淺談對大學生心理障礙的幾點認識論文

　　摘要：

　　20世紀80年代以來，大學生的心理障礙在快速增長。因此要采取積極措施引導大學生健康成長，使他們在德、智、體、美諸方面得到全面發(fā)展。

　　關鍵詞：大學生；心理障礙；素質教育

　　在我國，20世紀80年代中期，23.25%的大學生有心理障礙，90年代上升到25%。近幾年已達到30%，由此看出有心理障礙的人數(shù)正在快速增長。因心理障礙而引發(fā)的打架、自殺、他殺等犯罪事件不斷出現(xiàn)。這種情況告訴我們。大學生心理健康問題已經到了不得不引起重視的時候了。

　　一、造成大學生心理障礙的主要原因。

　�。ㄒ唬┲T多矛盾排解不開。

　　今天的大學生，從學校到學校，遠離社會，缺乏自立和獨立處理問題的能力，是造成學生心理障礙的主要原因之一。這些矛盾主要表現(xiàn)在學生個人的自我期望值過高與現(xiàn)實生活的矛盾。一旦在某些方面觸及個人利益。往往表現(xiàn)出不滿情緒。甚至難以忍受。例如，招生并軌收費增加給學生帶來一定經濟壓力；取消畢業(yè)分配制，學生擔心自己的前程會被一些不公平現(xiàn)象毀掉等給學生心理造成壓力。還有，學生在心理不成熟與生理成熟之間的矛盾，情緒不穩(wěn)定，自制力不強等也會造成心理障礙。大學生談戀愛是人們經常談論的話題。因失戀給大學生造成的心理障礙是很多的。因此有許多人都提出：“大學生性道德應該補課。他們不知道與異性接觸到什么程度合適。有時傷害了對方也傷害了自己�！�

　�。ǘ�）心理壓力大。

　　一些大學生懷疑自己的能力，單獨面對問題的時候，思想壓力大。一籌莫展。幾年來，有許多優(yōu)秀的學生考入名牌大學。只因不會洗衣服、不會疊被感覺生活茫然而輟學或跳樓。去年，清華大學一名學生跳樓自殺。原因只是對于高中時代的名列前茅到現(xiàn)在每次考試成績都是班級后幾名難以忍受。

　�。ㄈ�）就業(yè)問題給學生帶來更大的心理壓力。

　　近年來。學生就業(yè)越來越難，就大城市而言，前幾年。大專學歷可以進來�，F(xiàn)在。研究生可以進來。本科學歷就很難了。一些熱門專業(yè)辦班過多導致人員過剩。加之全國大多機關、企業(yè)機構調整，本身存在一批下崗職工，無疑給就業(yè)造成更大困難。另外，學生就業(yè)過程中一些人為因素導致‘’公章不如老鄉(xiāng)”等現(xiàn)象，給大學生就業(yè)造成更大的心理障礙。

　�。ㄋ模┥眢w健康影響學生心理健康。

　　一些家庭貧困而身患疾病的學生，因無錢治病而對疾病失去信心。覺得前途沒有希望，又給家里增加負擔，心理壓力增大而導致一些不良后果的出現(xiàn)。

　　二、大學生心理障礙問題的解決辦法。

　　現(xiàn)今社會是一個知識經濟飛速發(fā)展的時代，人們的素質教育自然而然地提到日程上來，而克服大學生心理障礙又是素質教育的一個支點。我想主要突出一個“全”字，即“全員參與、全面教育、全程教育”。具體有以下幾點：

　�。ㄒ唬┡�力營造一個良好的就業(yè)環(huán)境。

　　只有全社會行動起來。共同為大學生就業(yè)建立起一種真企公平的競爭機制，才能給更多的大學畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。使之學有所用。

　�。ǘ�）對學生進行全方位的素質教育。

　　首先，要有一批高素質的教師隊伍。正所謂名師出高徒。低劣的教師是很難帶出高素質的學生的。其次，進行教學內容和教學方法的改革。文理科都應普及心理學、教育學、美學教育，使學生的素質得到全面提高。教學方法要體現(xiàn)多樣性、啟發(fā)性。提高學生的創(chuàng)造能力；要增加教學的實踐環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生動手能力。向實用型人才轉化。最終培養(yǎng)出真正的有理想、有文化、有道德、守紀律的四有新人。

　�。ㄈ�）建立心理咨詢機構。

　　開展經常的心理咨詢活動并定期做心理檢查。對有心理障礙的學生跟蹤調查，配合家長共同做好學生心理健康工作。排解心中的疑惑。使他們對前途充滿信心。

　�。ㄋ模╅_展豐富多彩的娛樂和競技活動。

　　在活動中，一方面，鍛煉學生的能力，磨練學生意志，陶冶學生情操，同時，通過活動也使學生培養(yǎng)吃苦耐勞、不怕困難、勇往直前的拼搏精神，從而幫助學生樹立遠大理想、正確的人生觀、價值觀、世界觀，這將使學生終生受益。

　�。ㄎ澹┡�力營造和諧的教育環(huán)境。

　　環(huán)境是人性格形成的重要因素，環(huán)境培養(yǎng)人塑造人，和諧的環(huán)境使人身心放松，可以激發(fā)人的潛能。因此，師生之間的團結友愛、同學之間的互幫互助、家長孩子之間的互相溝通，這些都有利于學生的健康成長。

　　（六）從自律和他律兩個方面加強學校的制度建設。

　　學校應在加強政治思想工作的同時，健全和完善各項規(guī)章制度。學校與學生間簽訂協(xié)議書，明確學校和學生的權利和義務，以及學生違紀時應承擔的責任。在學校和學生之間建立一種責任關系。加強雙方的自律和他律，形成一種有效的監(jiān)督和約束機制。

　　有效排除大學生的心理障礙，是對大學生進行素質教育的重要內容，也是學生管理工作的重要組成部分。有助于大學生健康工程的開展。

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