性的必要性

　　德育教育針對(duì)性其實(shí)質(zhì)就是德育教育要滿足社會(huì)發(fā)展、企業(yè)需求、教育課程改革和學(xué)生修養(yǎng)等方面的具體需要。其必要性也主要體現(xiàn)在上述幾方面，表現(xiàn)為:

　　1.1社會(huì)發(fā)展需要

　　改革開放所帶來的社會(huì)發(fā)展不僅是物質(zhì)方面的，還包括各種文化和意識(shí)形態(tài)，在改革深人的進(jìn)程中，一些新的國(guó)際思潮和價(jià)值觀逐漸滲透進(jìn)我們社會(huì)的各階層，人們的社會(huì)思想觀念發(fā)生了很多變化，多元的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)沖突逐漸突出，很多與社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)的風(fēng)氣盛行，這些都給中職學(xué)校敲響了必須要加強(qiáng)德育教育對(duì)社會(huì)針對(duì)性的警鐘。

　　1.2企業(yè)經(jīng)營(yíng)需要

　　新時(shí)期企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)轉(zhuǎn)資金很重要，但真正能創(chuàng)造價(jià)值的是人才，人才的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的綜合結(jié)果，良好的德育素質(zhì)和職業(yè)道德都是人才需要具備的。

　　1.3教育改革需要

　　傳統(tǒng)的中職教育日的只是教會(huì)學(xué)生最基本的工作技能，這并不能幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)工作和生活。隨著中職學(xué)校生源的不斷萎縮和素質(zhì)的逐步下降，中職學(xué)校進(jìn)行教育改革也勢(shì)在必行。德育教育是當(dāng)前中職教育的薄弱環(huán)節(jié)，必須提高德育針對(duì)性，使中職學(xué)校德育教育達(dá)到預(yù)想目標(biāo)

　　1.4學(xué)生自身修身需要

　　中職學(xué)生的生源年齡段相對(duì)偏低，正是學(xué)生從少年到青年的過度期，是學(xué)生正確人生價(jià)值觀的形成時(shí)期，其獨(dú)立性和對(duì)事物的認(rèn)知性都不明確，很多青少年犯罪行為都發(fā)生在這個(gè)時(shí)期，因此，此時(shí)迫切需要學(xué)校做好德育方面的針對(duì)性教育，以幫助學(xué)生在技能獲得的同時(shí)做好自身素質(zhì)修養(yǎng)，教給他們正確的人生方向，培養(yǎng)他們良好的立足社會(huì)并服務(wù)社會(huì)的道德品行。

　　2當(dāng)前中職學(xué)校存在的一些主要問題

　　中職學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知度和好感度上比普通高中學(xué)生要低得多，主要間題在于:

　　2.1學(xué)生心理和生理形態(tài)差異過大

　　在普通高中學(xué)生為升卜最好的大學(xué)努力學(xué)習(xí)時(shí)，中職學(xué)生卻過早地接觸了社會(huì)，這個(gè)時(shí)期的他們心理年齡大都不成熟，但身上擔(dān)負(fù)的確是20多歲的生理責(zé)任，在沒有正確的引導(dǎo)情況下很容易造成思想和能力的錯(cuò)位，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀念和社會(huì)觀，極易犯錯(cuò)

　　2.2學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)不明確

　　很多中職學(xué)生選擇中職學(xué)校都是退而求其次，很少有真正主動(dòng)進(jìn)人中職學(xué)校學(xué)習(xí)的，因此很多學(xué)生根本沒有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，由于受社會(huì)上一些人錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的影響，很多學(xué)生更是對(duì)學(xué)習(xí)失去信心

　　2.3學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)較差

　　多數(shù)學(xué)生選擇中職學(xué)校都是因?yàn)橹锌悸浒窕蛘咭驗(yàn)楸旧沓煽?jī)不佳想早日學(xué)到技能進(jìn)人社會(huì)，其理論知識(shí)基礎(chǔ)都相對(duì)薄弱。在中職學(xué)校接受新的知識(shí)時(shí)，很多學(xué)生會(huì)覺得比較吃力，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不會(huì)就不問，不問則更不會(huì)，這樣惡心循環(huán)造成很多學(xué)生的課堂時(shí)間白白浪費(fèi)，根本沒有學(xué)到任何有用的知識(shí)。這需要中職學(xué)校教育從基礎(chǔ)抓起。

　　2.4學(xué)生心理素質(zhì)不高

　　中職學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，由于其年齡和特殊性使他們很多人心理素質(zhì)不高，很多學(xué)生存在自卑、偏激、反叛和懶惰心理，當(dāng)然并不是說普通學(xué)校的學(xué)生不存在這些情況，只是中職學(xué)校學(xué)生情況更嚴(yán)重一些。這些心理狀態(tài)使學(xué)生逃課、曠課成為常事，承受壓力能力不強(qiáng)，在惡劣的外壓下容易導(dǎo)致心理畸形發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)和生活沒有自信和進(jìn)取精神，偏激的心理還使他們遇事容易沖動(dòng)而犯錯(cuò)，造成終生遺憾。

　　3提高中職學(xué)校德育教育針對(duì)性的一些建議

　　了解了中職學(xué)校的德育教育針對(duì)性的必要性和存在的問題，我們就可以根據(jù)這些問題和需要提出一些德育教育針對(duì)性建議，具體方法有:

　　3.1師生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹立正確的德育理念

　　要做好德育教育，首先就要從思想上樹立正確的德育教育理念，不管是普通教師、行政員工和領(lǐng)導(dǎo)，都必須要將德育教育擺在素質(zhì)教育的首位，并以此引導(dǎo)和教育學(xué)生，讓學(xué)生樹立“人本”的觀念，在平等的基礎(chǔ)上與學(xué)生建立良好的利于溝通的新型師生關(guān)系。在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)能及時(shí)深人地了解、溝通并解決

　　3.2建立完善的制度，確保德育教育實(shí)施

　　國(guó)無法不立，學(xué)校的規(guī)章實(shí)施也是這樣，要讓人遵循就必須要先制定相關(guān)的規(guī)章制度。一套完善的德育教育和管理制度是中職學(xué)校德育教育所必須具備的東西，只有用這些規(guī)章來宣傳和監(jiān)督各項(xiàng)活動(dòng)才能使教育生活更有秩序，從而達(dá)到德育教育改革的目的。例如《學(xué)生手冊(cè)》、《班級(jí)德育管理量化考核條例》及《學(xué)生行動(dòng)規(guī)范》等等，這些都可以針對(duì)學(xué)生德育方面存在的問題細(xì)致地制定。

　　3.3充分利用課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂教育影響

　　做好德育教育最直接的方法就是課堂教學(xué)。教師要充分發(fā)揮課堂優(yōu)勢(shì)，提升德育教育。首先，輔導(dǎo)員或班主任老師可以在課堂上及時(shí)解決學(xué)生道德方面的心理困惑，幫助他們解決問題，引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)變化，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和應(yīng)變能力;其次，各專業(yè)老師在進(jìn)行技能教學(xué)的同時(shí)更要注意學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，針對(duì)不同的專業(yè)技能，讓學(xué)生形成相關(guān)的正確的職業(yè)道德素養(yǎng)，在技能實(shí)踐中更要強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)。

　　3.4建立良好的德育教育氛圍，增強(qiáng)隱性教育能力

　　“近朱者赤，近墨者黑”這句名言被眾人奉為真理，古代更有孟母三遷的典故，這些都體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)人影響的重要性。要讓學(xué)生有良好的風(fēng)貌，首先就要給他們一個(gè)良好的文化氛圍和教育環(huán)境，用多樣的文化設(shè)置、藝術(shù)活動(dòng)和硬件建設(shè)等來促進(jìn)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)生在這些隱性教育影響下不知不覺地受到德育教育。

　　3.5正確把握和利用輿論導(dǎo)向

　　很多中職學(xué)生在一定程度卜存在自卑心理，因此學(xué)校要正確利用輿論，通過刊物、電子網(wǎng)絡(luò)和宣傳欄等積極倡導(dǎo)本校的社會(huì)影響力，讓學(xué)生產(chǎn)生與別校學(xué)生同樣的自豪感，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，并建立正確的人生價(jià)值觀。

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