注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性論文

　　英語(yǔ)這門(mén)課程不同于數(shù)、理、化，是一門(mén)工具課，它的教學(xué)目的是著重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)作為工具進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。而這種運(yùn)用語(yǔ)言的能力，是在實(shí)．踐中培養(yǎng)的。因此，教師怎樣把基礎(chǔ)英語(yǔ)不是單純作為知識(shí)而更重要的是作為工具來(lái)教，引導(dǎo)學(xué)生不是把英語(yǔ)作為理解知識(shí)而是作為掌握工具來(lái)學(xué)，這是英語(yǔ)教學(xué)的中心問(wèn)題。

　　要使學(xué)生按語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律學(xué)好這門(mén)學(xué)科，我感到在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)抓住三個(gè)環(huán)節(jié)：一要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，這是學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)的前提；二要通過(guò)適合學(xué)生年齡特征的多種多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，這是教學(xué)的核心；三是圖村施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力．這是學(xué)好外語(yǔ)的保證。這三個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成，彤成一體，自始至終貫徹于教學(xué)各個(gè)環(huán)環(huán)節(jié)。分別談?wù)勅齻�(gè)問(wèn)題。

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣

　　隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越重要．我平時(shí)收集英語(yǔ)在社會(huì)主義建設(shè)及科學(xué)技術(shù)中起重要作用的材料，做為自己向?qū)W生反復(fù)宣傳的依據(jù)，逐步幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：然而提高認(rèn)識(shí)只是一方面，改課堂教育學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從某種意義上來(lái)說(shuō)是更重要的一方面。

　　教育心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，他才會(huì)積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，并以最簡(jiǎn)捷，最有效的方法去獲取最必要的知識(shí)。這就是求知欲．沒(méi)有興趣就談不上有求知欲。因此自青少年接觸英語(yǔ)的第一天起，教師就要利用他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)．逐步培養(yǎng)并鞏固他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，心理學(xué)告訴我們，十一至十五歲的青少年，求知欲強(qiáng)．視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)發(fā)展很快，善于模仿，而且辯音能力相當(dāng)準(zhǔn)確，其靈敏度甚至超過(guò)成年人，這段時(shí)期是學(xué)外語(yǔ)的最佳年齡。因此，英語(yǔ)教師要充分利用青少年這一特點(diǎn)，引導(dǎo)他們模仿正確的語(yǔ)音，大量進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

　　在實(shí)際教學(xué)中，我們時(shí)常碰到有些學(xué)生在入學(xué)初期學(xué)習(xí)時(shí)，他們的情緒十分激動(dòng)，但也有的學(xué)生學(xué)習(xí)上不去，甚至視學(xué)習(xí)英語(yǔ)為畏途，究其原因主要是過(guò)不了“單詞拼讀”這個(gè)關(guān)。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生往往同教師的教學(xué)有關(guān)。如果我們?cè)谠~匯教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)則，通過(guò)音、形、義結(jié)合的方法記單詞的讀音和拼法，而不要讓學(xué)生不動(dòng)腦筋盲目地當(dāng)個(gè)“錄音機(jī)”，跟著老師重復(fù)，死記硬背，那么學(xué)生就可逐步克服“單詞拼讀”的困難，從而為鞏固興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)詞匯的能力打下基礎(chǔ)、否則，學(xué)生死記硬背，前讀后忘漸漸興味索然，缺乏信心，就更談不上學(xué)習(xí)毅力和能力了。

　　初級(jí)階段的英語(yǔ)教學(xué)，以聽(tīng)說(shuō)為主，帶動(dòng)讀寫(xiě)最后達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能熟練掌握，為了使學(xué)生生動(dòng)活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，老師要在教材上下功夫，并應(yīng)用幻燈,物或自制形象生動(dòng)的圖片，編出有情節(jié)內(nèi)容的對(duì)話.這樣學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中才能有較高的積極性，并結(jié)合自己的實(shí)際，爭(zhēng)先恐后地用英語(yǔ)表達(dá)要說(shuō)的話．當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要急于糾正，更不要批評(píng)加以指責(zé)，要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。大膽地說(shuō)話，自己去找錯(cuò)誤，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生更正錯(cuò)誤后，再給予鼓勵(lì)．進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力

　　在初中階段，每節(jié)課都安排五至十分鐘左右的日常談話，從入學(xué)第一節(jié)課開(kāi)始，老師利用表情、手勢(shì)、實(shí)物教學(xué)生介紹自己的姓名、年齡、班次、學(xué)校；說(shuō)我愛(ài)學(xué)校、同學(xué)、班級(jí)、老師等。一周學(xué)兩三旬，細(xì)水長(zhǎng)流，有計(jì)劃地與課文配合，按幾個(gè)單元進(jìn)行。隨著談話量增加，內(nèi)容逐漸豐富，由回答老師的提問(wèn)到連續(xù)說(shuō)話。談話方式有教師問(wèn)，學(xué)生答；學(xué)生問(wèn)，學(xué)生答：個(gè)別問(wèn)，集體答；大家問(wèn)，值日生答。

　　有的根據(jù)課文提問(wèn)，而更多的是無(wú)無(wú)備的即席回答。這一問(wèn)一答，來(lái)；回較快，在十來(lái)分鐘的時(shí)間內(nèi)基本上每個(gè)學(xué)生都能參與活動(dòng)。同時(shí)，由于練習(xí)的句子比較多，復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及面就比較廣。在操練過(guò)程中聽(tīng)得多，說(shuō)得快，反應(yīng)起來(lái)越靈敏。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力和答題能力方面發(fā)揮很大的作用。

　　通過(guò)課堂上以1日帶新，滾雪球似地逐步增加口語(yǔ)。練習(xí)的內(nèi)容與實(shí)踐量，幾個(gè)月就可以看出明顯的效果(1)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力大大加強(qiáng)，敢于開(kāi)口；(2)課堂的外語(yǔ)氣象濃厚．學(xué)生的興趣提高了．課堂教學(xué)效果也隨之提高：如在學(xué)習(xí)字母階段，本來(lái)是枯燥無(wú)味的，加入口語(yǔ)后，學(xué)習(xí)興趣大增。(3)由于操練中聽(tīng)得多，說(shuō)得快．學(xué)生活動(dòng)面廣，反應(yīng)越來(lái)越靈敏，不僅鞏固所學(xué)．而且為后面的學(xué)習(xí)打下了埋伏，可以分散難點(diǎn)。

　　語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)不僅要生動(dòng)活潑，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：思維能力包括分析、綜合、概括、判斷、推理等方面的能力。機(jī)械性的句型模仿和一些單項(xiàng)性的練習(xí)，在很大程度上只能使學(xué)生對(duì)某些知識(shí)從生疏到熟練，但很難使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，做到舉一反三。我根據(jù)教材分析，在初中一至二年級(jí)句子種類(lèi)基本出齊的情況下，教師可借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)、表情，實(shí)物講解初一的be動(dòng)詞句型，將一般問(wèn)句、反意問(wèn)句、特殊問(wèn)句、選擇問(wèn)句都在口語(yǔ)中進(jìn)行練習(xí)，只要求學(xué)生理解、聽(tīng)懂、能根據(jù)問(wèn)題回答就行。到第一冊(cè)結(jié)束時(shí)，老師可將這種句子歸納在起。實(shí)踐證明，全班有三分之一的學(xué)生都能通過(guò)自己的觀察、對(duì)比、分析總結(jié)出對(duì)話的規(guī)律，當(dāng)堂做到朗朗上口。，以不同種類(lèi)的句子進(jìn)行連續(xù)說(shuō)話，便成為學(xué)生基本口語(yǔ)訓(xùn)練的方式之一． 三、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力

　　語(yǔ)言這東西一定要天天學(xué)，日日用，才能越學(xué)越好 因此、貴在堅(jiān)持，不少學(xué)生的情況都往往相反．或一曝十寒或一遇困難就打退堂鼓．因此．不斷了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，幫助學(xué)生在不斷克服困難中培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力，是學(xué)好外語(yǔ)的重要因素。

　　我針對(duì)不同學(xué)生的情況，提出不同的要求 對(duì)程度差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，培養(yǎng)他們毅力的主要方法。是：滿腔熱情地鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，并幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體困難．例如：有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，英語(yǔ)聽(tīng)不懂，課文讀不出，學(xué)習(xí)又不甚得法。經(jīng)過(guò)摸底把他們組織起來(lái)，幫助他們預(yù)習(xí)老師將要講的內(nèi)容一在預(yù)習(xí)時(shí)，給他們補(bǔ)缺(如單詞讀音規(guī)則，如何劃分音節(jié)，怎樣使用音標(biāo)等)。到了課堂上，盡量給他們機(jī)會(huì)回答他們力所能及的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們張口，并對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分的肯定，’使他們有堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去的信心和勇氣。

　　對(duì)于有些程度較好、聰明、容易自滿的學(xué)生，就著重于不斷提高對(duì)他們的要求。課上，讓他們針對(duì)所學(xué)課文提問(wèn)題，讓其他同學(xué)回答。經(jīng)常給他們難度較大的作業(yè)和問(wèn)題，防止產(chǎn)生自滿情緒，使之不斷進(jìn)步。

　　還有部分好學(xué)生反映教學(xué)速度慢“乞不飽”，這是因?yàn)檎n堂上給他們思維活動(dòng)的機(jī)會(huì)不足，教師未能注意到刺激他們學(xué)習(xí)的求知欲，未能充分開(kāi)掘他們的學(xué)習(xí)智力。針對(duì)此情況，我在教學(xué)中往往為他們補(bǔ)充一些有利于啟發(fā)思維的素材，要求他們運(yùn)用自己的語(yǔ)言，看圖說(shuō)話，復(fù)述課文。此外，我們還組織一些外語(yǔ)課外活動(dòng)，增加課外閱讀、聽(tīng)力練習(xí)、唱歌及演出英語(yǔ)劇等，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，使他們的智力得到發(fā)展，能力得到提高。

　　對(duì)于那些學(xué)習(xí)不用功的學(xué)生，我也不輕易在班上批評(píng)，主要在課外從思想上啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)英語(yǔ)對(duì)建設(shè)袒國(guó)的重要性，常與他們談心，熱情幫助他們克服思想障礙，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對(duì)他們提出嚴(yán)格要求，并經(jīng)常檢查他們的學(xué)習(xí)情況。

　　只要經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的原有基礎(chǔ)上有所提高，在聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)方面有了進(jìn)步以后，他們的信心便足了，學(xué)好外語(yǔ)的決心也就大了。

　　教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)。外語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力主要靠學(xué)生自己勤學(xué)苦練才能獲得。因此，教師的主導(dǎo)作用就是要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

【注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性論文】相關(guān)文章：

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維04-30

淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性04-30

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性04-29

教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力04-29

在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性教育論文04-27

提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略的論文04-27

淺談大學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)04-28

注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)04-30

學(xué)生的主動(dòng)性要從小培養(yǎng)04-30

工作積極性與主動(dòng)性01-13