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對學分制模式下排課系統(tǒng)的探討論文
摘要：完全學分制的實施，為網(wǎng)上選課提供了條件。網(wǎng)上選課的初始課袁就顯得尤其重要，它能使學生對各課程的上課時問、任課教師、教學內(nèi)容、考試大綱等都有充分的認識，能使學生在正確選課時有個參考。由于公共體育課的特殊性，即同一教材并行開課；并且受到場地、器材、運動項目等因素的限制，人工排課顯然就跟不上改革的要求。因此，以現(xiàn)代信息技術環(huán)境為依托，開發(fā)研制適應學分制管理模式的公共體育課排課系統(tǒng)是體育學分制教學改革的一項重要措施，并為完全學分制改革的順利實施和網(wǎng)上選課系統(tǒng)提供有力的保障。
關鍵詞：學分制排課；系統(tǒng)公共；體育課；網(wǎng)上選課
1、引言
隨著高校教育改革的不斷深化，我國高校的教學管理體制正經(jīng)歷著學年制向?qū)W年學分制再向完全學分制過渡的重大變革。學分制以學分為計量單位、以選課制為核心、以取得必要的最低學分為畢業(yè)和獲得學位標準的一種教學管理制度。與傳統(tǒng)的學年制管理模式不同，學分制要求在教育教學的內(nèi)容、體系、方法和管理手段等方面更具有機動性、靈活性和高效性，尤其是對其核心——選課制的內(nèi)容和管理體制的改革提出了更高的要求。由于現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展，校園網(wǎng)絡技術逐漸趨于完善，網(wǎng)上選課為選課制提供了廣闊的空間，為實施完全學分制創(chuàng)造了有利的條件。
網(wǎng)上選課它的條件很多，其中之一的是各課程的初始課表，它能使學生對各課程的上課時間、任課教師、教學內(nèi)容、考試大綱等都有充分的認識，能使學生在正確選課時有個參考。
公共體育課作為學校課程的重要組成部分，由于其課程的特殊性，同一教材并行開課，即同一教材同一時間有許多不同的教師上，并且受到場地、器材、運動項目、學生上課人數(shù)等方面的限制，再加上其涉及面廣，網(wǎng)上選課就顯的尤其重要。為了能讓學生更好地選擇到自己感興趣的、符合個人需要的運動項目，充分發(fā)揮網(wǎng)上選課的優(yōu)勢，體育部門必須提供一個比較全面的體育課表給學生作參考，讓學生對運動項目、項目等級、上課時間段或上課教師進行選課，這張課表即要充分體現(xiàn)教師在開課時間、數(shù)量的公平、合理，又要體現(xiàn)引進競爭機制。使這張初始課表在網(wǎng)上通過學生的選擇，最后形成一張真正的教學授課表。這一措施的實施它能充分發(fā)揮網(wǎng)上選課的優(yōu)勢，來提高教學質(zhì)量。因此，以現(xiàn)代信息技術環(huán)境為依托，開發(fā)研制適應學分制管理模式的公共體育課排課系統(tǒng)是體育學分制教學改革的一項重要措施，并為完全學分制改革的順利實施和網(wǎng)上選課系統(tǒng)提供有力的保障。
2、學分制管理模式下，公共體育課排課系統(tǒng)的設計特點：
2．1公平性。系統(tǒng)采用公平算法，使教師選課不分先后次序，都有均等的選擇概率，最大限度地做到公平、合理。
2．2簡便、快捷性。體育課排課受時問、場地、器材等的限制，管理人員合法登錄后，只要輸入一些條件，通過計算機完成相應的操作后，就能生成一張體育課排課表，這充分體現(xiàn)了學分制下選課制所要求的機動、靈活、快捷、高效的特點。
2．3準確性。采用了分塊處理思想，可充分保證操作數(shù)據(jù)的準確無誤。
2．4穩(wěn)定性。系統(tǒng)采用“模擬購物中心”的設計思想，將系統(tǒng)處理的中間數(shù)據(jù)保存在臨時“購物筐”中，待管理人員輸入各項條件（如有的教師要求周一不排課，周二、三、四排課等）后，通過計算機的計算、匹配，再寫入結(jié)果數(shù)據(jù)庫中，這就避免了因同一時間場館、器材容量的限制而出現(xiàn)過多班級開課現(xiàn)狀，使系統(tǒng)效率提高。
2．5自處理性。系統(tǒng)具備自動糾錯，自動判別能力，可自動判別體育課程在上課時間和地點上是否沖突，是否符合開課計劃中所規(guī)定的要求。
2．6人性化操作：排課區(qū)可以設置個性化的圖片做背景，根據(jù)自己的喜好選擇或替換；課表的微調(diào)，完全采用拖放式，非常方便，課表可自動調(diào)用WORD進行數(shù)據(jù)保存或打印。
3、公共體育課排課系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表設計
數(shù)據(jù)表是表示一個實體，數(shù)據(jù)表中的一條記錄表示實體中的一個個體，具體描述數(shù)據(jù)表種類如下：
3．1教師信息表，用于管理教師情況。學生選課時界面上的教師信息顯示，應包括如下信息：教師編號、姓名、年齡、部門、俱樂部、職稱、簡歷等。
3．2課程信息表，所有開設或?qū)⒁_設的課程的基本信息，應包括如下信息：課程號、課程名稱、課程簡稱、學分、周學時、總學時、限選信息、考試類別、教學大綱等。
3．3場館信息表，用于管理場館情況，盡可能地開發(fā)場館的潛能，應包括如下信息：場館編號、場館的容量等。
3．4上課的時段表，用于管理上課的時間情況，應包括如下信息：時段編號、時段信息等，為盡可能地發(fā)揮場館的多功能起到?jīng)Q定因素。
以上四表是排課系統(tǒng)的關鍵，教學計劃制定的合理與否，排課是否考慮了時間、空間沖突直接關系到學生能否有充分的選擇機會，表結(jié)構(gòu)定義的是否合理則直接關系到算法設計，系統(tǒng)實時響應時間等重要問題。
3．5選課條件表，用于存放部門對課的要求（如每位教師在正常教學時段中可排10節(jié)課，另外需排在晚上或早上早鍛煉時間等）以及教師對排課的要求（如有的教師要求周一不排課，周二、三、四排課等）。它包括如下信息：教師姓名、上課時間段、要求等，此數(shù)據(jù)表要求計算機對每一條件都讀懂，是個相應復雜的過程。
為了克服以往系統(tǒng)的基于先來先服務算法的弊病，通過一段時間的比較論證設計了一個較為合理的算法，即分級篩選算法。算法設計的基本思想是：處理方法類似高考錄取工作。根據(jù)教師所選的三個志愿進行分級處理。第一志愿優(yōu)先級最高，最有可能選中，如某一項目、某一時間段第一志愿待選人數(shù)大于限選人數(shù)，則在第一志愿中隨機篩選出多余人數(shù)。對第一志愿落選者來說，還有第二志愿的機會。如第二志愿處理完畢，仍有教師落選，再進行第三志愿的處理。這樣處理的特點是：落選機會少，分布均勻，選課結(jié)果與選課先后次序無關，克服了以往基于先來先服務（FCFS）算法的弊病。解決了選課時間安排的沖突問題，緩解了教師之間選課的矛盾。
3．6選課結(jié)果表：用于存放學生的選課結(jié)果，也就是通過網(wǎng)上選課后，最后形成的上課課表。此表的建立，要求根據(jù)不同學校的實際保留不同的信息，一般應包括如下信息：學分、課程類別、課程標志、學號、姓名、上課教師、上課的時段、上課地點等，因各校對選課后信息處理的要求不盡相同，表結(jié)構(gòu)的表示應對具體情況作具體分析和調(diào)整。
4、結(jié)論
網(wǎng)上選課的前提就是完全學分制，網(wǎng)上選課的條件之一就是提供一張使學生對各課程的上課時間、任課教師、教學內(nèi)容、考試大綱等有充分認識的初始課表，使學生在正確選課時具有一定參考價值。由于公共體育課的特殊性，采用人工排課已經(jīng)不能適用比較復雜的情況，以現(xiàn)代信息技術環(huán)境為依托，開發(fā)研制適應學分制管理模式的公共體育課排課系統(tǒng)是體育學分制教學改革的一項重要措施，并為完全學分制改革的順利實施和網(wǎng)上選課系統(tǒng)提供有力的保障。
公共體育課排課系統(tǒng)主要由六個表組成：教師信息表、課程信息表、場館信息表、上課的時段表、選課條件表和選課結(jié)果表。技術難點是在于各庫之間條件的配備，特別是選課條件的滿足是技術關鍵所在。通過一定的算法計算，生成一張比較公平、合理的初始課表，為網(wǎng)上選課系統(tǒng)提供有力的保障。
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