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小學(xué)體育教師如何提升學(xué)生興趣論文
摘 要： 小學(xué)體育課教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，要能夠調(diào)動起小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，加強(qiáng)教學(xué)改革工作。要運(yùn)用多樣的教學(xué)形式，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，分清教師和學(xué)生的角色，既要在小學(xué)體育課堂中關(guān)注到學(xué)生的身體健康發(fā)展需要，也要關(guān)注到心理健康發(fā)展需要。小學(xué)生帶著強(qiáng)烈的興趣參與體育課堂教學(xué)，能夠給小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)帶去更多的快樂，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育；學(xué)習(xí)興趣；體育教學(xué)。
興趣是最好的教師。當(dāng)前很多教師通過游戲形式進(jìn)行體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這的確是一種行之有效的教學(xué)手段。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，教師要帶著一種創(chuàng)新的思路組織小學(xué)體育課堂教學(xué)，提高教師的效能感。
一、用多變的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生年齡尚小，他們的自我控制能力也比較差，在小學(xué)體育課堂中，如果教師經(jīng)常采用一種模式來開展教學(xué)工作，容易讓他們喪失興趣，所以，要多組織一些別致新穎的教學(xué)場景，給他們一些新鮮的感覺，這樣他們的興趣保持都會更為持久。所以，小學(xué)體育課教師不要對小學(xué)生提出過高的要求，要注意到他們的這些心理特征，要關(guān)注到他們的認(rèn)知思維特點(diǎn)，在體育課堂上尊重學(xué)生的這些情況，從而有針對性地作出教學(xué)方法上的調(diào)整。如，在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”時，我會先講解立定跳遠(yuǎn)的基本技巧，隨后給予他們一定的鍛煉時間。特別需要指出的是，在學(xué)生自主練習(xí)的過程中，我并不會充當(dāng)“甩手掌柜”，而是會認(rèn)真觀察每一位學(xué)生練習(xí)時的動作，對比究竟誰的動作最標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)這些動作，學(xué)生們都會非常認(rèn)真，當(dāng)他們練習(xí)結(jié)束以后，我可以將之前觀察到的結(jié)果反饋給他們，并且讓那些做得好的學(xué)生充當(dāng)小教師，對于其他學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。而這些小教師表現(xiàn)得非常認(rèn)真，非常自豪，其他學(xué)生也希望自己有這樣的機(jī)會，在學(xué)習(xí)的時候也更加認(rèn)真了。尤其在以后的學(xué)習(xí)中，他們爭相當(dāng)小教師，因此在學(xué)習(xí)中都非常認(rèn)真，非常專注，很好地提升了課堂教學(xué)的整體效果。
再如，足球是小學(xué)階段學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，關(guān)于足球的技巧零碎而繁多，在以往的教學(xué)中，我會單純采取動作示范的方式進(jìn)行講解，可是效果并不理想。畢竟，縱使示范動作再完美，其停留在學(xué)生腦海中的印象也僅僅只有幾秒，而這短短的幾秒尚不能確保學(xué)生建立起具體動作與理論講解的直觀聯(lián)系。所以，我可以讓學(xué)生們提前看一些練習(xí)的視頻片段，這樣，可以讓他們在心里奠定一定的理論基礎(chǔ)，在頭腦中留下較為清晰的動作畫面。在真正練習(xí)的時候，這些表象能夠自由地幫助學(xué)生逐漸掌握正確的姿勢，從而自然地表現(xiàn)在操場上。所以，多變的教學(xué)形式是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)來綜合進(jìn)行轉(zhuǎn)換和選擇，這些在小學(xué)體育課堂上都是非常必要的。
二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生興趣。
在小學(xué)體育課堂上學(xué)什么？需要學(xué)習(xí)很多的體育技能，掌握很多體育動作，這對于學(xué)生們來說，需要逐漸積累，需要有一個過程。如果只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生被動服從教師的安排，很快便會喪失學(xué)習(xí)的積極性，相反，如果給學(xué)生更多的參與機(jī)會，學(xué)生就可能有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。因此，在學(xué)習(xí)中，教師要注重調(diào)動學(xué)生的積極性，借助現(xiàn)代信息技術(shù)來讓學(xué)生有更多主動參與的機(jī)會。如：在給同學(xué)上跳高課時，便可以把其他學(xué)生練習(xí)跳高的情況拍成錄像，然后，剪接到課件里，通過屏幕的播放，學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽教師的講解，看哪個同學(xué)技術(shù)動作做得既標(biāo)準(zhǔn)又到位。經(jīng)過同學(xué)們的比較和分析，結(jié)果一目了然。這樣的視頻制作，課件配上了音樂，學(xué)生們會感到興趣盎然，所以，在練習(xí)中，因?yàn)橛懈由羁痰膭幼饔∠�，他們的動作也更容易�?zhǔn)確到位，積極性提高了，成就感增強(qiáng)了，從而提升了課堂教學(xué)的效果。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，教師也可以發(fā)動學(xué)生來制作這樣的視頻，或者從網(wǎng)上尋找這樣的資源。學(xué)生們能夠在課下通過很多途徑來學(xué)習(xí)了解和做一些與體育課程相關(guān)的事情。這些都有助于他們自主學(xué)習(xí)能力的提高，有助于他們體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、分清教師和學(xué)生的角色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在小學(xué)體育課堂中，教師和學(xué)生的角色地位一定要靈活轉(zhuǎn)換，在進(jìn)行技巧理論講解和演示的時候，教師是一個權(quán)威的形象，而學(xué)生要認(rèn)真地學(xué)習(xí)和聆聽，要跟隨教師的示范進(jìn)行模仿。另外，在很多時候，教師和學(xué)生之間可能是一種平等協(xié)作的朋友關(guān)系。教師會給學(xué)生糾正錯誤的動作，給他們一些具體的反饋。要讓學(xué)生感到教師是平易近人的，能夠在教師的指導(dǎo)之下，有更多的提高。如在一次立定跳遠(yuǎn)游戲比賽中，我將學(xué)生分成四個隊(duì)，縱隊(duì)排列在起跳線后，游戲開始，各隊(duì)第一個隊(duì)員試跳，按成績評出第一輪的第一名，然后第二個隊(duì)員試跳，按成績評出第二輪的第一名，依次進(jìn)行，最后以第一名多的隊(duì)為勝，通過本案例的游戲使學(xué)生在趣味性活動中，獲得主動、積極參與活動和競爭能力，顯示出集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。因此，為了讓學(xué)生們都能夠高效地掌握鍛煉的基本常識，能夠熟練地掌握一些基本的動作技能，從而更好地提高學(xué)生的體質(zhì)，教師一定要確立好學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，而不是被動地服從教師的安排。教師自覺地將自己置于指導(dǎo)者、引導(dǎo)者的角色，學(xué)生就能夠感受到教師對自己的信任和鼓勵。而他們也能夠在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加自如，快樂地沉浸在課堂的學(xué)習(xí)中。課下的時間也能夠主動進(jìn)行訓(xùn)練。日積月累，有效地提高了他們的綜合能力。
總之，在體育課程的教學(xué)中，要十分注重學(xué)生興趣的調(diào)動，有了興趣學(xué)生才能夠以主人翁的姿態(tài)積極參與體育活動，才能在動作練習(xí)時因?yàn)閷Ｗ⒑驼J(rèn)真，而產(chǎn)生更好的鍛煉效果。教師要有耐心、愛心和恒心，要給學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生在小學(xué)體育課中的成就感，促進(jìn)學(xué)生體育興趣的提高和保持。
參考文獻(xiàn)：
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