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在科研實踐中加強大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)論文
摘要：本文論述了我校中藥科研實踐班在科研實踐中通過班級活動來加強大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一種嘗試。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 綜合素質(zhì) 科研實踐
隨著我國改革開放的日益深入和社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展, 人才的競爭異常激烈。一方面，當(dāng)代社會對大學(xué)生的要求越來越高，不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有較高的綜合素質(zhì)。另一方面，大學(xué)生的自主性和個人獨立性地位逐漸突出,自我意識明顯增強,對于自我能力的發(fā)展也要求越來越高,這顯示出加強大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的必要性和緊迫性。面對社會和大學(xué)生個體這種越來越迫切的需求,培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生,必將是高等教育的職責(zé)和神圣使命。
我校中藥科研實踐班正是順應(yīng)這一趨勢而作出的改革嘗試。第五學(xué)期大學(xué)生進入實驗室跟著帶教老師做實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科研能力、創(chuàng)新能力及科學(xué)思維能力。在此基礎(chǔ)上，有目的、有組織的在班級開展一系列的活動，籍此培養(yǎng)大學(xué)生的語言表達能力、組織能力、溝通能力、人際交往能力等，培養(yǎng)大學(xué)生的工作責(zé)任心及社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的道德自律及理想信念。為此，我們利用晚點名或班會時間有目的重點展開了以下四個活動：
1、心得交流活動
心得交流活動是我們的重點，每周晚點名或班會上都有同學(xué)主動上臺去講我做的是什么實驗，用的是什么儀器設(shè)備，大家在一起討論實驗內(nèi)容、實驗過程和實驗儀器設(shè)備的操作使用以及最后結(jié)果的判斷。之后，同學(xué)們更多的是談自己的感想：通過科研實踐，讓她對科研有了全“心”的認識，項目的開發(fā)不是一個人能完成的，而是一個團隊的力量，是團隊之間精誠合作、相互協(xié)調(diào)共同完成的;科研實踐給我們提供了一個契機，讓我們更加直觀的認識到了基礎(chǔ)理論知識應(yīng)用的過程;科研實踐不僅僅是鍛煉我們的動手操作能力，更重要的是培養(yǎng)我們科學(xué)思維的能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力;科研實踐讓我們明白實驗是不可以馬虎的，細節(jié)很重要，對待實驗一定要有認真的好態(tài)度。有一個同學(xué)說的是自己的經(jīng)驗教訓(xùn)：做實驗時，等待過程中跑到其他實驗室去了，導(dǎo)致實驗失敗，受到批評，晚上加班加點重做，為此她感到很內(nèi)疚，同時也更明白了：對待科研實踐一定要有耐心及責(zé)任心�？傊�，通過科研實踐，同學(xué)們都收獲了很多，學(xué)到了很多。
2、學(xué)術(shù)交流活動
這與前面的心得交流活動是有區(qū)別的，心得交流談的更多的是在實驗過程中的感悟和心得，這個學(xué)術(shù)交流活動是針對課堂上專業(yè)知識的，專業(yè)課上哪個知識點比較難，大家沒有完全弄懂，哪個同學(xué)學(xué)得好，弄明白了，就當(dāng)一回老師，給大家再講解。通過同學(xué)們自己的講解使這個問題逐漸明朗化，也更“立體化”，思路也寬闊了許多。學(xué)術(shù)交流活動還包括中藥學(xué)知識競賽等活動，大家在這樣一種輕松愉快的氛圍中共同尋找答案，一起學(xué)習(xí)進步，從而對專業(yè)知識掌握得更加牢固了。
3、讀書交流活動
每個同學(xué)介紹你讀過的最喜歡的一本書，你為什么喜歡它，你認為它好在哪里，能打動你的情節(jié)和大家分享一下。為此我們還舉行了讀書交流PPT大賽，鼓勵同學(xué)多讀書、讀好書。
4、思想交流活動
這個活動有兩大主題：一是奉獻大討論。二是熱點話題分享。90后的學(xué)生有一個普遍的特點：自我意識很強，不太考慮別人，也就是自私自利。女生寢室有矛盾找到我這兒來的十之八九與自我、自私有關(guān)，一個極端的例子就是：不喜歡同寢室人的手機鈴聲，堅決要求她換掉，理由就是一個：我討厭這首歌。分析原因我想是因為出生在九十年代，家庭生活水平都有了提高，相對來說家庭環(huán)境和社會條件使他們的成長道路大多較為平坦和順利，家長一般都是順著、寵著比較多。所以有必要討論一下與自私自利相對的奉獻精神的深刻含義。奉獻精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)，是一種態(tài)度，是一種行動，是一種信念。通過這次大討論，至少讓同學(xué)們明白了人生的追求與崇尚，是以對社會貢獻為標準的，奉獻是衡量人生價值的具體體現(xiàn)。
第二個是熱點話題分享。熱點話題都是同學(xué)們比較關(guān)心的就業(yè)、戀愛、考研等相關(guān)話題。在討論與分享中，出現(xiàn)的問題是，有些同學(xué)固守自己的說法，不于接受他人的觀點，對于他人的觀點，急于批駁，甚至試圖以自己認為正確的想法在精神層面上壓迫他人接受并認可他的結(jié)論。在這個活動中同學(xué)們學(xué)會了用一種比較平和且有效的方式來表達自己的想法，至于同學(xué)是否要接受你的看法，那是他的事，尊重他的選擇，不要強迫。
通過這四個交流活動，我們收獲了兩大成果：
1、大學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面提升
我感觸最深的就是大家自信和語言表達能力的提高。以往班級開會，布置工作 ，教室里前面一二排甚至第三排都是空的，大家只聽不說話，不出聲，現(xiàn)在就不一樣了，開起班會來大家都往前坐，后面空一大塊，對班里的各項工作、各個活動，每個人都會把自己的意見提出來，并協(xié)商以達成一致。除了語言表達能力之外，同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力提高了，溝通與協(xié)調(diào)能力加強了，團隊合作精神增強了，更富有奉獻精神、服務(wù)精神，總而言之，在活動中同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到了發(fā)展與提升。
2、形成了一個良好的班風(fēng)
由充滿激情、活力、愛心成員組成的中藥科研實踐班變成了一個團結(jié)奮進的集體，有堅強的班委會和集體核心，有著強烈的集體觀念，有著濃厚的班級情感。他們有班旗、班服、班規(guī)。還以一個班的實力來舉辦學(xué)院的羽毛球賽，從活動策劃、設(shè)計海報、比賽到最后頒獎，全都是由他們一個班來完成，全班同學(xué)都參與其中，分派不同的任務(wù)，一些細節(jié)問題都考慮得非常周到，整個活動很完美，真正是圓滿完成。
我校中藥科研實踐班在進行專業(yè)知識傳授的同時加強大學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng),進一步重視班級活動在大學(xué)生培養(yǎng)過程中所發(fā)揮的重要作用,為大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提高提供了一個良好的支撐平臺。
參考文獻：
1、耿振興，《大學(xué)新生班級活動與學(xué)生能力培養(yǎng)研究》，山東大學(xué)，2013
2、陳海燕，《大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)途徑研究》，河海大學(xué)，2005
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