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試論高校學(xué)生社團良性發(fā)展對策論文
高校學(xué)生社團是指高校大學(xué)生根據(jù)自身共同志愿和需要,以志愿為原則組成,且不屬于任何校外團體分支或附屬機構(gòu)的業(yè)余校園群眾性學(xué)生組織。隨著社會的發(fā)展及教育改革的逐漸完善,學(xué)分制的實施亦使得傳統(tǒng)教育中以班級為載體的教育模式淡化。學(xué)生社團的第二課堂作用日漸顯現(xiàn),直接繁榮了校園文化,促進了高校精神文明建設(shè),并在服務(wù)青年和服務(wù)社會等方面起到了積極的作用。
正是基于此種因素,現(xiàn)國內(nèi)各高校在學(xué)生社團的制度化管理上及團組織進社團方面均進行了有益的嘗試和探索。時下高校中學(xué)生社團多則上百,少則數(shù)十,發(fā)展不均,參差不齊。在對社團的引導(dǎo)、管理及社團自身運作上存在這樣或那樣的問題。有的直接制約了社團的良性和穩(wěn)步發(fā)展。筆者就高校學(xué)生社團展開研究,摸索社團發(fā)展規(guī)律,為學(xué)生社團良性健康發(fā)展找尋對策。
一、學(xué)生社團發(fā)展現(xiàn)狀
當(dāng)前,各高等院校學(xué)生社團種類繁多,多由校團委或系團委直接管理。各社團活動開展得如火如荼,但現(xiàn)狀不容樂觀,主要表現(xiàn)為“五多五少”:一是社團成立的多,活動堅持的少;二是娛樂性社團多,學(xué)術(shù)性社團少;三是追求“轟動”效應(yīng)的多,考慮長期發(fā)展的少;四是自發(fā)性的多,指導(dǎo)性的少;五是社團的數(shù)量多,場地和經(jīng)費少。
由此可見,學(xué)生社團由自發(fā)成立到長期健康蓬勃發(fā)展離不開學(xué)校的支持與科學(xué)的指導(dǎo)。
二、學(xué)生社團的發(fā)展規(guī)律
1.興趣是社團組織的基石。學(xué)生社團是學(xué)生以相同或相近的興趣、愛好、特長、信念、觀點或自身需要為基礎(chǔ)“自發(fā)"成立的志愿型的群體,既不是有關(guān)組織的安排,也不需要社會的正式承認(rèn),完全是自發(fā)組成的。社團的這種自發(fā)性需要建立在尊重人的個性的基礎(chǔ)之上,這充分體現(xiàn)出人的主體性,每一個同學(xué)都有選擇參加這個社團或那個社團,或者自己發(fā)起成立社團的自由。換句話說,依靠行政手段等方式建立的“社團"。不能稱之為真正意義上的社團,尊重個性是社團成立的前提。在此條件下同學(xué)們以共同的或相近的興趣愛好、需要等(我們可以稱之為共性)組成社團。對絕大部分參加社團的同學(xué)來說,其參加社團的目的,并不帶有“應(yīng)試教育"中那種直接的功利性色彩,而是為了適應(yīng)將來社會需要,培養(yǎng)或加強自身某種能力或素質(zhì),是“我要學(xué)",而不是“要我學(xué)"。這和人為開辦“第二課堂"有本質(zhì)的區(qū)別,而和素質(zhì)教育對學(xué)生的要求是一致的,教育的內(nèi)化效果顯而易見�？梢赃@樣認(rèn)為:學(xué)生社團是在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上的共性(相同或相近的興趣愛好、需要等)的結(jié)合體,個性是前提,共性是基礎(chǔ),發(fā)展是目的。我校藥學(xué)系學(xué)生自發(fā)成立了一個專業(yè)性較強的學(xué)生社團:藥學(xué)科學(xué)協(xié)會,旨在拓寬廣大同學(xué)的醫(yī)藥知識面和提高其醫(yī)藥知識水平。該社團自2002年12月成立至今已經(jīng)有藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護理、檢驗、針灸推拿等各專業(yè)學(xué)生近1600余人加入成為會員。正是基于對醫(yī)藥知識的了解特別是對中醫(yī)藥的熱愛及濃厚的學(xué)習(xí)興趣,會員們經(jīng)常參加野外采藥、聽取專家論壇、醫(yī)藥營銷實戰(zhàn)等活動。
2.參與意識是社團組織的動力。隨著改革開放的不斷深入、社會競爭的不斷加劇,大學(xué)生要求全面發(fā)展、具備多方面才能的愿望逐漸強化,學(xué)生社團活動越來越為更多的同學(xué)所接受。就我校來說,參加社團的學(xué)生人數(shù)占全校總?cè)藬?shù)的近40%,廣泛的群眾基礎(chǔ)是社團得以良性發(fā)展的重要條件。一所校園文化建設(shè)較好的大學(xué),其社團的種類及涵蓋的內(nèi)容也應(yīng)該是極其廣泛的。如北京大學(xué)有上百個學(xué)生社團,涉及學(xué)術(shù)研究類、文藝體育類、交際類、娛樂類等多種類別,可以為有不同需要的同學(xué)提供廣闊的選擇余地和發(fā)展空間。
另外,社團成員,尤其是社團的組織者,在開展社團活動的過程中培養(yǎng)起來的組織、管理、協(xié)調(diào)、公關(guān)能力,是在課堂教育中無法學(xué)到的。相對于重在培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)的課堂教育而言,學(xué)生社團完全可以成為高�；A(chǔ)素質(zhì)教育的重要基地,在學(xué)生的“非課堂教育"中發(fā)揮重要作用。
3.科學(xué)指導(dǎo)是保證學(xué)生社團健康發(fā)展的關(guān)鍵。高校對學(xué)生社團既不能管得過死,又不能放任自流。既要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的教育,又要顧及學(xué)生個性化的培養(yǎng)。對社團一定要引導(dǎo)有方、管理有法、措施得力,這樣才能充分發(fā)揮出學(xué)生社團的積極效應(yīng)。
三、因勢利導(dǎo),探詢對策
結(jié)合我校實際工作經(jīng)驗,我們確定了以“鼓勵發(fā)展、積極引導(dǎo)、嚴(yán)格管理"為原則來開展社團工作,取得了良好效果。
1.鼓勵發(fā)展。“發(fā)展"包括數(shù)量和質(zhì)量上的發(fā)展。數(shù)量上的發(fā)展,就是要采取一定的鼓勵措施,鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)根據(jù)共同的個人需要成立新的學(xué)生社團,從而建立合理的、種類眾多的高校社團結(jié)構(gòu),讓更多的同學(xué)在通過社團獲得提高的同時有更多的選擇空間;質(zhì)量上的發(fā)展,即社團的自我發(fā)展,要鼓勵社團以活動促建設(shè),強化自身建設(shè),提升活動層次,增強社團的凝聚力和吸引力,不斷拓展社團的自我教育功能,讓每一位社團的同學(xué)都能在其中有所收獲。
2.積極引導(dǎo)。社團在青年學(xué)生中能夠起到較強的導(dǎo)向作用,但作為青年文化的一種表現(xiàn)形式,社團本身也具有不穩(wěn)定性,其行為規(guī)范、價值觀念取向等同樣受到校內(nèi)外諸多因素的影響,對社團的引導(dǎo)工作往往能夠影響到大多數(shù)的青年學(xué)生,具有事半功倍的效果。相反,對社團引導(dǎo)不力,甚至?xí)股鐖F成為校園的不安定因素。因此,要重視對社團的引導(dǎo)工作,結(jié)合高校學(xué)生素質(zhì)教育的要求,積極引導(dǎo)社團為學(xué)校育人工作服務(wù)。
3.嚴(yán)格管理。嚴(yán)格的管理是社團在素質(zhì)教育中能夠發(fā)揮作用的重要保證。工作中要遵循嚴(yán)格管理與放手搞活相結(jié)合的原則,不能把社團管得過死,也不能不聞不問,聽之任之。要建立有效的高校社團管理體系,制定可行的管理辦法,完善各項規(guī)章制度,做到“宏觀把握、微觀搞活"。
四、社團工作中要注意的幾個問題
1.充分發(fā)揮共青團組織在社團工作中的主導(dǎo)作用。高校共青團組織是共青團在高校的基層組織,是高校青年工作的重要機構(gòu),是高校政治教育的一支重要力量,是黨聯(lián)系青年學(xué)生的紐帶和橋梁,是學(xué)校培養(yǎng)人才的主要幫手。共青團組織在青年中的先進性決定了它在學(xué)生社團工作中的主導(dǎo)作用。這主要表現(xiàn)在:(1)思想上、組織上的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),這關(guān)系到社團的性質(zhì)、發(fā)展方向、自身建設(shè)等問題;(2)具體活動的指導(dǎo),包括指導(dǎo)社團制定切實可行的活動計劃、監(jiān)督實施計劃,對其開展活動提供方便等方面。
2.注重提升社團活動層次,將社團文化建設(shè)引向深入。豐富多彩的社團表層活動具有宜于組織、吸引力強的特點,它是把社團文化建設(shè)引向深入必不可少的環(huán)節(jié),也是學(xué)生社團在素質(zhì)教育過程中發(fā)揮作用的常規(guī)方式,應(yīng)常抓不懈。但在活動中應(yīng)避免“為活動辦活動"的急功近利的短期行為,要在理性上下功夫,注重活動的質(zhì)量和效果,要幫助社團建立一套具有社團自身特點的活動機制,使社團活動制度化、經(jīng)�；�,讓同學(xué)在活動中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪,從而進一步發(fā)展鞏固自身素質(zhì)。
3.充分尊重社團的自主性。充分尊重社團的自主性是社團的特點決定的,也是素質(zhì)教育的要求之一。在工作中,要注意把社團管理和尊重社團的自主性二者有機結(jié)合,尊重社團的自主性應(yīng)該是社團管理工作的基本前提。在管理工作中,可以建立學(xué)生社團聯(lián)合會行使管理職能,實現(xiàn)社團的自我管理、自我服務(wù)和自我發(fā)展;在管理方式上,更多的應(yīng)采取鼓勵、引導(dǎo)、激勵等方式促使社團進一步發(fā)展,人為的干涉社團內(nèi)部事務(wù),往往會適得其反。
4.廣泛借助社會力量開展工作,走社會化的道路。高校的社團不應(yīng)當(dāng)是封閉的,就學(xué)校而言,所能為社團提供的支持與方便是有限的,只憑自己的力量是不夠的,必須借助社會力量,諸如學(xué)校間的聯(lián)合、與企業(yè)合作、各界人物,等等。這一方面可以保證社團活動的順利開展;另一方面通過廣泛合作,可以增加學(xué)生與社會的接觸,增進對社會的了解和認(rèn)識。
5.重視社團的總結(jié)和考核工作。素質(zhì)教育條件下的學(xué)生社團工作是一項長期性的工作,它需要我們不斷摸索,找出一條適合自身特點的發(fā)展路子。通過對社團工作的總結(jié),可以積累好的工作經(jīng)驗,為進一步開展工作打下基礎(chǔ),更好的為素質(zhì)教育服務(wù)。同時,通過對社團的考核,對發(fā)展得好的社團予以肯定并作為示范群體建設(shè),推廣其工作經(jīng)驗,這對其它社團的發(fā)展亦會有所幫助。
參考文獻
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