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新課改下高中語文教學(xué)的有效方法研究論文
摘 要：在整個(gè)高中語文教學(xué)中，由于高考的壓力，語文課時(shí)數(shù)量的有限，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的時(shí)間并不充足。因此，讓高中語文教學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的成效是十分必要的。首先分析了目前高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出了產(chǎn)生現(xiàn)狀的原因，重點(diǎn)分析了高中語文教學(xué)的有效方法。
關(guān)鍵詞：高中語文教學(xué)；有效方法；現(xiàn)狀；原因
隨著新課改的不斷深入，通過對高中語文課堂教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，教師的素質(zhì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都得到了很大的改善，但是仍有不完善之處，需要使用更多的有效方法來提高高中語文教學(xué)的課堂質(zhì)量。
一、當(dāng)前高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀
當(dāng)前的狀況是教師把考試當(dāng)作教學(xué)的目的，教師為了讓學(xué)生提高應(yīng)試能力，不斷地對試卷進(jìn)行鉆研與講解，甚至犧牲了課本內(nèi)容的完整性，把課堂內(nèi)容改成了對高考試題講解的內(nèi)容。同時(shí)，在作文的寫作過程中，學(xué)生缺少自主性，由于語文這門學(xué)科有著很強(qiáng)的人文氣息，教師教學(xué)生寫作的方法是通過總結(jié)熱點(diǎn)話題，準(zhǔn)備豐富資料，讓學(xué)生使用背誦的方法來應(yīng)對考試中的作文，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，同時(shí)更阻礙了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、影響語文教學(xué)成效的原因
從教師的角度來講，有些教師自身的素質(zhì)不高，嚴(yán)重地影響了課堂的完整性。長期從事語文教學(xué)的優(yōu)秀教師，每天都十分繁忙，一心鉆研教學(xué)，但是卻缺少了對自身素質(zhì)的提高，沒有充實(shí)自己的人生經(jīng)歷，沒有時(shí)間閱讀書籍。語文教師的任務(wù)是為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，培養(yǎng)學(xué)生的人生情感。從學(xué)生的角度來講，雖然高中學(xué)生缺少對語文的學(xué)習(xí)興趣，但是喜歡上語文課，因?yàn)檎Z文課上可以做自己想做的事，放松自己緊張的情緒。有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)語文沒用，在這種心態(tài)的指導(dǎo)下，學(xué)生是學(xué)不好語文的。
三、提高高中語文教學(xué)的有效方法
1.重視學(xué)生的自主性
由于目前高中語文教師替代學(xué)生進(jìn)行閱讀或者思考的狀況是十分普遍的，教師為了節(jié)省課堂時(shí)間，追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度，自己總結(jié)課文的中心思想，代替學(xué)生消化，這樣就忽視學(xué)生在課堂上的自主性。由于學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的主體，所以，在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要充分挖掘?qū)W生的潛能，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)，進(jìn)行獨(dú)立的思考，感受中國語文文化的絢麗多彩，體會(huì)語言的巧妙之處。
教師要想提高語文教學(xué)的有效性，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生只有對語文產(chǎn)生了興趣，才會(huì)在興趣的帶領(lǐng)下對語文加以研究，才能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和水平。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中要采用多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師依據(jù)學(xué)生不同的愛好，通過使用多媒體的教學(xué)方式，以圖片或者視頻資料的形式向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，通過教學(xué)內(nèi)容同視頻信息的完美結(jié)合，讓學(xué)生在觀看的時(shí)候得到啟發(fā)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還可以在課堂上成立學(xué)習(xí)小組，給那些喜歡研究語文的學(xué)生充足的空間來施展自己的才華，讓那些十分活躍的學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流與合作。通過以上的形式，在教師重視學(xué)生自主性的前提下，通過使用有效方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是提高了高中語文課堂的教學(xué)水平。
2.教師制訂與學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃
高中語文教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的特性，制訂與學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，該計(jì)劃不僅能夠滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，還能夠給予那些學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)計(jì)劃中主要有教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，更要有能夠擴(kuò)展學(xué)生思維的教學(xué)內(nèi)容，還要有與高考相連接的具體考點(diǎn)內(nèi)容。教師制訂適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，不但讓教學(xué)工作能夠循序漸進(jìn)地進(jìn)行，而且還能夠讓學(xué)生科學(xué)合理并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在語文課堂上學(xué)到和高考緊密相關(guān)的知識(shí)，充分利用課堂每一秒，提高學(xué)生的語文成績。
3.做好課堂總結(jié)工作
在高中語文課堂教學(xué)中，教師一定要做好每堂課的總結(jié)工作。
教師通過授課內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類與歸納，讓學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)有更深入的了解，能夠從整體上把握這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生在課下復(fù)習(xí)上課內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，教師對授課內(nèi)容的總結(jié)能夠有效地提高高中語文的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，讓學(xué)生能夠更加進(jìn)步。
高中語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，不僅需要語文教師使用有效的方法對學(xué)生進(jìn)行教育，大力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還需要學(xué)生的大力支持，要求學(xué)生從心里轉(zhuǎn)變思維方式，在有效方法的指導(dǎo)下，使其學(xué)到更多的語文知識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
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