如何實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力論文
摘要：本文就如何實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是學(xué)生通過親身活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的感受與體驗(yàn)，從而更牢固地記憶知識(shí)、理解原理、感悟道理、提高自身相應(yīng)素質(zhì)的學(xué)習(xí)。
在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生掌握運(yùn)用好這一學(xué)習(xí)方法的途徑是：
(一)采取親身行動(dòng)參加實(shí)踐
1 用全部感官進(jìn)行體驗(yàn)
體驗(yàn)只有在自己的親身行動(dòng)中才能獲得。動(dòng)手寫、動(dòng)手摸、動(dòng)口說、用口嘗、用手畫、用手做、用心品等都是獲得體驗(yàn)的工具。在教學(xué)過程中，最好是多種感官并用。不如在容器造型的模型制作中，石膏模型的成型方法，如果沒有親手實(shí)踐，只是按照理論，把石膏粉按照1；1.2的比例倒入水中并不斷勻速攪拌成糊狀，攪拌時(shí)間以2分鐘為宜，石膏漿凝固起來就慢；水過少，又會(huì)出現(xiàn)結(jié)塊不均勻。攪拌時(shí)間長短效果不同等一系列問題。所有這些只有通過親自動(dòng)手做，用眼觀察，用心體會(huì)，在實(shí)踐中才能找到經(jīng)驗(yàn)。
2 體驗(yàn)中用心感悟
在包裝裝潢平面課業(yè)訓(xùn)練中，教師先給學(xué)生呈現(xiàn)不同的范例，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。然后用與范例有關(guān)的內(nèi)容為主題，再讓學(xué)生自己重新創(chuàng)作，學(xué)生經(jīng)歷了前面教師的引導(dǎo)范例欣賞后，掌握了創(chuàng)作方法。完成后同桌互換作品，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。再到前面把對(duì)對(duì)方作品的分析講給大家，從中交流印證各自所學(xué)的知識(shí)。全方位地提高學(xué)生的審美能力、鑒賞力，并逐步轉(zhuǎn)化為更有廣度、深度的審美創(chuàng)造。
(二)創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的情景和過程，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
1 在情境體驗(yàn)中提高學(xué)習(xí)興趣
在包裝設(shè)計(jì)是通過設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意服務(wù)于廣大消費(fèi)者，于設(shè)計(jì)中體現(xiàn)包裝的意義、美感和價(jià)值。在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，商品的包裝活動(dòng)和企業(yè)所進(jìn)行的一切生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，，都要圍繞消費(fèi)者這一中心來進(jìn)行。商品包裝應(yīng)滿足消費(fèi)者對(duì)商品包裝的要求。換言之，就是解決生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品與消費(fèi)者之間的傳遞問題。包裝設(shè)計(jì)為了掌握顧客購買商品的心理過程以及同類商品的相關(guān)信息，在包裝教學(xué)中必須讓學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn)。讓學(xué)生以設(shè)計(jì)者與消費(fèi)者的雙重身份去自選商場(chǎng)，進(jìn)行消費(fèi)者調(diào)查和商品分析。通過設(shè)計(jì)前的調(diào)查，為構(gòu)思提供充分的背景材料。設(shè)計(jì)完成后，在征求消費(fèi)者對(duì)設(shè)計(jì)方案的意見，由此才能得出包裝成功的結(jié)論。創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的情境，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2 在體驗(yàn)過程中實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)
包裝設(shè)計(jì)的最終效果，要通過印刷在包裝材料上的文字、圖形、色彩來反映。作為未來的包裝設(shè)計(jì)人員，應(yīng)了解設(shè)計(jì)與印刷之間的關(guān)系，各種印刷的特點(diǎn)，印刷于各種工藝的表現(xiàn)力，印刷制作的流程以及印刷成本核算等基本知識(shí)。這樣才能有效地結(jié)合制作，將設(shè)計(jì)意圖準(zhǔn)確地反映出來，甚至為設(shè)計(jì)效果增添彩。否則，如果設(shè)計(jì)與印刷、工藝相脫節(jié)，就會(huì)增加生產(chǎn)成本，而直接影響到包裝成品的效果，并造成不必要的損失。但在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中包裝印刷方面的知識(shí)比較抽象，特別是半色調(diào)成像，分色于套印原理等教師不容易講清，學(xué)生也難以理解。如果到印刷廠親自考察，通過切身的體驗(yàn)，再加上多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，由外及內(nèi)全方位刺激學(xué)生的感官，就能加深知識(shí)的掌握與理解。學(xué)生也就容易掌握半色調(diào)圖象構(gòu)成與分色套印原理并對(duì)色彩屬性加深理解，也就能真正了解了什么是凸版印刷，什么是凹版印刷、膠版印刷、空版印刷及印刷工藝整個(gè)流程，在體驗(yàn)過程中，實(shí)現(xiàn)了有效學(xué)習(xí)。
(三)在體驗(yàn)中要忠實(shí)于自己，忠實(shí)于感覺
在體驗(yàn)中要忠實(shí)于自己，忠實(shí)于感覺，獨(dú)自驗(yàn)證規(guī)律，感悟道理。在進(jìn)行體驗(yàn)時(shí)，學(xué)生一定要忠實(shí)于自己，跟著自己的感覺走，跟著自己的思路走，感覺到了什么就說什么，就寫什么，就認(rèn)可和接受什么，絕不盲目從眾隨大流。也不要故意附和書本的結(jié)論，一定要通過自己的親身真實(shí)感覺來驗(yàn)證規(guī)律或接受認(rèn)可道理。
(四)注重反思和小結(jié)
反思與總結(jié)在研究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式已提及到，都要從兩當(dāng)面進(jìn)行，一方面是對(duì)知識(shí)本身的小結(jié)，這種小姐不僅能加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解；一方面要對(duì)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行反思與小結(jié)，做到一節(jié)課一反思一小節(jié)，不斷提高自己體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的能力。
包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思與小結(jié)。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，無論是課上的學(xué)習(xí)，還是到超市、工廠考察實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，都要進(jìn)行小結(jié)和反思。
(五)選留體驗(yàn)性作業(yè)
選留體驗(yàn)性作業(yè)是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)上的延伸，也是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要組成部分和重要的表現(xiàn)形式。體驗(yàn)星座也就是必須通過親身體驗(yàn)才能完成的作業(yè)，他比課堂上的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)情境的真實(shí)性和體驗(yàn)的深刻性。由于包裝設(shè)計(jì)是建立在位企業(yè)商品銷售服務(wù)的基礎(chǔ)上，因而所做的設(shè)計(jì)必須符合市場(chǎng)要求。應(yīng)此在上該課程時(shí)，除了講解理論、實(shí)例分析、圖片賞析之外，更需要讓學(xué)生掌握一定的市場(chǎng)情況。生活在現(xiàn)代社會(huì)，不能對(duì)時(shí)代潮流、流行趨勢(shì)一無所知，對(duì)這些有了一定的把握，才能符合現(xiàn)代人審美觀念的設(shè)計(jì)，否則跟不上時(shí)代的設(shè)計(jì)會(huì)是很失敗的。如在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，為了對(duì)所學(xué)包裝裝潢設(shè)計(jì)有個(gè)全面整體的認(rèn)識(shí)，并體會(huì)包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐的重要性，要求學(xué)生親自去進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，并寫出詳實(shí)的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查內(nèi)容如下：
(1)按照多元化分類方法將你考察的內(nèi)容列出明細(xì)。
(2)選擇有代表性的大商場(chǎng)、超市(包括食雜店)等定時(shí)去考察。
(3)了解不同商品或同一商品在不同商店的陳列方式、色彩、氛圍特點(diǎn)。
(4)同一類型商品定位、圖形、文字、色彩、產(chǎn)品生產(chǎn)單位的名稱和基本情況，產(chǎn)品的品質(zhì)(有無標(biāo)準(zhǔn)字體)，產(chǎn)品所用原材料及其特性，產(chǎn)品外觀造型，產(chǎn)品生產(chǎn)工藝機(jī)加工精度、產(chǎn)品用途及使用方法，產(chǎn)品的商標(biāo)、產(chǎn)品競爭對(duì)手的情況和競爭措施分析，同時(shí)分析價(jià)格、系列化分析風(fēng)格與檔次、生產(chǎn)者信譽(yù)、生產(chǎn)情況及購買者對(duì)包裝的反映情況。
(5)調(diào)查銷售情況
要求考察的市場(chǎng)要有具體的時(shí)間、地址，考察后根據(jù)你選擇的某種包裝產(chǎn)品進(jìn)行全面的改良設(shè)計(jì)，體現(xiàn)包裝的全面性。容器、結(jié)構(gòu)、裝潢、材料制作以及標(biāo)簽盒、袋的制作等最好都有完整的體現(xiàn)。容器造型可自制，也可供用現(xiàn)成。
像這樣的體驗(yàn)性作業(yè)，學(xué)生完成后，學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)的.全部知識(shí)就有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
(六)尊重鼓勵(lì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果中的個(gè)性與創(chuàng)造性
1 在體驗(yàn)中張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)包裝設(shè)計(jì)的豐富多彩
處于人的經(jīng)驗(yàn)與觀察問題的角度不同，在同樣的情境與經(jīng)歷中，每個(gè)人的體驗(yàn)常常是不同的，表達(dá)的方式也是不一樣。所以，在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中一定要允許并鼓勵(lì)學(xué)生忠實(shí)于自己的感受，以自己喜歡的方式去體驗(yàn)和表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的創(chuàng)造性。這就要求教師在包裝設(shè)計(jì)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)教學(xué)中，更應(yīng)注重個(gè)性化，既注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，因材施教。因?yàn)槠鋫�(gè)體獨(dú)立有的創(chuàng)造性是人類豐富多樣的藝術(shù)作品產(chǎn)生的直接原因，是創(chuàng)造思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造力的核心。沒有個(gè)性就沒有創(chuàng)造性，缺乏個(gè)性，就缺乏創(chuàng)造性。發(fā)展個(gè)性是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要標(biāo)志。
2 營造環(huán)境，在體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
在包裝教學(xué)中，需要營造出輕松愉快、和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，教師和藹可親的態(tài)度，品等溫和的語言，誠懇熱情的指導(dǎo)，有利于學(xué)生敞開心扉，宣泄釋放自己的真是感情。學(xué)生在這種民主、溫馨、平等的環(huán)境下，將非常有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
研究式體驗(yàn)式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不一樣，研究是學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)用腦去研究，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)用身心去體驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)中兩者常常是統(tǒng)一在一起的。學(xué)生既要用心研究又要用身心體驗(yàn)，這樣的學(xué)習(xí)我們稱之為研究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)正是研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法所追求的和倡導(dǎo)的。在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，要把兩種學(xué)習(xí)方法有機(jī)地結(jié)合起來，幫助學(xué)生在研究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中研究，在記憶理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，在研究中引發(fā)創(chuàng)新，在體驗(yàn)中提高素質(zhì)。
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