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新探大學(xué)辦學(xué)理念與大學(xué)圖書館辦館理念論文
[論文摘要】大學(xué)圖書館是隨著大學(xué)的興起而發(fā)展起來的，大學(xué)圖書館的辦館理念受到大學(xué)辦學(xué)理念的深刻影響，文章分析了大學(xué)辦學(xué)理念的發(fā)展趨勢(shì)，指出大學(xué)圖書館應(yīng)積極適應(yīng)大學(xué)教育的發(fā)展，強(qiáng)化“以人為本”、“技術(shù)開發(fā)…知識(shí)管理”、“資源共享”、“服務(wù)社會(huì)”、“改革創(chuàng)新”、“突出特色”、“對(duì)外開放”等現(xiàn)代大學(xué)圖書館辦館理念。以為大學(xué)教育提供更好的服務(wù)。
[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)教育；辦學(xué)理念；辦館理念
大學(xué)辦學(xué)理念是影響大學(xué)圖書館辦館理念最直接的因素，決定著大學(xué)圖書館的發(fā)展方向。大學(xué)辦學(xué)理念是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是一所大學(xué)辦學(xué)特色形成的基石，決定著大學(xué)的發(fā)展方向�，F(xiàn)代大學(xué)最根本的職能是為社會(huì)培養(yǎng)高級(jí)專門人才，傳播和創(chuàng)造科學(xué)與文化，其辦學(xué)理念的發(fā)展趨勢(shì)可以歸結(jié)為以人為本、創(chuàng)造科學(xué)、引領(lǐng)文化、服務(wù)社會(huì)、與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新、特色、開放等。大學(xué)圖書館是大學(xué)教育的三大支柱之一，直接為大學(xué)的教育服務(wù)，本文探討了大學(xué)辦學(xué)理念的發(fā)展趨勢(shì)，指出當(dāng)代大學(xué)圖書館應(yīng)強(qiáng)化的辦館理念。
1“以人為本”是現(xiàn)代大學(xué)的哲學(xué)觀、教育觀，也是現(xiàn)代大學(xué)圖書館辦館宗旨
“以人為本”就是堅(jiān)持人的自然屬性、社會(huì)屬性、精神屬性的辯證統(tǒng)一，是大學(xué)教育首先樹立起來的一種哲學(xué)觀�！耙匀藶楸尽本褪菍⑴囵B(yǎng)社會(huì)所需要的具有全面發(fā)展的“人”作為教育活動(dòng)的中心，這一理念適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展與人自身發(fā)展的需要，得到了廣泛認(rèn)同，成為古今中外教育家、思想家以及哲學(xué)家推崇的教育思想，凝聚了教育的本質(zhì)是現(xiàn)代大學(xué)教育秉持的最重要的理念。
“以人為本”也是現(xiàn)代大學(xué)圖書館辦館宗旨。如何理解“以人為本”的內(nèi)涵，并在實(shí)際工作中貫穿與體現(xiàn)，以促使現(xiàn)代圖書館工作的目標(biāo)、工作的原則乃至工作的內(nèi)容發(fā)生根本性的變革，這是我們當(dāng)前需要探討的課題。
筆者認(rèn)為“以人為本”的思想包括兩方面的內(nèi)容，對(duì)于圖書館工作來說，館員為本，就是要充分發(fā)揮館員的能動(dòng)性，將館員置于圖書館事業(yè)發(fā)展的中心位置，使其受到足夠的重視，在促進(jìn)館貿(mào)自身發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)圖書館的總體發(fā)展。另一方面，就圖書館服務(wù)的對(duì)象而言，要以讀者為本，使之能夠獲得足夠的圖書館服務(wù)，以促其全面發(fā)展。實(shí)際上，以人為本，無論是圖書館工作人員，還是圖書館服務(wù)的對(duì)象，“以人為本”的實(shí)質(zhì)都是強(qiáng)化對(duì)人的生命、價(jià)值、尊嚴(yán)以及前途命運(yùn)的關(guān)注，滿足人的需求，提高人的素質(zhì)，高舉人的旗幟，突出人的精神，人是其出發(fā)點(diǎn)，又是其根本目的。
如何將“以人為本”的思想落到實(shí)處，應(yīng)著眼于圖書館工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，如建筑設(shè)計(jì)、資源建設(shè)、文獻(xiàn)布局、環(huán)境氛圍、服務(wù)內(nèi)容與服務(wù)手段等都充分體現(xiàn)對(duì)讀者的關(guān)注，從細(xì)微之處讓讀者感受到被尊重與被關(guān)懷，大學(xué)圖書館不僅要為讀者提供方便的借閱條件，滿足讀者個(gè)性化的需求，還要積極配合學(xué)校開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者信息獲取能力與創(chuàng)新能力。努力把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力統(tǒng)一的一代新人，以達(dá)到大學(xué)教育的終極目標(biāo)。
2引領(lǐng)文化、戧造科學(xué)是現(xiàn)代大學(xué)存在的前提；技術(shù)開發(fā)理念、知識(shí)管理理念、資源共建共享理念決定著大學(xué)圖書館的地位與發(fā)展前景
一個(gè)國(guó)家科學(xué)的進(jìn)步，固然與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的關(guān)系，但是大學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的貢獻(xiàn)卻是無可替代的，大學(xué)是人類社會(huì)發(fā)展智力的平臺(tái)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮著獨(dú)特的作用。19世紀(jì)德國(guó)由科學(xué)落后國(guó)發(fā)展成世界科學(xué)中心，以柏林大學(xué)為代表的德國(guó)大學(xué)做出了決定性的貢獻(xiàn)，柏林大學(xué)將科學(xué)研究確立為大學(xué)的職能，其他大學(xué)又將這一職能給予強(qiáng)化和拓展，極大地促進(jìn)了德國(guó)大學(xué)的科學(xué)研究，最終把德國(guó)科學(xué)推向了世界的前列�，F(xiàn)代大學(xué)的本質(zhì)是傳播科學(xué)、促進(jìn)應(yīng)用、致力創(chuàng)新的教育研究機(jī)構(gòu)，以探求真理和創(chuàng)造科學(xué)作為其存在的前提。這必然要以教學(xué)為中心，研究作先導(dǎo)，教學(xué)與研究的結(jié)合是現(xiàn)代大學(xué)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，為大學(xué)的科學(xué)研究提供高質(zhì)量的文獻(xiàn)資源與高水平的服務(wù)是現(xiàn)代大學(xué)圖書館的核心功能。
對(duì)于大學(xué)所擔(dān)負(fù)的知識(shí)傳播與科技創(chuàng)新的使命，圖書館迫切需要改變傳統(tǒng)的信息資源組織方式與服務(wù)模式，信息技術(shù)的開發(fā)為這一改變提供了條件，信息技術(shù)改變了文獻(xiàn)信息資源的存貯與利用方式，改變了信息服務(wù)的手段與服務(wù)的模式，同時(shí)也改變了圖書館館員的角色。未來的圖書館必將成為一種技術(shù)密集型的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)。
知識(shí)管理是現(xiàn)代大學(xué)圖書館區(qū)別于傳統(tǒng)大學(xué)圖書館的顯著標(biāo)志之一。借助現(xiàn)代信息技術(shù)將由以文獻(xiàn)信息為單元深入到以知識(shí)為單元，由信息管理發(fā)展到知識(shí)管理，信息服務(wù)深化為知識(shí)服務(wù)，只有實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理，才能使信息真正服務(wù)于人。
信息資源共建共享理念是決定圖書館能否充分利用信息資源，組織基于網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)體系，充分滿足學(xué)校教學(xué)科研的發(fā)展對(duì)文獻(xiàn)資源需求的關(guān)鍵。因?yàn)樾畔①Y源共建共享已成為當(dāng)今信息需求和技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNF~O)和國(guó)際圖書館協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)(IrLg)等國(guó)際組織發(fā)表了一系列的宣言和聲明，呼吁國(guó)際社會(huì)和各個(gè)國(guó)家關(guān)注在數(shù)字環(huán)境下圖書館的建設(shè)、服務(wù)和資源共享，確立人類共享文明成果的平等機(jī)會(huì)，縮小和消除信息富裕者和信息貧困者之間的差距，2005年7月8日，在武漢大學(xué)舉辦的中國(guó)大學(xué)圖書館館長(zhǎng)論壇上，64位大學(xué)圖書館的館長(zhǎng)簽署了凝練共識(shí)、昭示理念，推進(jìn)合作共享的《圖書館合作與信息資源共享武漢宣言》，表明信息資源共建共享已深入人心，這一辦館理念的弘揚(yáng)必將促進(jìn)大學(xué)圖書館跨越性的發(fā)展，給整個(gè)圖書館界帶來光明的發(fā)展前景。每一個(gè)大學(xué)圖書館都應(yīng)積極響應(yīng)這一號(hào)召，積極倡導(dǎo)并參加各種形式的文獻(xiàn)資源共建共享活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外國(guó)內(nèi)外多級(jí)文獻(xiàn)資源保障，為大學(xué)教育科研的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。
3“服務(wù)社會(huì)”是現(xiàn)代大學(xué)價(jià)值的體現(xiàn)；開放理念學(xué)習(xí)理念與服務(wù)社會(huì)理念是大學(xué)圖書館的歷史使命
大學(xué)的社會(huì)價(jià)值就在于學(xué)校教育要適應(yīng)并滿足社會(huì)需要。這也是評(píng)價(jià)一所大學(xué)辦學(xué)水平高低、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大小的主要標(biāo)志。這種價(jià)值觀促進(jìn)了大學(xué)圖書館開放理念、學(xué)習(xí)理念、服務(wù)社會(huì)理念的形成。圖書館以其豐富、多樣化多載體的文獻(xiàn)信息為物質(zhì)基礎(chǔ)，為人們連續(xù)不斷地獲取新知識(shí)、新信息提供了最大的便利，并使人終身受益。而且隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)圖書館應(yīng)意識(shí)到走向開放是一種必然趨勢(shì)，并終將成為社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育的中心大學(xué)圖書館為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，圖書館公共精神應(yīng)不斷在實(shí)踐中得到發(fā)展，雖然目前向社會(huì)廣泛開放受到眾多因素的制約，但也要認(rèn)識(shí)到大學(xué)圖書館的服務(wù)不是微觀的，不是單純地為某一學(xué)校、某一專業(yè)服務(wù)的，而是通過培養(yǎng)人才、進(jìn)行科學(xué)研究等為社會(huì)提供服務(wù)，從而將大學(xué)圖書館的服務(wù)觸角延伸至社會(huì)廣大地區(qū)為社會(huì)廣泛服務(wù)的理念，使大學(xué)圖書館的社會(huì)價(jià)值得到更加深入的體現(xiàn)。因此，樹立開放、學(xué)習(xí)、服務(wù)的理念，不斷推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步是大學(xué)圖書館的歷史使命。
4“與時(shí)俱進(jìn)”“改革創(chuàng)新”是現(xiàn)代大學(xué)不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。也是大學(xué)圖書館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在
社會(huì)的發(fā)展不斷地向大學(xué)教育提出新的挑戰(zhàn)�，F(xiàn)代大學(xué)只有不斷改革創(chuàng)新，才能與不斷發(fā)展、變化的社會(huì)相適應(yīng)。同樣大學(xué)圖書館也只有秉持創(chuàng)新的理念，才能適應(yīng)大學(xué)教育的發(fā)展。當(dāng)代圖書館已進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，“與時(shí)俱進(jìn)”“改革創(chuàng)新”因此而成為當(dāng)代圖書館重要的辦館理念在這一理念的引導(dǎo)下，圖書館的觀念，圖書館的機(jī)構(gòu)設(shè)置圖書館的目標(biāo)與功能，圖書館員的角色及圖書館的活動(dòng)內(nèi)容等等，都已經(jīng)并正在發(fā)生某些質(zhì)的變化。因此，圖書館首先要進(jìn)行的是觀念的創(chuàng)新，根據(jù)社會(huì)需要與自身有利條件，制定出科學(xué)的切實(shí)可行并具有前瞻性的發(fā)展戰(zhàn)略，改變傳統(tǒng)觀念，破除舊的思維模式，面向社會(huì)，參與競(jìng)爭(zhēng)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，推進(jìn)圖書館事業(yè)的進(jìn)步。其次要進(jìn)行管理制度的創(chuàng)新，科學(xué)的管理制度是圖書館事業(yè)成功發(fā)展的保證，要建立健全一套完備的能夠充分發(fā)揮圖書館工作人員主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力的新體制，才能為圖書館事業(yè)的發(fā)展增添活力。再次要進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新，信息環(huán)境的改變，迫切要求圖書館進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，運(yùn)用新的技術(shù)，才能使圖書館實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。最后是服務(wù)創(chuàng)新，這是圖書館創(chuàng)新的最終目的，最能體現(xiàn)圖書館創(chuàng)新的成效，拓展服務(wù)功能，改善服務(wù)手段，提升服務(wù)質(zhì)量，才能為讀者提供準(zhǔn)確、全面、快捷的信息服務(wù)。
5“突出特色”是大學(xué)辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。也是大學(xué)圖書館追求的目標(biāo)
特色是一所大學(xué)區(qū)別于另一所大學(xué)的鮮明特點(diǎn)，是參與國(guó)內(nèi)外高等教育和人才競(jìng)爭(zhēng)的資本，從世界許多著名大學(xué)的發(fā)展歷程來看，他們所贏得的持久聲譽(yù)總是與其辦學(xué)特色聯(lián)系在一起。而其特色的生成與鞏固，又取決于大學(xué)特色的教育理念和辦學(xué)精神。因而特色是大學(xué)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。這也是大學(xué)圖書館辦館追求的目標(biāo)，當(dāng)今世界，在信息量急劇增長(zhǎng)的境況下，為了更好地支撐學(xué)校的特色發(fā)展，圖書館應(yīng)建立自己的特色文獻(xiàn)、特色服務(wù)、特色管理、特色人才、特色研究，使特色成為提升圖書館的服務(wù)能力，提高圖書館的地位和影響力的有效途徑。
6“對(duì)外開放”是大學(xué)教育發(fā)展的趨勢(shì)。是融入國(guó)際教育格局的希望所在。開放理念也是大學(xué)圖書館獲得發(fā)展的唯一選擇
開放，作為大學(xué)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，其重要性在于，在國(guó)內(nèi)，只有開放式辦學(xué)，才能使院系、專業(yè)、課程、教材等不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要；只有開放式辦學(xué)，主動(dòng)參與高校之間的競(jìng)爭(zhēng)，參與地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，才能使學(xué)校的教學(xué)科研水平不斷得以提升；在國(guó)際，把握世界教育發(fā)展的大趨勢(shì)，積極借鑒世界上先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)，拓寬國(guó)際學(xué)術(shù)交流與教育合作的渠道，才能不斷壯大學(xué)校的實(shí)力，提高學(xué)校的國(guó)際知名度。
開放的理念對(duì)于圖書館來說尤為重要，因?yàn)閳D書館的封閉思想由來已久，至今仍表現(xiàn)在圖書館工作的方方面面。如資源建設(shè)封閉保守，服務(wù)手段滯后于時(shí)代的發(fā)展、服務(wù)對(duì)象有明顯的等級(jí)區(qū)分，服務(wù)范圍狹窄等，與世界同類圖書館相比有很大的距離。如何為開放的大學(xué)教育服務(wù)，樹立開放的理念是當(dāng)務(wù)之急，首先要使館員迅速轉(zhuǎn)變觀念，以開放積極的心態(tài)重新審視圖書館的發(fā)展歷程，以在未來圖書館的發(fā)展中，勇于吸收國(guó)內(nèi)外圖書館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，逐步融入國(guó)際圖書館界的大格局，才能在更為廣闊的層面上發(fā)展自己。
總之，大學(xué)圖書館不是獨(dú)立存在的，它隨著大學(xué)教育的出現(xiàn)而產(chǎn)生，并與大學(xué)教育互相促進(jìn)，因此，大學(xué)圖書館要密切關(guān)注大學(xué)教育的發(fā)展，把握大學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富辦館理念的內(nèi)涵，才能使大學(xué)圖書館在大學(xué)教育中持續(xù)有效地發(fā)揮作用。
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